人教版初二下册语文《大雁归来》教学设计.doc

1、人教版初二下册语文大雁归来教学设计大雁归来教学设计【教学目的】1.了解说明性散文的基本特点;2.了解大雁的习性和归来后的活动，揭示大雁归来对于土地和人类的意义。3.品读出文章的情感。【教学过程】一、导入新课同学们，今天我们一起来学习美国环保主义者利奥波德写的一篇说明性散文大雁归来。二、抽测预习三、筛选信息，了解知识1.教师出示问题：从文章中获得了关于大雁的哪些知识?2.学生速读、讨论、展示。3.教师筛选纠正，屏显预设答案：大雁 3 月归来大雁定期迁徙，黑夜也要飞行200英里;大雁11月向南迁徙，向南迁徙时觅食很警惕;孤雁往往是不幸失去了配偶;雁群一般都是六只或者六只的倍数;全世界的雁群都在联合

2、迁徙。4.学生齐读。四、品味修辞1.教师出示问题：文中哪些段落或句子让你感受到大雁归来是美好的?请找出来。2.学生默读、讨论、展示。3.教师引导的重点：拟任修辞手法。适当插入段的朗读。4.教师出示问题：作者是运用哪些写作上的方法让我们感受到大雁归来之美好的呢?5.学生回答。(预设答案：拟人手法的运用非常频繁。生动的描写源于作者仔细的观察。)6.教师小结：文中的说明部分，是客观的描述;文中表现出来的美，则带着主观的情感。作者充分运用拟人的修辞手法，把大雁当作人来描写，他的感情就渗透在他所描写的雁群集会中，我们透过大雁像人一样的活动，感受到了作者的情感。五、体会主旨1.教师屏显沙乡年鉴中的一段话：

3、这里所描述的是我们一家人在周末时，在 那个远离过多的现代化的世外桃源“木屋”中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。2.学生朗读。3.教师出示问题：结合第11-12段，说一说大雁归来给我们人类带来了什么样的好处?4.学生回答。5.教师补充说明开罗会议，引导学生思考大雁带给我们人类第三方面好处。屏显：开罗会议是二战期间中、美、英三国首脑在埃 及开罗举行的盟国会议，主要目的是加强反法西斯同盟国之间在军事和政治上的协调行动，讨论制定联合对日作战计划和解决远东问题，商讨战后世界的政治安排。6.教师总结，屏显：大雁归来可以给人类带来物种的迁移给我们带来自由的、无拘无束的、美好的生活体验。大雁给我们人类带来联合的意义。7.教师提问：在大雁归来这件事上，作者对大雁的情感是什么样?8.学生回答。(赞美、尊敬)9.教师总结：作者由大雁归来的种种表现，表达了自己对大雁的喜爱、赞美，也表达了自己对大自然和土地的喜爱和赞美。在这节课的最后，老师根据利奥波德的文章，向同学们发出呼吁：如果我们爱这个自然，爱这片土地，爱这片土地上的生物，最好的方法就是静静地观察它们，而不是榨取它们、征服它们。