人教版高中语文必修三课件 第四单元14一名物理学家的教育历程（共14张） .ppt

1、一名物理学家的教育历程加来道雄加来道雄加来道雄（19471947今）今）加来道雄（加来道雄（MichioKakuMichioKaku）博士，）博士，美籍日裔人，纽约城市大学研究美籍日裔人，纽约城市大学研究生中心的生中心的理论物理学理论物理学教授，世界教授，世界著名物理学家、著名的科学畅销著名物理学家、著名的科学畅销书作者，超弦理论的奠基人。他书作者，超弦理论的奠基人。他的著作都广受赞誉，的著作都广受赞誉，构想未来构想未来、超越爱因斯坦和超空间超越爱因斯坦和超空间、平行宇宙平行宇宙，均被，均被纽约时报纽约时报和和华盛顿邮报华盛顿邮报提名为当年提名为当年的最佳科学读物之一。他主持着的最佳科学读物之

2、一。他主持着一档全美国联网的科学广播节目，一档全美国联网的科学广播节目，还在还在晓闻热线晓闻热线、6060分钟分钟、早安美国早安美国以及以及拉里拉里金直金直播在线播在线之类的全美国性电视节之类的全美国性电视节目中亮相。目中亮相。刨根究底（po）撒手人寰（hun）湮没（yn）惊诧（ch）栅栏（zh）畏葸不前（x）五彩斑斓（ln）目眩（xun）杜撰（zhun）字词掌握什么是理论物理学家？对应于物理学分为理论物理和实验物理，物理学家也可以分为理论物理学家和实验物理学家。当然，物理学中理论和实验都是必不可缺的组成部分，所以有时候这样的分类很难界定。只不过在一个物理学家更偏重理论的情况下，他（她）被称为

3、理论物理学家，例如爱因斯坦；而如果偏重实验，则称为实验物理学家，例如法拉第。爱因斯坦，美籍德国犹太裔，理论物理学家，相对论的创立者，现代物理学奠基人。1921年获诺贝尔物理学奖，1999年被美国时代周刊评选为“世纪伟人”。阿尔伯特爱因斯坦（18791955）有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘诀。他回答：“早在1901年，我还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式。我可以把这公式的秘密告诉你，那就是A=X+Y+Z！A就是成功，X就是正确的方法，Y是努力工作，Z是少说废话！这公式对我有用，我想对许多人也一样有用。”爱因斯坦的纪念雕塑【提问】课文可以分为几个部分？主要内容是什么？结构图

4、解一.（1 段）全文总括：记叙了作者在童年的两件趣事，以及作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。二.（2-11 段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。1.幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。2.推知人类对多维空间研究的局限性。三.（12-18 段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。1.探究爱因斯坦未完成的理论。2.建立自己的原子对撞机。【提问】“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？主要有以下几点：（主要有以下几点：（11）“水池之外看不见的水池之外看不见的世界没有科学意义。世界没有科学意义。”（22）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”它们以神秘

5、的它们以神秘的“力力”来掩盖自己的无知。来掩盖自己的无知。（33）“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”的的“消失消失”和和“重现重现”它们认为是它们认为是“奇迹奇迹”，是，是“可怖的事情可怖的事情”，而不肯去探究原因。，而不肯去探究原因。（44）“鲤鱼科学鲤鱼科学”的的“传奇故事传奇故事”，真实地，真实地证明另一个世界的存在证明另一个世界的存在，而，而它们却认为它们却认为“胡说胡说八道八道”，荒谬绝伦，荒谬绝伦，违背它们的违背它们的“自然规律自然规律”。【提问】作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？说明说明“自以为是自以为是”的人类和的人类和“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”有有相似之处。相似之处。（11）

6、人类）人类“一生就在我们自己的一生就在我们自己的池子池子里里度过度过”，只要，只要“超出我们的理解力超出我们的理解力”的自然存的自然存在，他们就在，他们就“拒绝承认拒绝承认”。（22）“科学家发明像力这样一些概念科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的那些看得见摸得着的事物事物”，不肯改变思考问题的方式。，不肯改变思考问题的方式。（33）“不能在实验室里便利地验证不能在实验室里便利地验证”的理论，的理论，他们就加以他们就加以“鄙视鄙视”，表现出思想上的保守和，表现出思想上的保守和固执。固执。【提问】作者在文章中所说，童年的两件趣事极大地丰富了我

7、对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。这两件趣事是指什么？第一件趣事是指作者小时候在父母的带领下，去旧金山游览著名的日本茶园。作者在那里发现了丰富多彩的非常有趣的鲤鱼世界。第二件趣事是指作者在八岁时曾听过的一个有关整个人类历史上最伟大的科学家的故事。【提问】在作者所说的第二件趣事中，除了作者自身的兴趣外，还有没有其它外在的因素在影响着作者？有，这就是作者所说的中学的老师，他们给作者讲述人类历史上最伟大的科学家的故事，这是第二件趣事产生的直接因素。艺 术 鉴 赏 1 1 形象的描述形象的描述作者借助于想象，采用了拟人化的笔法，让鲤鱼作者借助于想象，采用了拟人化的笔法，让鲤鱼“

8、科学家们科学家们”会看会想，会提出问题会说话，这样会看会想，会提出问题会说话，这样就使深奥的科学道理变得浅显易懂。就使深奥的科学道理变得浅显易懂。2 2 语言准确语言准确.严密严密作者讲究选词，讲究用恰如其分的词句来表达周作者讲究选词，讲究用恰如其分的词句来表达周密严谨的意思。密严谨的意思。课后积累与拓展 加来道雄划分的三类不可能事物加来道雄划分的三类不可能事物 第一类不可能：现在不可能实现，但它们并不违背已 第一类不可能：现在不可能实现，但它们并不违背已知的物理学理论。它们可能在知的物理学理论。它们可能在2121世纪或世纪或2222世纪变成现实，世纪变成现实，它们是：力场、隐形术、它们是：力

9、场、隐形术、移相器移相器和和死星死星、隐形传送、隐形传送、心灵心灵感应感应、意志力、机器人、不明飞行物和外星人、星际飞船、意志力、机器人、不明飞行物和外星人、星际飞船、反物质反物质和反宇宙。和反宇宙。第二类不可能：它们是一些位于我们现在了解的物理 第二类不可能：它们是一些位于我们现在了解的物理学领域边缘的技术。人类或许能在一千年或数百万年后真学领域边缘的技术。人类或许能在一千年或数百万年后真正弄明白它们。这些科技是：比光速更快的旅行、时间旅正弄明白它们。这些科技是：比光速更快的旅行、时间旅行和行和平行宇宙平行宇宙。第三类不可能：它们是一些违背人们现在已知的物理 第三类不可能：它们是一些违背人们

10、现在已知的物理学理论的技术。如果它们最终被证实有可能实现，这些科学理论的技术。如果它们最终被证实有可能实现，这些科技将让我们对物理学的理解发生根本性改变。这些科技是：技将让我们对物理学的理解发生根本性改变。这些科技是：永动机永动机和预知。和预知。多维空间00维：没有长宽高，单纯的一个点，如奇点。维：没有长宽高，单纯的一个点，如奇点。一维一维：只有长度：只有长度二维二维：平面世界：平面世界 只有长宽只有长宽三维三维：长宽高：长宽高 立体世界立体世界 我们肉眼亲身感觉到看到的我们肉眼亲身感觉到看到的世界世界 三维空间是点的位置由三个坐标决定的空间。三维空间是点的位置由三个坐标决定的空间。四维四维：是在空间的架构上比普通三维空间的长、宽、：是在空间的架构上比普通三维空间的长、宽、高三条轴外又加了一条时间轴，而这条时间的轴是一高三条轴外又加了一条时间轴，而这条时间的轴是一条虚数值的轴。根据阿尔伯特条虚数值的轴。根据阿尔伯特爱因斯坦相对论所说：爱因斯坦相对论所说：我们生活中所面对的三维空间加上时间构成所谓四维我们生活中所面对的三维空间加上时间构成所谓四维空间。空间。一维是线，二维是面，三维是静态空间，四维是动态一维是线，二维是面，三维是静态空间，四维是动态空间（因为有了时间）。空间（因为有了时间）。