五年级上语文导学案3-祖父 后园 我_冀教版.doc

1、课题：13 祖父后园我课时： 1课型新授年级五执教展示学习目标学习目标自读课文，了解课文描写了关于“祖父、后园和我”的哪些内容。师生互动，探究本课写人叙事富有表现力以及含义深刻的句子；通过学习课文，让学生欣赏大自然的美丽，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，树立正确的人生观。学习重点学习课文，体会重点句子的含义。学习难点学习朗读课文，感悟课文内容，能有独特的感受、体验和理解。预习准备读通课文、识记生字词、针对课文质疑学习过程环节学案自学要求1. 掌握课文生字词；2. 熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。3. 思考问题（合作探究板块）4. 把你认为精彩的句子，大声地感情品读。实施导学诊断1

2、添油加醋不以为（ ） （ ）步不离 异（ ）天开 （ ）己为人手不（ ）卷 惊弓之（ ） 石（ ）大海 不（ ）为（ ）2.祖父后园我的作者是（ ）选自 体裁（ ）。3.给下列字注音 衣襟 嘴馋小组合作探究1. 祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事情？简述。2. “我”是个什么样的孩子？你是否喜欢文中的祖父？为什么？3本文写了浓浓的亲情，也写出了“我”作为一个真正的“人的自由和天性。如：1 一到了后院，我就奔了出去休息好了又是跑。 2 别的都玩厌了的时候几乎没有力气再插上去了。 请再找出两处反映人的自由和天性的段落。教师引导总结作者通过回忆时代快乐、自由、温馨、美好的后院生活，表达了对童年生活的和对亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的和天性。课堂教学评估1. 根据课文的理解填合适的词（ ） （ ）（ ） 的祖父 （ ）的后园（ ） （ ）2. 从下列词语中选出五个，把它们连接成一段话（不少于50个字） 3. 谈谈你和家人之间发生的哪些有趣的事？写一写学习收获 这节课我学会了: ,我在方面表现最棒。