五年级上册语文教案期末复习人教新课标.doc

1、 人教版小学语文五年级上册期末复习教案第一课时 复习内容：本学期的生字新词。复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。复习重难点：区别同音字、区别形近字、掌握多音字的读法。复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。复习过程：一、故事导入：1、讲错别字故事。引起学生复习兴趣。2、听故事。3、揭题，板书：复习本学期的生字新词。二、复习生字。1、同桌互相抽查读生字表中的生字。2、同桌互相抽查读生字表中的生字。3、复习识记生字的方法有哪些？4、加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。三、区别同音字。1、出示例题。看拼音组词填空。j （ ）离 （

2、）体 证（ ） （ ）怕 柏（ ）chn 赔 （ ） （ ）还 （ ）试 品 （ ） 怕 （ ）候（ ） 僵（ ） 爱（ ）辩 （ ） 幼（ ）喉（ ） 疆（ ） 受（ ）辨 （ ） 幻（ ）2、找出不正确的读音A贪婪（ln） 绿（l）林好汉 干涸（h）B婀娜（nu） 踮（din）起脚尖 心扉（fi）C潺潺（chn）颇（p）负盛名 水浒（h）传D点缀（zhu）滚瓜烂熟（shu） 聒（gu）碎3、请学生发表想法。4、讲上述生字的区别。说明区别同音字的方法。5、师生总结：仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。三、掌握多音字的读法。1、出示例题。mn（ ） chn（ ） fn（ ）闷 称

3、 缝mn（ ） chn（ ） fn（ ）2、自己读一读，区别。3、请学生发表想法。4、讲上述生字的区别。说明区别多音字读音的方法。5、师生总结：区别多音字读音的方法。6、老师总结：只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。六、随堂练习。1、发练习题，要求学生仔细看字区别清楚再下笔写。2、练习。3、讲评。人教版五年级语文上册期末复习教案 第一、二单元复习 第12课时教学目标：1通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2能有感情地朗读课文，感知课文。教学重点：用不同的方法，让学生去感知课文内容。教学过程：一、 感知课文内容： 1窃读记

4、“我是怎样如饥似渴地读书的？小组讨论，派代表回答。 小组互背划线的句子。 2走遍天下书为侣 品读重点部分读出感情。掌握课文中的成语，并能理解用其造句。感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。 3古诗三首 回顾作者与朝代。有感情地背诵这两首诗。 能感知诗的主题思想。 理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。 小组背诵。 4梅花魂自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？ 读好描写外祖父喜爱梅花的语句。复述文章重点的内容，感知人物的精神。二、标点知识明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。注意引号的使用方法。三、关联词语1例题分析：森林景色奇异，物产丰富。 用“

5、不但?而且?”进行联接。2学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。 四、作文提示1要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。2生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点?”之类。要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。 五、听写生字词练习一、 词语部分 1、 填写成语 （ ）（ ）无私 （ ）（ ）在前 （ ）（ ）充数 （ ）（ ） 口呆 波（ ）浪（ ） 斩钉（）（ ）（ ）（ ）动听 身（ ）其（ ） 翻箱（ ）（

6、） （ ）不（ ）待 （ ）（ ）贪婪 2、写出几个反映寓言故事的成语 二、用关联词语填空1、在演出时，小玲（ ）唱歌（ ）跳舞。2、小刚和小学军是好朋友，他们（ ）在生活上互相关心，（ ）在学习上互相帮助。3、一个人（ ）骄傲自满了，（ ）会落后。 4、（ ）现在我们生活富裕了，（ ）还要注意节约。 5、这支笔（ ）我的，（ ）刘江的。 6、（ ）天下雨，（ ）运动会不开了。 让学生先做，然后再读检查。三、找出用错的字，并加以修改。 1、开学头一天，我们排对近入教室。（ ）2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。（ ） 3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。（ ） 4、小丽每天放学回家后，

7、终是先作完功课，然后在玩。（ ）同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。 四、默写部分（自选一首诗默写，并写出作者。）第三、四单元复习教学目标： 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。2、 通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。 教学重点： 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。 一、感知课文内容 1、鲸课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？ 课文使用了哪些说明方法？ 2、新型玻璃自由读，找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。 课文使用了哪些说明方法？ 3、钓鱼的启示小声读，想一想，父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖

8、里？ 理解课后重点句子的含义。 4、落花生课文围绕落花生讲了哪些内容？ 理解课后重点句子的含义。 二、修改病句 1、出示例题(1)新沂的春天是个美丽的地方。 (2)他正在织着毛衣和美妙的音乐。 2、分析典型要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。要避免学生找不出病因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。 三、听写本单元的词语。 （对掌握不牢的还要再进行辅导。）练习一、词语搭配猛烈的 战斗 改变 技术 热烈的 疼痛 改善 错误 激烈的 光线 改进 态度 剧烈的 掌声 改革 方法 强烈的 攻击 改正 生活做完后要认真去审题，再试一试连其它的是不是也还可以，否则会两个两个错。 二

9、、照样子完成作业1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齐齐 注意字不要写错了。 2、例：老师说：“你行，一定能做成这件事。” 老师摸着我的头，坚定地说：“你行，一定能做成这件事。” 小华告诉小刚：“明天我们去春游。” 老师对小明说：“只要你努力，这件事你准能完成任务。” 注意这里面既要有动作，也要有人物说话时的神态等等。 三、修改病句 1、出示习题莫高窟是举世闻名的。南京城的风景建设得越来越美了。 一定让学生找出病因，然后再修改，不要多修改。 四、背诵积累1、背诵四时之风 2、背诵P74的格言。第五、六单元复习教学目标：1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。2、通过有

10、感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。 教学重点： 有感情朗读，加深对课文的感知。 教学过程：一、课文的感知 1、地震中的父与子有感情地读课文，说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理的变化的。 说一说为什么把父子称为“了不起的父与子”？ 2、“精彩极了”和“糟糕透了”读课文，说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？ 你如何看待巴迪父母对他的爱？ 二、体会拟人句的用法1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。（教师可举例说明这两者的主要区别。）2、让学生分别造句。 3、总结，继续教给方法。 三、把句子补充完整 1、出示例题：今天的天可真冷啊， 。 早晨的雾可真大

11、啊， 。 2、感知做法要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。 四、听写这两单元的词。练习教学目标：；1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识；3、及时发现学生的不足，及时给予纠正；依（）附（）雄（）英（）首（）（）步心（）胆（）；美丽的宫殿认真地请教壮丽的焰火刻苦地帮助华丽的山；1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫；2、巍巍群山盖满了白雪；四、 照样子，写句子；例：海洋大得很，一眼望不到边；1、今天的雨下得很大；2、市民广场的人可真多啊；3、漓江的教学目标：1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。 2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。3、及时发现学生的不足

12、，及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。 教学重点： 感知方法 教学过程： 一、成语填空依（ ）附（ ） 雄（ ）英（ ） 首（ ）（ ）步 心（ ）胆（ ） 谈笑（ ）（ ） 专心（ ）（ ） 惊浪（ ）（ ） 万马（ ）（ ） 浊浪（ ）（ ） 二、词语搭配美丽的 宫殿 认真地 请教 壮丽的 焰火 刻苦地 帮助 华丽的 山川 虚心地 劳动 瑰丽的 风景 耐心地 锻炼 三、拟人句（仿照后一个造一句）1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。四、照样子，写句子例：海洋大得很，一眼望不到边。1、今天的雨下得很大。2、市民广场的人可真多啊。3、漓江的

13、水绿得很。4、这辆赛车的速度很快。五、修改病句1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。 3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。 六、默写P112的格言第七、八单元复习教学目标：1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。 2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。 3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。4、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。 教学过程：一、感知课文内容 1、圆明园的毁灭你是怎样理解“圆明园的毁灭是?不可估量的损失。”这一句话的？ 背诵第三、四自然段。 2、狼牙山五壮士默读课文，写出小标题。能

14、熟背课文中描写五壮士跳崖的部分。 3、七律。长征 背诵课文。熟记诗句的意思。 体会诗句表达的情感。 4、开国大典用自己的话说说课文的主要内容。 背诵第七自然段。体会课文表达的思想感情。 二、 感知破折号的用法。 1、说说有哪些用法。 2、让学生列举一些例子。 三、默写词语1、听写“词语盘点”2、根据学生听写的情况进行指导。 五、习题巩固1、根据课文内容填空 七律。长征是一首 ，概述了红军 （时间）在 （地点）举行的 2、默写卜算子。咏梅这首诗。句式的转化一、 教学目的的史实，歌颂了 。 ，表达了中国人民。复习巩固四种句式转化的知识。 二、 教学重难点重点：总结四种句式转换的规律注意事项。 难点

15、：直接叙述与间接叙述的人称转化。 三、 教学准备投影仪、各种句式转化的练习题。 四、 教学时间一课时五、 教学过程1、导入：中华语言文字曼妙精深，不同的语言表达形式极大得丰富了汉语文库，也使得祖国的语言文字更加生动、灵活。 2、小黑板出示四种句式： 3、（1）“把”字句与“被”字句的转换； （2）陈述句与反问句的转换； （3）肯定句与双重否定句的转化； （4）直接叙述与间接叙述的转换。 3、各种句式的概念（学生叙述，教师完善。） 4、分类进行练习指导。5、总结归纳在句式转换过程中要注意的问题：（1）具备各种类型句式的特点，如双重否定句必须要有两个否定词； （2）句式转换完成后句子的意思不变；（

16、3）句式转换还要注意标点的转换（主要指陈述句转换成反问句。）； （4）句子转换前后句子都要保持通顺与正确；（5）在进行直接叙述与间接叙述的转换过程中要注意人称指代明确。 6、进行各种句式的综合转换练习。 7、讲评练习，发现问题再总结。作文复习（写人作文） 复习目标：1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。 2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的品质。复习重点：1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具体。 2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。 复习难点：1、会抓住人物的语言和行动来反映人物

17、的品质。 2、列提纲。 复习过程：1、回顾我们本学期学过的作文类型学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。2、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点。（1）复习写清楚一件事。学生进行讨论注意点：在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句的通顺。这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。可以是使自己高兴的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事。 （2）复习把事情经过分几步写具体 讨论重点：1、怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质。2、仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把

18、情况分成哪几步？怎样一步一步写清楚。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3、 感受最深的部分是什么？如何把这部分详细地写清楚？所反映的人物品是什么？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其

19、实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。4、同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数

20、不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。5、说说作文的一些常规要求，看看自己的作文，找找自己的优点与不足，同学之间作文交流。