六年级上册语文课件-第10课诗二首《在自由和力量中飞翔》_ 教科版 (共18张PPT)（2）.ppt

1、自由力量在自由和力量中飞翔美惠特曼代表作草叶集是美国诗歌史上最伟大的一部诗歌经典。沃尔特惠特曼（1810年5月31日1892年3月26日），生于纽约州长岛，他是美国著名诗人、人文主义者，他创造了诗歌的自由体，美国历史上最伟大的浪漫主义诗人。他歌颂民主自由，赞美人民创造性的劳动，他的诗给人以积极向上的生气勃勃的精神。我，不愿跟爱唱的小鸟争一个短长；我,渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。是雄鹰和海鸥深深地打动了我的心，那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。我，不习惯用甜美的颤音柔声啼啭，我要去自由、欢乐、力量和意志的蓝天展翅翱翔。美惠特曼在自由和力量中飞翔一、阅读文章，回答问题1、本文的押韵规律是什么？双句押

2、韵，压“ang”韵。2、本文哪两组句子，运用了对比的手法？第一二句与第五六句。3、这两组句子的作用是什么？它们表达了诗人要去搏击长空，迎接暴风雨的洗礼，接受大自然和命运的挑战的愿望。二、找出诗中作者选取的具体事物1.说说各有什么象征意义？2.作者喜欢哪些？讨厌哪些？三、读课文思考1、诗中“爱唱的小鸟”、“学舌鸟”象征怎样的人？诗中的“雄鹰和海鸥”又形容怎样的人？2、诗歌开篇直抒胸臆，看看写出了作者怎样的心理？3、文章中间两句表达了自己怎样的理想？4、文章最后中“甜美的颤音”意味着什么？5、为什么诗人要在文末说“我要在自由、欢乐、力量和意志中展翅翱翔。”？“翱翔”，又表达了什么？2、诗歌开篇直抒

3、胸臆，看看写出了作者怎样的心理？“不愿”写出了作者对那些聒噪的世俗之人无比鄙夷，从内心不想与他们为伍；“渴望”写出了作者对寥廓天宇的深切期盼，想象自己在蓝天白云下自由自在地翱翔。作为一名民族诗人，作者在这句话中寄寓了更为深远的含义，体现的是整个美利坚民族对自由的无限向往。1、诗中“爱唱的小鸟”、“学舌鸟”象征怎样的人？诗中的“雄鹰和海鸥”又形容怎样的人？诗中“爱唱的小鸟”、“金丝雀”、“学舌鸟”象征那些为了安逸牺牲自由的人们；而“雄鹰”、“海鸥”则象征为了自由，宁愿去搏击长空，迎接暴风雨，接受大自然的挑战，接受命运的挑战的人们。3、文章中间两句表达了自己怎样的理想？中间两句，用两组不同的意象来

4、表达自己的理想：热爱自由、搏击长空与那充满欢乐，与暴风雨勇敢搏斗的海鸥，唤起了诗人心中的热情和斗志，这些正是美利坚民族精神的象征！4、文章最后中“甜美的颤音”意味着什么？奴颜媚骨的求荣者。5、为什么诗人要在文末说“我要在自由、欢乐、力量和意志中展翅翱翔。”？“翱翔”，又表达了什么？诗人把那种奴颜媚骨的求荣者的丑态描摹出来，说自己不习惯这些，“我”要追求的是广阔无边的蔚蓝天空，那里才是“我”的理想，“我”的追求。惠特曼的诗歌创作不仅要“赞美我自己”、“一个美国人”、“曼哈顿的儿子”，而且要歌颂一个民族、一个国家、一个宇宙。所以，他在这首诗中大声疾呼：“我要在自由、欢乐、力量和意志中展翅翱翔。”全诗最后的“翱翔”，表达了诗人追求自由、欢乐、力量和意志的豪情。说说你所知道的，与作者具有同样生活态度的人！人生下来不是为了抱着锁链，而是为了展开双翼。雨果我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者垂青。雨果五、拓展延伸：1.背诵积累这首诗。2.运用象征手法，创作一首小诗，表达你对生活的认识。3.课外了解惠特曼的其他诗作（推荐阅读草叶集）。（2、3任选一个）