人教版二年级语文园地一教案设计.doc

1、人教版二年级语文园地一教案设计教学内容语文园地一课时1课时教学目标1、认字、写字；积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。3、学习自主策划秋游活动。4、乐于学习，乐于展示。重点认字、写字；积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。难点自主策划秋游活动。敢于展示。教具多媒体课件、实物投影仪、生字卡片。教学过程一、我的发现1、发现识字方法，学习生字。（1）激趣：今天我请了一些老师教我们识字，他们是谁呢？课件出示：郊、枝、笼、球、帆、梨学生边读边组词。引导：由这些学过的熟字做老师，教我们识新的字。他们是怎么

2、教的呢？请你读完书后把你的发现告诉小组的伙伴们。读书讨论，发现识字方法：熟字去偏旁，成为新字。（2）课件出示带拼音生字：交、支、龙、求、凡、利用各种形式认读、正音。课件隐去拼音。再认读。（3）识字游戏汉字妈妈找娃娃。六个学生手执郊等六个字，当汉字妈妈，另六个学生手执交等六个字，当汉字娃娃。妈妈举字先说：我是郊字妈妈，我的娃娃你在哪？娃娃举字说：我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了。2、发现汉字的特点（许多字偏旁相同），写相同偏旁的字。（1）激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客，请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给每家取个名字吗？（2）课件展示：四座小屋。每座小屋内分别有一组字：植橘橙脖胳膊苍

3、菊著字宜察（3）学生认读、讨论，按偏旁归类认识。（4）屋子太大，汉字娃娃太少，请你给它们的家再添几个汉字娃娃，看谁添得多，添得对。（5）学生互教互学，再书写。（6）借助实物投影仪，展示学生写的字，进行评议。二、日积月累1、读词语。（1）自己先读几遍。（2）找伙伴读，读给伙伴听，互相正音。（3）看多媒体图片，找相应词语贴于黑板，当小老师带读。2、朗读背诵儿歌。（1）创设情境导入：现在已经是秋天了，秋天是丰收的季节。让我们随着优美的音乐走进秋天的田野、果园。（2）课件展示：秋天田野、果园风光。（3）看到这些，能谈谈你的感受吗？（4）请带者美好的感受读一读秋天到这首儿歌吧！（5）读给同伴听，互相正音

4、。（6）指名读，小组竞赛读。（7）教师指图画引读。（8）试着背诵。（9）抽查背诵情况。三、口语交际1、谈话导入，创设情境。同学们，这一段时间我们每天都与秋天做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我们就成立几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划。一个小组就是一个旅行社。哪家的计划做得好，我们就采用哪家的。评一评，谁是最佳旅行社。先请每个旅行社给自己取一个好听的名字。2、挑选景区。（1）分组商议：第一步应该决定到哪儿去，去干什么。各旅行社把自己收集的秋游资料拿出来，先分别说说自己的建议，然后大家再讨论，到底去什么地方，可以开展

5、哪些活动，最后选一个代表发言。教师深入小组指导，关注学生的语言表达及谈话态度。（2）全班交流：各组代表上台说本组设想，可用实物投影的方式做辅助说明。3、商讨出游注意事项。（1）谈话激趣：从秋游的地点、线路、活动安排来看，各旅行社真是八仙过海、各显神通。不过，秋游出发前，你们还应该提醒游客们要做好哪些准备呢。下面，再比比哪个旅行社替游客想得最周到，会写的可以写出来。（2）学生讨论并说（写）秋游准备，教师深入参与太论并提示要点。（3）采用游客提问、导游回答的形式从衣、食、住、行、知五方面谈秋游准备。4、总结。（1）总结：各旅行社通过研究讨论，为我们的秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案。下一步，我们

6、将选定一个方案，快快乐乐地去秋游。其他的方案我建议送给一年级的小朋友，供他们安排秋游活动时参考。（2）颁奖：给最佳旅行社颁奖。四、展示台（1）总结式导入。我们学了秋天的课文，读了秋天的小诗，还到野外寻找了秋天的足迹，欣赏了秋天的风光。秋天就像一位朋友，带给我们许多知识和美的享受。有四位小朋友办了一个秋天的展览，请大家欣赏。你最喜欢谁的作品呢？（2）课件展示：我们的作品。学生评论。（3）建议学生用多种形式把眼中的秋天展示出来，布置出一间秋天的教室。（4）开一个秋天来到我们班的展览会。备注板书设计板书设计：语文园地一我的发现郊交（立交桥）球求（要求）枝支（一支歌）帆凡（平凡）笼龙（龙灯）梨利（顺利）熟字去偏旁，成为新字。我会写：植橘橙_脖胳膊_苍菊著_字宜察_我会读：娃娃胳膊光盘名片旅游团山峰巨石枫树菊花风景区翠鸟甲鱼高粱橘子降落伞勤劳观察认识尤其奇形怪状教学后记让学生自主合作学习，效果较好。