五年级上语文教材解读-黄果树瀑布_苏教版.doc

1、黄果树瀑布瀑布是大自然的杰作，是天地间悬挂着的歌，她从岩壁上飞泻而下，直扑山谷，她用动人的歌咙谱写了了天地间的雄壮的乐章我们赞美瀑布！我们赏析瀑布！让我们沉醉在瀑布的舞姿我訇然作响的喧嚣里让我们先来感受诗仙李白笔下的瀑布，那瀑布在他生花的笔下，凝成了诗词长廊里磅礴的乐章 望庐山瀑布日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。在上面的这首诗里，李白用大手笔描绘出了瀑布的背景、形态，展现了瀑布的动态美，更可贵的是，他用丰富而大胆的想象，把庐山瀑布的壮观雄美展现在了世世代代人的心间。望庐山瀑布赏析。（一）远望瀑布，赏析字词，体会用词的恰当。1、扣住课题中的“赏析”，讲清赏析与平时

2、学习古诗的不同。强调要达到赏析的目的，首先要用眼去看。2、抓住“望”字质疑：为什么不用“看”字？作者是在什么地方“望”？（抓住“遥看”理解诗人是在远处看瀑布。）3、针对“挂”字进行质疑，瀑布是流动的，作为诗仙的李白怎么糊涂了呢，竟然用了一个“挂”字？（联系前面的“遥看”来理解，正因为是远看，所以瀑布就好像静止不动似的；“挂”字突出了山崖的陡峭，突出了瀑布的笔直；联系诗人喜悦的心情来理解。诗人把看到的瀑布用眼睛拍成了一幅画，珍藏在记忆里，“挂”在了心里）一个挂字，把眼前的瀑布凝成了一幅不动的山水画啊！这是对瀑布的静态的描写。前两句诗写了诗人在远处看瀑布，对瀑布进行了静态描写。（二）仰望瀑布，赏析

3、字词4、找一找，诗中的哪个词和“挂”字相呼应，突出了瀑布的什么呢？（找出“直”字，理解“直”字突出了瀑布的笔直，联系“飞流直下”理解瀑布是直泻而下，速度之快。）这一句是写诗人在近处仰望瀑布，对瀑布进行动态描写，写出了瀑布的非凡气势！“挂”字写出了瀑布的静态，而“直”字又把瀑布写了瀑布的动态。诗人写诗，精雕细琢，所以诗中的每一个字就像是一粒粒的珍珠，闪烁着光芒，所以优秀的诗篇能够流传千古。（二）想象瀑布，赏析句子。在这首诗中，你觉得哪个句子用得好，为什么？飞流直下三千尺，疑是银河落九天。“三千尺”写出了瀑布的高、长，这是夸张。诗人把瀑布打比方说成了天上的“银河”，这是比喻。诗人展开了大胆而丰富的

4、想象，把眼前的瀑布具体地描绘了出来。用眼睛可以赏瀑布，但瀑布给我们的感觉应该是全方位的，我们应该调动我们所有的感官去品味瀑布的形与声。让我们用耳来倾听瀑布瀑布叶圣陶还没看到瀑布，先听到瀑布的声音。好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。叶老的诗是写在远处听瀑布，那瀑布的声音像松涛阵阵，如浪吻沙滩，这声音是轻柔的声音，是醉人的呢喃。黄果树瀑布刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘过来，就像是微风拂过树梢。这句话也是写在远处听瀑布，透过”飘”、“拂“你从中品出“哗哗”该如何来读了吗？有人认为”哗哗“改成”哗哗“似乎更恰当些，通过声音的延长来表现瀑布声音的柔和，你的观点呢？那“哗哗”的

5、水声就成了千万架织布机的大合奏。黄果树瀑布同样是”哗哗“，在这句话中，又该如何来读呢？从句中找出了“千万架、“大合奏”，大概一切就迎刃而解了 “渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只剩下一片喧嚣的水声了。”黄果树瀑布抓住“涌”字体会瀑布的声音是一浪接着一浪传来。抓住“喧、嘶、嚣”来品味一翻，从偏旁部首入手，别有一翻滋味上心头啊！瀑布从岩壁上下泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。黄果树瀑布坐在瀑布的下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。黄果树瀑布聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。黄果树瀑布感受瀑布的形态美1、透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。黄果树瀑布2、山路忽然一转，我望见了瀑布的全身。千丈青山衬着一道白银，好伟大啊，一座珍珠的屏。时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘3、由于山谷高低不平，山坡与山坡之间恰似一级级天然的台阶，由此而形成的一道道高低错落的瀑布，宛如银花盛开，蔚为壮观。4、塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下滔滔不绝，一泻千里。5、尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客，人们在这从天而降的巨大水帘面前流连忘返。