人教版高中语文必修一第一单元第二课之再别康桥教学课件共57张PPT含朗读MP3.ppt

1、再 别 康 桥徐志摩 自人类诞生以来，离别便是一把打开诗国大门的钥匙，蕴藏着丰富的情感，成为历代文人不断吟颂的对象。黯然销魂者，惟别而已矣。江淹别赋多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。柳永雨霖铃王勃送杜少府之任蜀州：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”王昌龄的芙蓉楼送辛渐：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”李白的赠汪伦：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”新颖的构思:诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或寒暄叮

2、咛的俗套，给人清新飘逸之感。徐志摩（18961931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖等，新月派代表诗人，一手奠定了中国新诗的基础。著有诗集志摩的诗，翡冷翠的一夜、云游猛虎集等。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，1916年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并

3、相恋，1926年10月，与陆小曼结婚。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”在他的许多朋友中，包括师辈的梁启超、同辈的郁达夫、陈西滢、刘海粟等，亦包括晚辈的陈梦家、沈从文等，没有一个不赞赏佩服他的才华和品行的.幼仪没有说过她爱志摩，即便她仍是他的妻子时,也没有机会说出一个爱字。於是她便用漫长的人生来说，因为那正是她所相信的爱即是承担、即是责任。如果从这个角度来看，幼仪对志摩的爱当是最彻底也最完整的。诚如她所言，三个女人之中她最爱志摩。张幼仪你是一树一

4、树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！林徽因林徽音缺少的是狂放激情的能量，当一切都被理性的思惟耙梳过之後，生命只剩余灰而非火焰。徐志摩是火焰，他以自身为中心向外延烧，凡与他交会者无不立即发生变化。徽音爱这激越的能量，然而火焰炙人，徽音不能焚身相随，便只能选择逃开了。陆小曼志摩更注重精神的追求，他要拉著爱人飞往更高处同看宇宙的奥妙，但陆小曼却宁愿蜷缩万丈红尘，志摩爱她只能随她坠落。张幼仪十六岁时的林徽音蜜月中和陆小曼泰戈尔 林徽音徐志摩梁思成林长明与徐志摩相关的三个女子：张幼仪林徽音陆小曼徐志摩应该是幸福的，他坚决地抵拒过别人强塞给他的爱，比如张幼仪；他放恣地追寻过自

5、己的爱，比如陆小曼；他始终忘不掉内心永远的爱，比如林徽因。“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。”写作背景：1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗康桥再会吧，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。“星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验最神秘的一种；大自然的优美、宁静、调谐在这

6、星光与波光的默契中不期然地淹入你的性灵。”（我所知道的康桥）徐志摩的“康桥情结”在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”；在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性林徽音。康桥：诗人爱之梦破灭的地方康桥：诗人自由之梦飞翔的地方1921年，徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁听生Bertrand Russel(1872-1970)自由之路幸福之路西方哲学史在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。林徽音、泰戈尔与徐志摩康桥：诗人美之梦蕴积的地方我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是

7、康桥给我胚胎的。徐志摩吸烟与文化河 畔()荡 漾()青 荇()榆 阴()揉 碎()浮 藻()长 篙()漫 溯()斑 斓()笙 箫()pnyngxngyruzogoslnshng xio初读诗歌，感知诗情读准字音，把握节奏初步感知诗歌所表达的情感明确情感：全诗蕴涵了对康桥对母校的依依惜别之情总体语调：舒缓、低沉节奏：轻柔、和谐情感脉络依依不舍如痴如醉忘情放歌收敛激情永久迷恋难舍难分无限喜欢“三美”诗论 闻一多先生是我国现代文学史上集诗人、学者和斗士于一身的重要诗人。诗的格律是闻一多先生系列诗论中最重要的一篇。在这篇论文中，他系统的提出“诗的实力不独包括音乐的美（音节）、绘画的美（词藻），并且还有

8、建筑的美（节的匀称和句的均齐）。”这一关于新诗“三美”主张遂成为新格律诗派的理论纲领。他的新格律诗理论被后人称为现代诗学的奠基石，影响深远。音乐美再别康桥的“三美”A,押韵：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩B,音节和谐,节奏感强.C,回环复沓.首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式建筑美节的匀称和句的整齐.共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感.诗的语言多采用有色彩的词语：巧用动词，流动的画面美：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥绘画美你能概括出几幅画面

9、？金柳图、青荇图、彩潭图、寻梦图、沉默图、作别图金柳图青荇图彩潭图寻梦图沉默图 作别图寻梦图寻梦图金柳图金柳图彩潭图彩潭图青荇图青荇图沉默图沉默图作别图作别图 以我最喜欢（哪个图景）为题，写一段赏析文字，稍后交流。语言用字考究，选词恰当，比喻清新，拟人灵巧，绘形绘色，有静有动，极具艺术感染力。（金柳夕照图）黄昏中的夕阳如此多情！她为河边的柳树镀上了一层妩媚的金色。金闪闪的柳条随风摇摆，姿态婀娜，她柔美的倒影映照在清澈的湖水中，仿佛美艳的“新娘”。这波光里的艳影不仅在康河的水波中荡漾，也在我的心头荡漾，如此美景怎能不让我流连忘返、沉醉其中！建筑美音乐美绘画美四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应

10、。节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫。完美体现新月派诗的风格再别康桥写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了对康桥浓烈的爱；“在康河的柔波里”诗人“甘做一条水草，”抒发了对康桥的无限依恋；“夏虫也为我沉默”交织着依恋、无奈、惆怅等复杂感情。走出康桥志摩的诗偶然我是天空里的一片云，偶然投影在你的波心.你不必讶异，更毋须欢喜，转瞬消灭了踪影.你、我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的方向.你记得也好，最好是忘掉，在这交会时互放的光亮.寄语同学们：少年是诗,青春如歌.让我们去读诗吧!让心灵徜徉在诗歌的花园,让思绪飞扬在缪斯的殿堂.含英咀华,化育灵魂,提高你的文学素养,绽开你生命的纯美之花!挑战康桥(、任选一）.用散文的语言改写其中的一节诗.以童年的为题创作一首小诗表达对童年美好时光的留恋.课文拓展徐志摩与张幼仪徐志摩与林徽因徐志摩与陆小曼河畔金柳康河水草榆阴清潭星辉寻梦飘然离去难分难舍欢喜留恋迷恋凄婉哀伤寻梦入梦出梦眷恋飘然离去无限依恋百般珍惜苦闷彷徨1难舍难分2欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋4对康桥永久的眷恋5感情达到高潮6情绪低落静思默想7悄悄作别挥手作别云彩图河畔金柳倒影图青草水底招摇图榆阴浮藻清潭图撑篙漫溯寻梦图黄昏夏虫沉默图招手惜别云彩图