人教版二年级语文上册《语文园地一》教学设计.doc

1、人教版二年级语文上册语文园地一教学设计人教版二年级语文上册语文园地一的教学目标是交流自己前一阶段的课余生活。交流是作到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。下面是小编为大家带来的人教版二年级语文上册语文园地一教学设计，欢迎阅读。学习目标认字、写字；积累词句；以“秋天”为主题开展语文实践活动。在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。学习自主策划秋游活动。乐于学习、乐于展示。课前准备多媒体课件、实物投影仪。识字卡片。引导学生收集一些风景区的资料，如门票、导游图、景区风景图片。竞赛评比用的小红花。秋游活动计划表。教学设计我的发现发现识字方法，学习生字。a激趣：今天我请了一些老师教我们识字，他

2、们是谁呢？课件出示：郊 枝 笼 球 帆 梨请边读边组同。引导：由这些学过的熟字做老师，教我们识新的字。他们是怎么教的呢？请你读完书后把你的发现告诉小组的伙伴们。读书讨论，发现识字方法：熟字去偏旁，成为新字。b课件出示带拼音生字：交 支 龙 求 凡 利用各种形式从读、正音。课件隐去拼音。再认读。C识字游戏“汉字妈妈找娃娃”。六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，另六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃。“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃你在哪儿？”“娃娃”举字说：“我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了。”发现汉字的特点（许多字偏旁相同），写相同偏旁的字。a激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做

3、客，请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给每家取个名字吗？b课件展示：四座小屋。每座小屋内分别有一组字：“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”C学生从读、讨论，按偏旁归类认识。d屋子太大，汉字娃娃太少，请你给它们的家再添几个汉字娃娃，看谁添得多，添得对。a谈话激趣：从秋游的地点、线路、活动安排来看，各“旅行社”真是“八仙过海、各显神通”。不过，秋游出发前，你们还应该提醒游客们要做好哪些准备呢。下面，再比比哪个“旅行社”替游客想得最周到，会写的可以写出来。b学生讨论并说（写）秋游准备，教师深入各组参与讨论并提示要点。C采用“游客提问、导游回答”的形式从“衣、食、住、行、知”五方面谈秋游准

4、备。总结。a总结：各“旅行社”通过研究讨论，为我们的秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案。下一步，我们将选定一个方案，快快乐乐地去秋游。其他的方案我建议送给一年级的小朋友，供他们安排秋游活动时参考。b颁奖：给“最佳旅行社”颁奖。B案谈话激趣。秋天是一个美丽的季节，收获的季节，喜庆的季节。秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，枫林披上了火红的衣裳，苍翠的松柏绿得更加浓郁秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。学了这组教材，我们真想出去秋游，走进秋天，感受秋天，我们还想为秋天的图画再描上几笔呢！在这节课里，同学们就一起商量商量，我们怎么来组织这次秋

5、游活动。商量计划。a分组商量秋游活动计划。全班讨论“到哪儿去秋游”。根据不同意见分组，意见相同的组成小组。各组根据秋游活动计划表的内容，商量制定比较详细的秋游活动计划。如：秋游的时间：几月几日几点到学校集合。秋游的地点：某公园、某村、某山秋游前的准备：联系各项事宜、发通知秋游的活动内容：游览、做游戏、爬山秋游后的成果展示：绘画、日记、河边的鹅卵石、山上的野花b推举小组发言代表提名推荐或自荐小组发言代表。推荐人说说推荐理由。根据推荐理由商量决定小组发言代表。讨论决定a. 各组代表发表意见，其他组同学及教师可对其进行质疑。b各组之间充分讨论每个计划的长处与短处（教师作为学习伙伴之一参与讨论）。C全班表决通过最佳秋游计划。d分组讨论完善已通过的秋游计划。e各组填写秋游计划表（可大家说，一个人填写人展示台总结式导入。我们学了秋天的课文，读了秋天的小诗，还到野外寻找了秋天的足迹，欣赏了秋天的风光。秋天就像一位朋友，带给我们许多知识和美的享受。有四位小朋友办了一个“秋天”的展览，请大家欣赏。你最喜欢谁的作品呢？课件展示：“我们的作品”。学生评论。建议学生用多种形式把眼中的秋天展示出来，布置出一间秋天的教室。开一个“秋天来到我们班”的展览会。建议这次语文园地教学用 3课时，其中“口语交际”用1课时。