2019-2020学年人教版语文必修4学案：第11课　廉颇蔺相如列传 WORD版含解析.doc

1、第四单元1反复诵读，领悟精髓。学习文言文不能只满足于疏通文意，还应该领会作者的意图，把握文章的主旨。我们要在解决字、词、句的基础上反复诵读，读出文章的味道来。本单元的三篇文章主要通过语言描写来刻画人物形象，语言生动、形象。根据这一特点，可通过反复朗读人物对话，体会人物的感情、精神及性格品质，从而加深对文章的理解。比如读到“今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君”，要注意体会人物的机智；读到“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲”，要注意体会苏武不顾及个人生命的崇高的爱国精神。2分析归纳，学会方法。本单元三篇文章主要是以写人记事、塑造人物形象为主。在学习的过程中，我们不仅要领会作者所塑造的人物的精神，

2、还要学会分析人物形象的方法，以及作者塑造人物形象的方法等。可以从分析文中对人物的直接描写入手。即通过分析文中描写人物的肖像、行动、语言、心理等的文段或句子，来分析人物的思想品质和性格特点。可以从分析文中对人物的侧面描写入手。如“完璧归赵”中，通过秦王的贪婪与欺诈，可以看出蔺相如的大智大勇。还可以从分析细节描写入手。比如“左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡”，仅此两笔我们就可以看出蔺相如刚强坚毅、不畏强敌的凛然正气。第11课廉颇蔺相如列传一代史学巨擘，挥洒出波澜壮阔的历史风云；一把丹青竹简，勾勒出荡气回肠的世态人情；一次“廷对”，演绎出士子的凛然情怀；一番觥筹交错，体味到的何止是美酒佳肴；一次

3、通衢邂逅，彰显出的不止是襟怀坦荡；一瞥之下，望见的不仅是历史，走近廉颇和蔺相如，感受到的是将相冰释、相忍为国的境界。就让我们走近廉蔺二人，走进一种人生境界。司马迁(前145/前135？)，西汉伟大的史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳(今陕西韩城)人。太史令司马谈之子，十岁时，随父亲至京师长安学习经史，曾跟当时著名学者孔安国学习尚书，跟董仲舒学习春秋。二十岁后，游历全国，寻访古迹，采集传说。初任郎中，三十八岁时，继父任太史令。武帝太初元年开始编纂史书。天汉二年因替李陵败降匈奴一事辩解，触怒武帝而下狱，受宫刑。出狱后，任中书令，发愤著书，历时14年，著成我国第一部纪传体通史史记(时称太史公书)。

4、鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。本文所述事件发生在公元前283年后，距秦统一中国约半个世纪。当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国纷争。七国中，秦通过变法成为实力最强的国家，它要统一中国，基本采取各个击破的战略，积极对外扩张。它南边的楚国和东北的赵国，实力比秦国稍弱，但比其他四国强。秦国拿主要力量对付楚国，所以它对赵国虽也虎视眈眈，不时蚕食欺压，但还抽不出力量来进攻。当时的赵国君臣一心，将相配合，以军事为后盾，采取正确的外交政策，维护了国家尊严。廉颇、蔺相如就生活在战国后期的赵国，在当时“七雄”并峙的形势下，各国之间经常发生军事斗争和外交斗争。赵惠文王时期，秦强而赵弱，两国时战时和，本文所讲

5、的秦赵两国之间、赵国内部将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。1纪传体纪传体以为人物写传记的方式记叙史实。它最重要的特点是突出了人在历史上的地位；以大量的人物传记为中心内容，把记言和记事进一步结合起来。从体裁上看，是本纪、世家、列传、书志、史表和史论的综合。其中，本纪和列传是最重要的形式，故通称“纪传体”。纪传体史书的创立者是司马迁，史记是中国古代第一部纪传体通史。“二十四史”也是纪传体。2拜为上卿上卿：是古代官名。春秋时，周朝及诸侯国都有卿，是高级长官，分为上、中、下三级(即：上卿、中卿、下卿)。战国时作为爵位的称谓，一般授予劳苦功高的大臣或贵族。相当于丞相(宰相)的位置，并且得到

6、王侯、皇帝的青睐。3为赵宦者令缪贤舍人宦者：也称太监、公公、阉人、内官、内侍、中官、中涓、内竖、中贵人，是指古代专供皇帝、君主及其家族役使的官员。宦官是负责宫廷杂事的奴仆，不得参与国家政务，但因与皇室朝夕相处，遂能博取信赖或有可乘之机，故在一些朝代中存在着宦官掌握国家政务大权的情况。中国早期宦官不一定都是阉人，在东汉之后才完全使用阉人做宦官。4于是赵王乃斋戒五日斋戒：古人在祭祀或行大礼前，沐浴更衣，不喝酒，不吃荤，表示诚心致敬。5召有司案图有司：官吏的通称。古代设官分职，各有专司，所以称官吏为“有司”。6为刎颈之交刎颈之交：刎颈，割脖子；交，交情，友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友。担任。阳晋

7、：齐邑名，在今山东郓(yn)城西。拜：用一定的礼节授予某种名位或官职。闻：闻名，出名。段解：介绍廉颇的身份、地位、功劳、名誉。段解：介绍蔺相如的身份、地位，贵贱对比分明，为下文廉蔺两人的矛盾产生埋下伏笔。诸：众，各位。谋：商议。徒见欺：白白地受骗。见，被，表示被动。即：则，就。患：忧虑，担心。之：结构助词，用在段解：赵国面临是否拿和氏璧与秦交换城池的两难处境。私下打算。窃，谦词，私自、私下。亡：逃亡。止：阻止。语(y)：告诉。境：指赵国边境。结于君：同您结交。于，介词，同，跟。亡赵走燕：“亡于赵，走于燕”的省略，意为从赵国逃跑，投奔到燕国。束：捆绑。肉袒(tn)伏斧质：赤身伏在斧质上，表示请罪

8、。肉袒，把上身袒露出来。斧质，古代一种斩腰的刑具。质，杀人时作垫用的砧板。幸得脱：侥幸能够免罪。得，能够。脱，免。赦(sh)：免罪。宜：应该。段解：缪贤力荐门人蔺相如，也从侧面表现出蔺相如的过人智谋。曲：理亏。均之二策：比较这两个计策。均，权衡、比较。之，这。宁许以负秦曲：宁可答应(给秦国璧)，使它承担理必：(如果)实在。臣请完璧归赵：请让我把璧完好无缺地带回赵国。请，动词，表示敬意，请允许我。完，使动用法，使完好无缺。西：名词用作状语，向西。段解：蔺相如分析形势，认为换璧是必然之举并自告奋勇出使强秦。 章台：秦宫名，旧址在今陕西长安故城西南角。奏：呈献，进献。传以示：传给看。以，连词，连接“

9、传”与“示”。示，给看。美人：指妃嫔。左右：指侍从。因：趁机。却：退，这里指后退几步。怒发上冲冠：因愤怒而使头发竖起，冲动了帽子。这是夸张的说法。悉：副词，全。布衣之交：百姓之间的交往。布衣，平民。尚：尚且。况：何况。逆强秦之欢：触伤强大的秦国(对我们)的感情。逆，违背、触犯。拜送书于庭：在朝廷上将国书交给我。书，国书。严：形容词用作动词，尊重。修敬：整饰礼仪表示敬意。修，整饰。 今臣,现在我在正殿接见，礼数轻慢。列观，一般的宫殿，这里指章台。观，宫廷中高大华丽的楼台。倨(j)：傲慢。急：这里是逼迫的意思。段解：蔺相如巧取和氏璧，并以“人璧俱碎”相威胁。段解：秦王不得不暂时答应蔺相如以璧易城的

10、要求。度(du)：估计。特：只，不过。佯为：装作。共传：共同传扬，即公认的意思。设九宾于廷：在朝堂上安设“九宾”。这是古代外交上最隆重的礼节。九宾，由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。乃：才。上：献上。段解：蔺相如让秦王以隆重礼节迎接和氏璧，目的是制造舆论压力，迫使其不敢反悔。 决：必定。负约：违背约定。衣(y)褐：穿着粗布衣服，意思是化装成百姓。衣，动词，穿。径道：便道，小路。段解：蔺相如暗中派人送璧回国，因为他看透了秦王的伎俩与性格。一介之使：一个使臣。介，个。就汤镬(hu)：受汤镬之刑。就，动词，接近。这里是受、接受的意思。汤，沸水。镬，古代的一种大锅。唯：通常用在句首，表示希望的语气。段解

11、：阐明送璧回国的原因，痛斥历代秦君不曾守约。而又无可奈何的样子。嘻，这里作动词用。或：有的。引相如去：拉相如离开(朝堂加以处治)。因而厚遇之：趁此(机会)好好招待他。因，由此，趁此。厚，优厚。遇，招待、款待。卒：终于。廷见相如：在朝堂上(设九宾之礼)接见相如。廷，名词作状语，在朝堂上。归之：让他(指相如)回去。归，使动用法，使回去。段解：秦王慎重考虑后，放蔺相如回赵国。段解：完璧归赵的结局。文王十八年。拔：攻下。明年：第二年。为好：和好。欲毋(w)行：想不去。毋，不。廉颇蔺相如计 曰：,廉颇、蔺相如商量说： 诀(ju)：告别，有准备不再相见的意味。会遇之礼：两国君主见面和会谈的礼节。绝秦望：断

12、绝秦国的念头，指秦国可能扣留赵王作人质来进行要挟的打算。段解：简述渑池之会的前因。酣：酒喝得很畅快。奏瑟(s)：弹瑟。下文“鼓瑟”同。瑟，乐器名，形状像琴。御史：战国时的史官。前：名词作动词，走上前。善为秦声：擅长演奏秦地乐曲。善，长于。为，这里是演奏之意。请奉盆缶(fu)秦王：意思是请秦王击盆缶为乐。奉，进献。缶，盛酒浆的瓦器。请(允许我)献盆缶(给)秦王，“盆缶”后省略“于”。于是：在这个时候。进：献。上，意思是和秦王拼命。得，能够。以，拿。叱(ch)：大声呵斥。靡：退却。怿(y)：高兴，喜悦。顾：回头。段解：渑池会见，蔺相如保住了赵王及赵国的尊严和利益。段解：渑池之会的结局和尾声，为廉辱

13、蔺埋下伏笔。野战：在旷野作战。而：两个均为转折连词，前者译为“可是”；后者语气略轻，译为“却”。口舌：言语。段解：廉颇意气争胜，蔺相如隐忍避匿。相与：一齐，共同。谏：动词，这里指规劝尊长使之改变主张或做法。臣：秦汉以前表示谦卑的自称，对方不一定是君主。所以：的原因。“所”是结构助词，与“以”组成名词性词组，指代“的原因”。“以”是介词，由于。的转折。畏匿之：即畏之匿之。匿之，即“匿于之”(“于”是介词，为)，动补结构，与“畏之”的动宾结构不同。且：连词，表假设兼让步。羞之：以之为羞。羞，意动用法。之，指蔺相如竭力躲避廉颇的做法。不肖：不才。段解：蔺相如解释不与廉颇争胜之因，是为国家利益考虑。做

14、成刑杖。肉袒、负荆都是古代请罪的方式。宾客：指门客。鄙(b)：浅陋。将军：指蔺相如。春秋时诸侯以卿统军，因此卿统称“将军”。战国时“将军”开始作为武官名，而卿仍有“将军”之称。宽：宽宏大量。段解：廉颇知错能改，负荆请罪。段解：双方结成生死之交。1识记字音蔺相如ln缪贤mio璧有瑕xi列观gun甚倨j睨柱n佯为yng汤镬hu渑池min盆缶fu避匿n肉袒tn2通假字(1)可予不(“不”通“否”)(2)拜送书于庭(“庭”通“廷”，朝廷)(3)唯大王与群臣孰计议之(“孰”通“熟”，仔细)(4)召有司案图(“案”通“按”，审察、察看)(5)秦自缪公以来(“缪”通“穆”)3古今异义(1)臣所以去亲戚而事君

15、者古义：包括父母兄弟在内的内外亲属。今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。(2)请指示王古义：指给看。今义：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。(3)鄙贱之人，不知将军宽之至此也古义：目光短浅，身份卑微。今义：品德低劣。(4)于是相如前进缶古义：走上前进献。今义：向前行动或发展。(5)未尝有坚明约束者古义：遵守约定。今义：限制使不超出范围。(6)宣言曰：“我见相如，必辱之。”古义：扬言，到处说。今义：(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告。(7)明年复攻赵古义：第二年。今义：今年的下一年。4一词多义(1)负(2)引(3)幸(4)顾(5)使

16、(6)徒(7)因(8)以5词类活用(1)舍相如广成传(名词作动词，安置住宿)(2)乃使其从者衣褐(名词作动词，穿)(3)蔺相如前曰(名词作动词，走上前)(4)左右欲刃相如(名词作动词，用刀杀)(5)怀其璧(名词作动词，怀揣着)(6)臣乃敢上璧(名词作动词，献上)(7)而相如廷叱之(名词作状语，在朝廷上)(8)奉璧西入秦(名词作状语，向西)(9)间至赵矣(名词作状语，从小路)(10)怒发上冲冠(名词作状语，向上)(11)不知将军宽之至此也(形容词作动词，宽厚对待)(12)严大国之威以修敬也(形容词作动词，尊重)(13)而绝秦赵之欢(形容词作名词，友好关系)(14)臣请完璧归赵(形容词的使动用法，

17、使完好无缺)(15)大王必欲急臣(形容词的使动用法，使着急，意译为逼迫)(16)且庸人尚羞之(形容词的意动用法，以为羞耻)(17)以先国家之急而后私仇也(形容词的意动用法，以为先；以为后)(18)宁许以负秦曲(动词的使动用法，使承担)(19)秦王恐其破璧(动词的使动用法，使破碎)(20)毕礼而归之(动词的使动用法，使回去)6文言句式(1)廉颇者，赵之良将也(判断句，“者，也”表判断)(2)我为赵将(判断句，“为”表判断)(3)和氏璧，天下所共传宝也 (判断句，“也”表判断)(4)为赵宦者令缪贤舍人(判断句，“为”表判断)(5)何以知之(宾语前置句，“何以”即“以何”的倒装)(6)求人可使报秦者

18、(定语后置句，“可使报秦”充当“人”的定语)(7)臣尝从大王与燕王会境上(省略句，“会”后省略介词“于”)(8)大王见臣列观(省略句，“列观”前省略“于”)(9)而君幸于赵王(被动句，“于”表被动)(10)秦城恐不可得，徒见欺(被动句，“见”表被动)(11)臣诚恐见欺于王而负赵(被动句，“见于”表被动)(12)拜为上卿(被动句，“拜”，含被动意味，意为“被授予官职”)(13)拜送书于庭(状语后置句，介宾短语“于庭”修饰动词“拜送”)(14)以勇气闻于诸侯(状语后置句，介宾短语“于诸侯”修饰动词“闻”)(15)故燕王欲结于君(状语后置句，介宾短语“于君”修饰动词“结”)(16)会于西河外渑池(状

19、语后置句，介宾短语“于西河外渑池”修饰动词“会”)铮铮傲骨蔺相如明月如水，疏桐如剑，萧萧寒夜中，太史公披衣而起，他一枝瘦笔写尽帝王霸主，一册书简涤尽千代风华，却始终无法忘记一个名字，那就是：蔺相如！如果不是赵国危机，如果不是一册史书，也许，没人会记得这个名字。他不过是缪贤的一个舍人，不过是千数门客当中的一个。历史淘尽了一代又一代的君王，史官的笔连那君王诸事都盛搁不下，又哪里有位置来安放这样一个卑微的门人？而恰恰就是这个门人，挽狂澜于既倒，敌强秦于自若，以身涉险，舌战强敌，在险境中从容自若，在对手前应对自如！我常常惊叹于蔺相如的定力，我常常拍案于蔺相如的胆识。夜里，我也常常跨越千年时光，去追寻相

20、如那文人弱质下的铮铮傲骨，去寻找那傲骨深处蕴藏的大智慧、大勇敢和大从容。当赵王的臣子萎缩在衣袍之下，宫廷中笼罩着愁云惨雾时，蔺相如来了，从容而优雅，带着他的睿智和胆识，带着他忠正赤诚的丹心，带着他泰山崩于前而不变色的镇定，一匹瘦马，一队士卒，一袭布衣短褐，一身瘦骨铮铮，他走向秦国的城墙，走向虎狼之王为他陈设的盛宴。身后，是战战兢兢的君王和同僚；身前，是虎视眈眈的秦王和众臣他没有犹豫，没有回头。生，原本是为报国而生；死，亦当是为救国而死！历史穿越时光的深邃抵达我们的灵魂，渑池上空的硝烟逐渐消散，剑拔弩张回归成歌舞升平，而蔺相如还是那个蔺相如，接受君王的恩赐，接受爵禄的封赏。然而，一个真正的勇士，

21、又怎能让一袭华衣掩盖住灵魂的从容？一个真正的文人，又怎能让一顶官帽改变内心的淡定？蔺相如是真勇士和真文人，他处世以若即若离之法，居心于有意无意之间，然后在这从容和淡定中等待挑战危难，等待赴汤蹈火！这就是中国文人的风骨，从古代到现代，从今天到明天！而今天，蔺相如来了，他穿越时光的梦境，穿越昏君美人凌乱的舞袖，穿过弄臣贼子谄媚的笑容，从竹简和木牍中走来，布衣青发，骨瘦如柴，依然从容淡定，依然睿智豁达，依然高瞻远瞩。他一袭布衣，数根傲骨，温和而桀骜地站在汗青之上，以他独特的睿智和通达，矗立于历史的流光之中，亘古不朽！赏析点评本文语言至情至性，刻画生动，充满诗意。长短句错落有致，读来铿锵有力。恰当运用

22、比喻、排比、拟人、反问、对比等修辞手法，再加上作者奇特的想象力，使语言如电影镜头般为我们形象地折射出蔺相如的傲岸形象。我们似穿过历史的隧道，看到了活生生的蔺相如，他正在为我们还原一幕幕的历史场景。另外，以景入题，由太史公引出主人公，自然流畅，无任何斧凿之感。而结尾处，展开大胆的想象，将蔺相如定格成一尊伟岸、永恒的雕像，在历史的流光中熠熠生光，更可谓神来之笔。一、思维建构答案廉颇宣言相如回避二、内容把握课文通过、和三个故事，表现了蔺相如智勇双全、能言善辩、维护团结的崇高美德，以及廉颇粗豪坦荡、的可贵品质，歌颂了文臣武将竭忠尽智、的爱国精神。答案完璧归赵渑池之会负荆请罪顾全大局知错必改先国家之急而

23、后私仇1课文中，蔺相如是怎样出场的？我的答案： 答案(1)蔺相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣左右为难、束手无策的矛盾中出场的。(2)课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，赵国君臣“予”则深恐上当，“勿予”则更恐秦国发难，这是两难；“求人”不得，这是第三难。正是这样层层铺垫，再通过缪贤荐才之举，方使蔺相如露面。露面也仅仅是侧面描写。(3)而对蔺相如的正面出场的描写中，他的一番分析，有条有理，有根有据，更为人信服。2“相如奉璧使秦”的过程是按怎样的层次来叙述的？这样的布局有什么好处？我的答案： 答案蔺相如出使秦国，智斗秦王，集中显示了他成竹在胸、从容应对的大智大勇。矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”

24、展开了三个回合的较量。第一个回合，献璧取璧。献璧之后，蔺相如敏锐地觉察到秦王“无意”偿赵城。蔺相如略施小计，收回璧后，对比了赵王修敬和秦王倨傲，面责秦王无理无信，最后以人璧俱碎的誓言来威胁对方，迫使秦王不得已“辞谢”，同意割城。第二个回合，归璧于赵。蔺相如看出秦城“实不可得”，就以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，又使秦王考虑到急切不能得璧，被迫接受了条件，于是蔺相如断然采取措施，暗中派人把璧送回赵国。第三个回合，廷斥秦王。蔺相如在大庭广众之下，揭露秦国历朝历代背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉秦王，和氏璧已送回赵国，他也早已把个人生死置之度外。秦王无可奈何。至此，蔺相如得以“完璧

25、归赵”，化解了赵王的困境，捍卫了赵国的尊严，打击了秦国的威风。好处：这样的布局如同把蔺相如置于一个五光十色的舞台，能够让他机智果敢的性格得到充分的展现。3作者是如何通过三个故事刻画蔺相如的形象的？对廉颇、蔺相如二人的描写有什么不同？我的答案： 答案(1)作者写蔺相如主要从缪贤的评价“其人勇士，有智谋”张本，详写了他一生经历的三件事。在“完璧归赵”中写他献策、入秦、智斗，最终将和氏璧完好无缺地送回到赵国，维护了国家的利益。在“渑池之会”中，写他逼秦王击缶，戏秦臣献都，捍卫了国家的尊严。在“负荆请罪”中，写他避让廉颇，慷慨陈志，化解矛盾。这三件事，都是典型环境中的典型事件，足以表现出蔺相如的机智、

26、勇敢，对国家忠心耿耿、不畏强暴、深明大义的品质。(2)对蔺相如的描写主要用了明写、详写的方法，笔墨酣畅，具体入微。除了正面描写外，还用了侧面描写、对比描写等方法。对廉颇的描写采用了暗写、略写的方法，往往是寥寥几笔，便使其性格全出。4本文写蔺相如的语言，充分表现了他“能言善辩”“娴于辞令”的外交家的形象和“知死必勇”“勇气刚盛”的策士风度。请以蔺相如为例，分析人物语言的个性化特征。我的答案： 答案语言举例语言风格璧有瑕，请指示王出语平和，意态从容，诚恳之意可见，机巧之心暗藏大王欲得璧，使人发书至赵王先交代事情的缘起，指出是秦王首先建议，则逼使对方不得无礼违诺赵王悉召群臣议显示了赵王对此事的重视，

27、是认真研讨过的，暗示对方不可轻率，且为下文作铺垫续表语言举例语言风格秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得一针见血地指出秦王的欺诈行为，言辞犀利有力臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可明为奉承秦王，实为讽刺秦王的言而无信赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭礼节甚倨大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣有理、有据、有节，不失使者身份，不至于把事情弄坏；擒纵自如，轻重得当，利害昭彰，缓急适度蔺相如二上秦廷及渑池之会等处的讲话能言善辩，思辨过人5在“廉蔺交欢”这一部分，作者用了哪些艺术手法突出表现了廉颇怎样的形象特征？我的答案： 答案(1)以个性化的语言描写表现了廉颇的妄自尊大

28、、心胸狭隘。(2)以对比手法(蔺、廉性格的对比，廉对蔺前后态度的对比)表现了廉颇性格坦率、忠心爱国、勇于改错的性格特点。本文表现了蔺相如的英勇无畏，但在历史上人们却对他有着不同的评价，如对其“完璧归赵”，明代史学家王世贞就认为，赵国因一璧之故，加重了秦王对赵国的仇恨，也加速了祸患的到来，对此，蔺相如应负主要责任。你是怎样看待蔺相如加速了赵国的衰亡这一观点的？我的观点： 答案观点一：蔺相如确实加速了赵国亡国祸患的到来。譬如在“完璧归赵”中，和氏璧再珍贵，终究不过是一块石头而已，蔺相如和赵王却吝惜一块石头而惹恼了秦昭王，并立即招来秦王的报复：秦王随即“伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人”。又如在“

29、渑池会盟”上，蔺相如让秦王击缶，看似是占了便宜，却是更加惹恼了秦王，若非当时赵国还有廉颇、赵奢及后来的李牧几位名将，恐怕赵国早就被秦王的怒火湮灭了。蔺相如作为上卿之首，他应该做的绝不是仅仅对秦国嘴上占点便宜，他应该制定出一些实际的富国强兵的措施。可是在他主政赵国期间，赵国的实力并没有得到任何提升。不仅如此，由于蔺相如通过打口水仗，让赵国赢得了一些表面的胜利，这让赵国上下沾沾自喜，从而掩盖了赵国实际的贫瘠和孱弱，让赵国人不思进取。长平一战，赵国大败，难道仅仅是因为赵括不会指挥吗？赵括不过是把部队带出去，和秦军正面交锋而已。这次正面交锋，不过是赵军和秦军实力的真实呈现，结果就是赵国大败。所以说，蔺

30、相如确实加速了赵国的衰亡。观点二：认为蔺相如“加速了赵国的衰亡”的观点过于历史唯心主义了。赵国的衰亡，是历史发展的必然趋势，也是多种内外因素共同作用的结果，仅仅归咎蔺相如，是不客观也不公平的。从“完璧归赵”“渑池会盟”“负荆请罪”三件事可以看出：对外，蔺相如作为一个外交官，大智大勇，切实维护了自己国家和国君的尊严；对内，蔺相如大度待人，团结文武官员，无可指摘。他唯一可以诟病的，就是未能像商鞅一样通过改革让赵国富强起来。但是，人无完人，要求一个人既智又勇又谦和大度又有如商鞅的变革之才，不是太过分了吗？赵国没有遇到商鞅那样的人才，只能说时也，命也。但是在蔺相如的能力范围内，他已经做得够好了。所以，

31、我不认为是蔺相如加速了赵国的衰亡。读写能力运用对比、反衬手法刻画人物运用对比、反衬的手法，可以使主要人物的形象性格更加鲜明突出。在“负荆请罪”这个故事中，廉颇，居功自傲，炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；崇尚武力，重视军事斗争，轻视外交斗争。蔺相如，豁达大度、顾全大局，“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”，可见其见识卓尔不凡，超人一等。针对练笔请用对比手法写一段文字，表现两种不同人生观的对比，字数在100字左右，力求语言有文采。答： 答案(示例)有人为民请命，鞠躬尽瘁；有人追逐名利，钩心斗角。有人信奉“人为财死，鸟为食亡”；有人恪守“毫不利己，专门利人

32、”。有人选择平庸，有人拒绝平凡。美与丑，善与恶，遗臭万年或是流芳百世，轰轰烈烈或是平平淡淡，有什么样的人生观就会选择什么样的生活方式。直击高考(2019江苏高考)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。答： 答案“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。解析本题考查鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。解答本题要明确

33、前六句的思想内容，依次从中找出对比点，并分析这些对比表现了精卫怎样的形象特点。首句中的“终年”与“寸诚”，用时间之长与寸心(决心)对比，凸显精卫决心之坚；三、四句的“山石细”与“海波平”，用细石与大海对比，表现出了精卫的雄心壮志和坚强的意志。五、六句的“功难见”与“命已轻”，用任务重功业难成与生命有限对比，表达出精卫不能实现抱负的命运之悲。素材迁移双赢的智慧蔺相如当初仅是一舍人，但是在强秦强索和氏璧之时，毅然赴秦，并当众斥责秦王，凭其大智大勇，不辱使命，完璧归赵。渑池会上，在廉颇大军为后盾的基础上，又智斗秦王，为赵王扭转了败势。因此他位居廉颇之上。蔺相如面对廉颇言行上的挑衅，没有针锋相对，而是

34、顾全大局，最终感化了知错能改且心中有国的廉颇，演绎了“将相和”的美谈。千百年来，蔺相如的坚忍、包容让人钦佩；廉颇的知错能改亦赢得了人们的尊敬。二人的和谐共处，保证了国家的稳固，为国家长治久安做出了贡献。这不能不说是一种双赢的智慧。运用角度“爱国”“宽容”“知错能改”“双赢的智慧”等。运用示例在武将廉颇的眼里，仅凭三寸不烂之舌立功的文相蔺相如凭什么职位比他高？于是他处处与之作对，出言不逊。而相如非但没有跟他计较，还以一颗包容之心，道出了“先国家之急而后私仇也”的君子之言。这话着实令廉颇汗颜，于是就有了“负荆请罪”的佳话、“将相和”的美谈。文相武将共同辅佐君主，使国家繁荣。正是蔺相如的坚忍、包容，使得自己的地位更加稳固，使得他与廉颇都受到人们的尊敬，同时为国家稳定做出了贡献。世间万物皆如此，在现实生活中，竞争无时不在，但它不应该是一味地言论相攻，两败俱伤。或许，只要我们多一点关爱、包容、谦让、无私，不仅会成就别人，更会成就自己，在付出中收获双赢。“闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。”带一份平和、一份智慧，彰显我们的长处，承托别人的短处，在茫茫人海中，尽显自己双赢的人生大智慧。(节选自尽显双赢智慧)