五年级上册语文教案回顾.doc

1、回顾拓展三要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，

2、轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 【学习内容】要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听

3、智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 “交流平台”“日积月累”“课外书屋”语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文

4、,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 【学习目标】1.学习说明文基本的说明方法。2.自读四时之风，读懂诗句的意思，了解四季风的各自特点，积累语言。来源:学。科。网Z。X。X。K来源:学+科+网Z+X+X+K3.推荐好书森林报，培养学生阅读课外书的兴趣。【学习重点】1.总结说明文的基本说明方法。来源:学,科,网2.了解四季风的各自特点，熟读成诵，积累语言。【学习难点】培养

5、学生阅读课外书的兴趣。【学前准备】制作多媒体课件。（教师）【课时安排】1课时【学习过程】一、交流平台1.谈话导入，引入课题。来源:学|科|网同学们，本单元我们学习了一组说明性文章，我们认识了“庞然大物”鲸，驯良、乖巧的松鼠，新颖奇特的新型玻璃，随处可见的灰尘。作者通过准确的语言，恰当的说明方法让鲸如在眼前，让松鼠显得特别可爱，使新型玻璃的特点和作用清楚明了，揭开了灰尘鲜为人知的一面。接下来我们一起走进“回顾拓展三”，和同学们一起交流一下本单元的收获吧！2.回顾课文，交流收获。(1)回顾本组课文，总结收获。本组课文介绍了哪些知识？运用了哪些说明方法呢？请同学们默读本组文章，边读边做批注。(2)小

6、组研究记录学习收获的方法。(3)展示各小组使用的记录方法。(4)各小组选择喜欢的记录方式整理学习本组课文的收获。(5)小组派代表交流学习收获。首先交流获得的知识，然后交流说明方法。教师小结：列数字的说明方法是用翔实的数字进行说明，使说明的对象的特征更准确。但使用列数字的说明方法时要注意：数字一定要真实准确，有科学依据。举例子的说明方法能直观地反映事物的特征。作比较的说明方法是为了把事物或事理说得通俗易懂，利用人们生活中熟悉的事物或事理比较，从而唤起读者的想象，获得深刻的印象。比喻、拟人的修辞手法能生动、形象地说明事物。说明文要想在科学准确的基础上做到生动形象，应做到以下几点：内容上巧妙引用，增

7、加知识性和趣味性。恰当使用说明方法。语言上丰富活泼，增加灵动性和文学性。二、日积月累1.欣赏诗歌，诵读积累。（1）导入：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。同学们，你们知道这是什么吗？（风）其实，春风、夏风、秋风、冬风这四季之风迥然不同，请同学们带着我们对四季风不同的感受朗读“日积月累：四时之风”。（2）读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。自读自悟，了解诗歌的意思。（3）同桌交流。讨论这首小诗向我们展现了怎样的画面？（4）师生商讨，欣赏四季的风带来的不同景色。春天的风可以带来温暖，和煦的阳光催促农民该耕种了，裙子被风吹得微微摆动，花香也不时从远处飘来。夏天的风吹得

8、草木摇晃，勃勃生机，显示了大自然的欣欣向荣，在池塘旁边小立片刻，便能闻到隔岸飘来的荷花香。秋天的风夹杂着秋雨，晚上更增添了几丝凉意，秋天的风雨声是绵绵不断的，吹得树叶悠悠地落下来，仿佛在翩翩起舞。冬天的风则像狂怒的老虎，在书房看书都必须把窗户关好，冬风整日呼呼地刮着，鸟雀都藏得不知道哪儿去了。（5）指导朗读，熟读成诵。（6）小组互评，评议出读得最好的同学。（7）拓展阅读，诗文链接。描写春风的诗句：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣凉州词爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石元日描写夏风的诗句：夜来南风起，小麦覆陇黄。白居易观刈麦晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。王安石初夏即事描写秋风的诗句：

9、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。刘彻秋风辞秋风萧瑟，洪波涌起。曹操观沧海来源:ZXXK八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。杜甫茅屋为秋风所破歌描写冬风的诗句：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。高骈对雪2.小结：春风轻柔、温暖，带给人们生机与希望；夏风热情、炽烈，让植物欣欣向荣；秋风凉爽，给自然带来别样风景；冬风狂吼，一片狼藉。四时之风吹来四时之景，四时之景塑造美丽人间。三、课外书屋1.谈话过渡，引入课题。同学们知道森林报吗？森林报是苏联著名科普作家维比安基的代表作。他擅长描写动植物生活，用轻快的笔调，采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四个季节，12个月，有层次

10、、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。作者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。2.节选阅读。挑选你印象最深的章节介绍给同学。说说作者是怎样把它写得形象生动的。3.交流阅读森林报的收获。读完之后你有哪些知识与同学分享，哪里引发了你的思考，哪些问题还需要进一步探讨？4.拓展阅读。除了森林报，你还阅读了哪些科普文章？谈谈你的读书收获。5.学生发表意见。6.教师推荐图书。中外还有许多著名的科普名著，如：高士其的细菌世界历险记，李四光的穿过地平线，贾兰坡的爷爷的爷爷从哪里来，法布尔的昆虫记，房龙的地球的故事，伊林的十万个为什么，我们也可以找来读一读。7.建立班级科普读书角，开展科普阅读活动。