五年级上册语文单元测试第四单元A卷_长春版（含答案）.doc

1、第4单元达标检测卷宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、基础训练营。(37分)单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的

2、新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1给加点字注音。(6分)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 (1)别人叫你，你总得答应()一声吧？(2)

3、艰难地爬上山去，我感觉身子散()了架。(3)请你冷静，不要跟着别人起哄()。2形近字组词。(6分)购( )构( )烘( ) 哄( )娇( ) 轿( )3在括号里填入表示“看”的词语，但不能出现“看”字。(8分)(1)站在庐山上，我们可以( )鄱阳湖。(2)爸爸快速地( )了报纸，了解了国内外重大新闻。(3)王叔叔认真地( )着这个陌生人。(4)只有勤于( )，才能把作文写好。4句子练习。(9分)(1)改为陈述句：哪里还会有这样美妙的夏夜呢？_(2)改为第三人称叙述：妈妈说：“今天我去菜市场买东西。”_(3)缩句：小溪清脆的歌声在狭长的山谷里悠悠地回荡。_5加标点。(8分)(1)母亲唱累了就给我

4、讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。(2)它应当这么说：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”二、综合展示厅(12分)6用修改符号对下面的段落进行修改。(8分)王老师对我们要求非常严厉。一次考试卷发下来，我接过试卷看了一眼，“99分”，便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“你有一题错了，订正了吗。”我慢不经心地回答，“没有。”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。”我只好拿出试卷，把那道题从做一遍。从此，我端正了有错毕改的好习惯7思想交流。(4分)你主张现在用“窃读”的方式去读书吗？为什么？_三、课本直通车(9分)8月光启蒙是当代诗人_的作

5、品。作者以“_”为线索，写了母亲给作者“_”的故事。母亲的启蒙方法是_、_、_、_。9台湾作家_在_中回忆了自己_时期的读书生活：由于贫穷而买不起自己喜欢的书，只能_，遭到了书店老板的_，而后得到了一位素不相识的店员的_，这令她心存感激。10诗人、学者_在_中叙述了自己小时候的一段幼稚可笑的经历：他对_信以为真，认为表里有_。文章表达了作者_之情。四、阅读检阅台(12分)做一个快乐的读书人今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完

6、饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣你读得再多，又有什么意义呢？读书就跟到博物馆一样。你

7、可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”：“学”是指“学新的东西”；“习”是指“温习”，也就是把学过的东西再复习

8、一下；“思”是指“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书。如果爸爸一页一页地看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么会有已经结了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，

9、你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭长一大堆杂草，是不可能有好的收获的。孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。11写出你对下面词语的理解。(2分)自生自灭：_12.把文中画“ ”的句子改成陈述句。(2分)_13请写出文中画“_”的两个句子的原文。(4分)句：_句：_14文中爸爸对孩子读书比赛的名次表达了怎样的观点？请找出来，画上“”。(2分)15短文中画“ ”的句子能使我们想起一句古诗，请补充完整。(2分)纸上得来终觉浅，_。五、习作百花园(30分)16按

10、要求完成习作。题目：童年的“发现”提示：先想一想，这里的“发现”为什么要加引号？再想一想，你有过这样的“发现”吗？要求：(1)以回忆的形式写故事。(2)以写故事为主，重在故事过程。(3)在结尾或是写故事中可以写一写回忆时的感想。参考答案：第4单元达标检测卷一、1(1)ying(2)sn(3)hng2示例：购买结构烘干哄骗娇嫩轿车3(1)眺望(2)浏览(3)打量(4)观察4(1)不会再有这样美妙的夏夜了。(2)妈妈说，今天她去菜市场买东西。(3)歌声回荡。5(1)，。(2)：“，！”二、6王老师对我们要求非常 。一次考试卷发下来，我接过试卷看了一眼，“99分”，便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“

11、你有一题错了，订正了吗 ”我不经心地回答 “没有。”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。”我只好拿出试卷，把那道题做一遍。从此，我了有错改的好习惯 7示例：我不主张现在用“窃读”的方式读书。因为书籍是商品，从公平的角度讲，不花钱读书侵犯了作者以及经销商的利益。况且，现在的生活条件已经有了变化，大多数人不会再为无钱买书而发愁。如果还去“窃读”，就不太合适了。三、8孙友田月光启蒙唱歌谣讲故事唱童谣说谜语9林海音窃读记童年偷偷到书店看书斥责帮助10冯至表里的生物父亲的话一只蝎子对那段天真又充满好奇的童年生活的怀念四、11.任由它自己生长，自己灭亡。形容不加培育，不去管理。12我们的后院就不会有已经结了的番茄。13学而时习之，不亦说乎？学而不思则罔，思而不学则殆。14孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。15绝知此事要躬行五、16略。