八年级语文上册-第18课《桃花源记》课件1-浙教版.ppt

1、桃花源记1精品课件复习提纲作家作品重点词语解释通假字词类活用一词多义成语运用理解分析2精品课件步骤一：温故知新（课文梳理）时间 2分钟自主读文 4分钟翻译课文 4分钟背课下注解3精品课件一、文学常识*文体：记*作者：陶渊明朝代：东晋*文章主题：通过对“桃源”的叙写，寄托了作者对环境优美，民风淳朴，安静祥和的理想社会的追求。4精品课件关于作者本文作者，字，名，世称，自号，浔阳柴桑人。_（时期）伟大诗人，他开创了_ 诗体，是我国文学史上第一位_ 诗人，代表作有等。本文选自。陶渊明潜元亮东晋归去来兮辞五柳先生传陶渊明集饮酒靖节先生五柳先生田园田园5精品课件读准字音认准字形德馨（）苔痕（）鸿儒（）案牍

2、（）淤泥（）清涟（）亵玩（）箬篷（）衣褶（）逾墙（）老妪（）落英缤（）纷豁（）然开朗黄发垂髫（）阡陌（）交通无人问津（）xnhnHng rdylinxiru pngzhyybnhutioqin mjn6精品课件步骤二：归纳提高 完成面对面第3页上的知识梳理10分钟后进行检测。提示：理解是记忆的关键和基础。7精品课件二、语法知识总结（一）重点实词缘溪行 落英缤纷林尽水源仿佛豁然开朗俨然 属阡陌交通相闻黄发垂髫 绝境无论具言叹惋余人各复延至其家便扶向路 寻向所志遂欣然规往未果寻病终问津 重点虚词详见面对面8精品课件【一般词语】缘沿着，顺着。夹岸两岸。夹，在两旁。数几。芳香花。落英落花。一说，初开的

3、花。英，花。缤纷繁多样子。复再。仿佛隐隐约约，形容看得不真切的样子。才仅。平旷平坦开阔。俨然整齐的样子。属类。阡陌田间小路。悉、咸全，都。黄发指老人。垂髫指小孩。怡然形容喜悦。乃竟然。具详细。问讯打听消息。云说。叹惋感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。延邀请。语（y）告诉。扶沿，顺着。向从前，旧的。及到。诣到。遣派。欣然高兴的样子。规计划。果实现。9精品课件（二）古今异义：1、交通：2、妻子：3、绝境：4、无论：（古）交错相通。（今）指各种交通运输的总称。（古）妻子儿女。（今）指男人的配偶。（古）与世隔绝的地方。（今）没有出路的境地。（古）不要说。（今）关联词，“不管”之义。10精品课件5、鲜美6、不足

4、（古）(色彩)鲜艳美丽。（今）食物味道好。（古）不值得。（今）不充分，不够。（三）通假字：“要”通“邀”,读“yo”，邀请。11精品课件（四）一词多义1、舍：2、中：3、并：4、遂：便舍船屋舍俨然中无杂树晋太元中并怡然自乐而两狼之并驱如故遂与外人间隔遂迷舍弃房屋中间都一起于是竟然终于其中 年间12精品课件5、寻6、志寻向所志寻病终寻向所志处处志之（五）意动用法：渔人甚异之。7、同义词：都悉并具咸皆对感到诧异标记做标记不久寻找13精品课件1.缘溪行，忘路之远近.(一次,渔人划着船)沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。2.芳草鲜美，落英缤纷.芳香的青草,鲜艳美丽,地上落花繁多.语句翻译练习14精品课

5、件3.渔人甚异之。复前行，欲穷其林.渔人对此感到非常诧异，又向前划去，想走到林子的尽头。4.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。桃花林在溪水发源的地方没有了，(渔人)在那里便看到一座山，山边有个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。15精品课件5.初极狭，才通人。洞口起初很狭窄，仅容一人通过。6.复行数十步，豁然开朗。(渔人)又向前走了几十步，（一下子）变得开阔明亮。7.土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（那里）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地、幽美的池塘以及桑园、竹林之类。16精品课件8.阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错通达，(村落间)能听到鸡鸣狗叫的声音。9.其中往来种作，男女

6、衣着，悉如外人。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束,完全像桃花源外的世人。10.黄发垂髫，并怡然自乐。老人和小孩,都高高兴兴,自得其乐。17精品课件11.便要还家，设酒杀鸡作食。(桃花源中人)就邀请(渔人)到自己家里，摆酒杀鸡做饭,殷勤款待。12.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。他们自己说,他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人,来到这与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人断绝了。18精品课件13.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问(渔人)现在是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。14.此人一

7、一为具言所闻，皆叹惋。这个渔人一一地为(桃花源中人)详细地说出自己知道的事情，他们听了都很叹息。15.此中人语云：“不足为外人道也。”桃花源的人告诉他说：“这儿的情况不值得对桃花源外面的人说啊。”19精品课件16.既出，得其船，便扶向路,处处志之.(渔人)出了山洞以后，找到他的船，就沿着先前的路回去，一路上到处做上标记。17.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。大守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找不得到原来通向桃花源的路了。20精品课件18.闻之，欣然规往。听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。19.未果，寻病终。后遂无问津者.没有实现，不久就病死

8、了。从此以后，就不再有探访(桃花源)的人了。21精品课件1.缘溪行，忘路之远近.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2.渔人甚异之。复前行，欲穷其林.3、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。4.土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。5、阡陌交通，鸡犬相闻。6、黄发垂髫，并怡然自乐。7、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋9、此人一一为具言所闻，皆叹惋。10、既出，得其船，便扶向路,处处志之.11、太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。12、闻之，欣然规往。13、未果，寻病终。后遂无问津者.14、便要还

9、家，设酒杀鸡作食。语句翻译练习22精品课件课文中的成语及解释豁然开朗：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。无人问津：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。怡然自乐：安适愉快，自得其乐。23精品课件黄发垂髫：老人和小孩阡陌交通：田间小路交错相通。落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。24精品课件三、文章结构1、线索：武陵渔人的行踪。2、文章思路：（1）发现桃林。（2）（3）进入桃源。（4）

10、（5）出而复寻。25精品课件理解探究（一）用原文语句回答：1描写桃花林美丽景色的语句是：2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：3描写桃花源人热情好客的语句是：4表现桃花源中自然环境美好的句子：5表现人民生活恬适的句子：6表明渔人总体感受的句子7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：26精品课件1描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

11、5表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。6表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉27精品课件（二）用自己的话概括回答：1第一段描写桃花林又什么作用？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。2作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。3写出文章的整体思路。（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。28精品课件4.此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？讨论并归纳：不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏

12、笔。5.渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？讨论并归纳：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。6 为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？讨论并归纳：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。29精品课件在括号中填入省略的成分：1（）见渔人，乃大惊，问（）所从来。（）具答之。

13、（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。2 此人一一为（）具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延（）至其家，皆出酒食。（）停数日，辞去。村人渔人渔人村人渔人村人渔人渔人村人30精品课件二：理解探究（一）用原文语句回答：1描写桃花林美丽景色的语句是：2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：3描写桃花源人热情好客的语句是：4表现桃花源中自然环境美好的句子：5表现人民生活恬适的句子：6表明渔人总体感受的句子7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：31精品课件1描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；

14、村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。5表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。6表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉32精品课件（二）用自己的话概括回答：1第一段描写桃花林又什么作用？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。2作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。3写出文章的整体思路。（渔人）发现桃

15、源、访问桃源、离开桃源。33精品课件4.此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？讨论并归纳：不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。5.渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？讨论并归纳：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。6 为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？讨论并归纳：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人

16、民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。34精品课件7 今天我们应怎样看待陶渊明的这种政治理想？寄托了人民的理想、愿望，为人们提供了一个精神的归宿，使人们在痛苦中找到寄托，得以安慰；对现实的无奈，有逃避的心理。而今天的青少年应该做敢于幻想行动，直面现实的勇士，却并非避世。积极意义：消极意义：35精品课件三：当堂检测1、下列加点字词解释有错的一项是（）A芳草鲜美（味道甜美）B桑竹之属（类）C阡陌交通（田间小路）D来此绝境（与人世隔绝的地方）2、下列加点词古今义相同的是（）A落英缤纷 B阡陌交通 C无论魏晋 D不足为外人道3、下列加点词解释不正确的一项是（）A 才通人（仅）B

17、便要还家（通“邀”，邀请。）C便扶向路（旧的）D问津（路）4、下列各项中加点字的意思相同的一项是：（）A武陵人捕鱼为业不足为外人道也 B便扶向路，处处志之寻向所志，遂迷，不复得路 C寻向所志，遂 复得路未果，寻病终 D此人一一为具言所闻，皆叹惋。咸来问讯。AADD36精品课件5、下列句子中加点词语古今意义基本相同的一项是（）A.中间力拉崩倒之声。B.有良田美池桑竹之属。C.阡陌交通，鸡犬相闻。D.率妻子邑人来此绝境。6、下列句中词语意思相同的一项是（）、中：晋太元中中无杂树、舍：便舍船 屋舍俨然、皆：皆叹惋 皆出酒食、寻：寻向所志 寻病终7、下列各项中加点字的意思相同的一项是：（）A.复前行，欲穷其林太守即遣人随其往 B.见渔人，乃大惊乃不知有汉 C.便扶向路寻向所志 D.便得一山既出，得其船8、下列各项中“之”字的意思不同其他的一项是（）A、有良田美池桑竹之属 B、渔人甚异之 C、闻之，欣然前往 D、具答之BCCA37精品课件文章结构：为什么寻不到？发现桃花源进入桃花源访问桃花源离开桃花源再寻桃花源38精品课件