五年级上册语文教案综合练习4_沪教版.doc

1、综合练习4教学目标：1、 比较字形，在正确辨析的基础上正确抄写；积累意思相近的词语，在理解中运用。2、 辨析条件句的内在关系，正确填写关联词。3、 继续培养边读边思习惯，在读懂文章的基础上正确阐述自己的观点。4、 学习通过查阅资料制作卡片的方法收集信息。5、 理解名言的意思并熟记名言。6、 练习用钢笔规范抄写诗歌。教学难点：1、 能在语境中体会“只有才”和“只要就”这两组关联词的差异，并正确填写。2、 能边读边思，并正确阐述自己的观点。3、 学习通过查阅资料制作卡片的方法收集信息。教学过程：一、 比一比下面的字，先说说哪些笔画容易写错，再仔细抄写。1、学生静心观察，辨析上下两组字的差异，并试着

2、在旁边写上一个。2、学生交流，提醒大家易错的笔画。3、练习中检测字词的正确书写。（1）扩词派（ ）（ ）旅（ ）（ ）步（ ）（ ）省（ ）（ ）（2）想一想，哪些字中含有这些部分，试着写两个。如：氏（纸）（昏）氐（ ）（ ） 荒 （ ）（ ） 祭 （ ）（ ）4、坐堂会诊。（可做回家作业）（1）记录“病例卡”：找一找本单元作业或练习中自己曾写错的字。（2）自己开个“药方”：设计一个练习，记住这些字词。二、 照样子，在本单元的课文中找词语。1、出示：劝戒 告诫，观察后说说发现了什么。（近义词）2、本单元有许多这样意思相近的词语，试着完成下面的练习。眷恋 推想 后悔 凄惨 3、交流，并读读文中含

3、有这些词语的句子，说说词语的意思。4、选择上面的一个词语，介绍某一篇课文的内容。5、这四个词语除了课文中这些意思相近的词语之外，你能说说还有哪些意思相近的词语？（交流，辨析）三、读句子，选择合适的词句填空。1、出示两句句子，辨析选择，说说理由。第一组：（1）只有年满18 岁，才有选举权。（2）只要年满18 岁，就有选举权。要点：句一表达了的是：“年满十八岁”是“有选举权”的必要条件，没有年满十八岁自然不能有选举权。即使“年满18 岁”，也不一定拥有选举权，还要看是否具备其他条件。句二表达了的是：只要满足“年满十八岁”这样一种条件，就具备了拥有选举权这样的结果。事实上，即使年满十八岁，法律上规定

4、精神病患者或被剥夺政治权利的犯罪分子仍然没有选举权。所以虽然这两句句子看上去极为相似，却表达了完全不同的意思。这里应选择（1）。第二组：（1）只要下雨，我们就做室内操。（2）只有下雨，我们才做室内操。要点： 句一具有一定的假设性，即只要满足“下雨”这一条件，我们就要做室内操。句二表强调的是唯一性，语气是坚定的。言下之意是除非下雨，我们是不做室内操的。因此，这两种说法都是可以的，应视实际情况来定。2、练一练，说一说。只有才 只要就l 火可以烧东西；水可以灭火，这些简单联系， 看一看， 能明白。l 在科学实验中， 那些不怕失败，坚持试验的人 能获得成功。l 这道题目做完后， 你仔细检查一遍， 能发

5、现错误的地方。（1）独立完成。（2）交流，并简要说说选择的理由。（3）视班级掌握情况补充若干题。（可做回家作业）3、小结：“只要就”和“只有才”是两组表示条件关系的关联词语，但它们所表示的意思却不尽相同。区分方法之一：“只要就”强调的是一种充分条件，但不是达到结果的唯一条件。充分条件是这样一种条件：即有了它一定有某种结果；没有它不一定没有这个结果。“只有才”表示必要条件，即缺少了这个条件就不能产生后面分句指出的结果，但有了所说的条件，也不一定就能产生所说的结果，还要看是否具备其他条件。区分方法之二：“只要就”具有一定的假设性，有时可以用表示假设的关联词语“如果就”来替换。“只有才”表示必备条件

6、，有时可以用“必须才”来替换。区分方法之三：“只要就”语气较委婉；“只有才”则较为肯定。四、读短文，完成练习1、静心阅读，想一想作者通过这篇文章想告诉我们什么。读文后交流。2、质疑课题“再见”，讨论解疑。（1）重点理解“再见”的原因。（2）在解疑的过程中，理解 “温室效应”等词语。 （师引导学生联系课文内容，概括后加以解释，语句需连贯。）3、再次读文思考：文章描写了二三十年前冬天的情景，你认为有必要吗？（1）读文划出相关句子。（2）思考后于组内阐述理由。（3）全班交流。在交流过程中理解“逊色”一词。4、说说有没有“留住冬天”的好办法。（1）课堂交流。（2）回家继续查找资料，写一写。五、语言实践

7、活动1、出示各类资料卡，说说从这些卡片上你都知道了哪些信息。2、交流后，谈谈建立资料卡的好处。教师适时归纳。3、出示本次实践活动的主题共享一个地球（1）读“扬子鳄”的信息资料。每人读一卡，说说你知道了什么。（2）布置长期作业l 自主合作，选择某一动物，收集资料。l 分工合作，制作信息卡。（3）作业反馈l 展示各组信息卡。l 彼此交流信息内容。l 评一评：让我获益最大的信息卡六、熟记名言1、出示名言，自由读。要求：读准名言的字音，读通句子。2、说说这些名言都是围绕什么主题的？（骄傲）3、读了这些名言你有什么想法，能否结合生活中的事例谈一谈。4、读读、背背。七、写字1读题，说说要求。（儿童诗：分行、居中）2、独立书写。3、实物投影仪展示学生作品，集体评议。（格式：分行、居中；字距、行距等是否恰当）教学反思：