五年级上语文教案-读书再读书_沪教版.doc

1、读书再读书【教学目标】1、自主积累词语若干个。理解：懊悔、身临其境、赏心悦目、囫轮吞枣、悄然“等词语。2、正确朗读全文，知道“商人拾石头”故事与读书两者之间的内在联系，养成边读边思的习惯。3、了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并用：总起分述的方法写下来。【教学重、难点】了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并用：总起分述的方法写下来。【教学过程】一、 教学引入，激发兴趣。1师：(1)一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“检几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”(2)“懊悔”是什么意思？（懊悔、悔恨）(3)商人捡了几块

2、石头继续赶路。天亮了，他掏出石头，它们都是宝石。商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。(4)他为什么高兴，又懊悔什么呢？2过渡：是啊！像这种既高兴又懊悔的事在我们生活中时常出现，好比读书就是如此。板书：读书二、学习课文3、4小节，揭示课题。1作者以自己亲身的经历，对我们谈了他读书的切身体会，请你默默读课文3、4节，用“”划出读书的好处及作者现在的懊悔。2学生读课文3、4节，并划出句。3指名交流。4小结，并把课题补充完整。师：为了使自己在长大成人后，不至于懊悔自己书读得太少，我们现在就应该“读书再读书”（补充课题，齐读）5过渡：为什么会有那么多人喜欢读书，它究竟有哪些好处呢？三、学习课文5

3、11节。1每组2号接龙读课文610节，其他同学边听边用“”划出读书的好处。2课文向我们列举了读书的五种好处，它们分别是。作者用了相同的写作方法：先（生答概括）后，分别用5节详细介绍了读书的5种好处。现在分小组学习。(1) 各组长打开学习包，选择你们喜欢的那一节，按要求完成学习任务。每小节的学习要求分别是：第6节：造句（阅读新体验3）提示：读句2遍思考1、2分句是什么关系？3、4分句与第1、2分句又是什么关系？第七节：质疑问难，并用自己喜欢的方式朗读。第8节：理解“悄然”“赏心悦目”的意思。如何理解这一节的意思？第9节：如何理解这里的“偷”和“装在自己的脑子里？”既然说“偷”，为什么还说好呢？第10节：“丰富的人生”指什么？4小组汇报学习情况，并作交流。（交流方式自定，朗读可自读、挑战读、邀请读；问题可自答，好可考其他小组）5小节（师引读第11节）语言最后一句“为了明天不致懊悔，让我们快快来捡宝石噢”。这“捡宝石”与读书“有什么什么？四、拓展练习。1以小记者的身份来采访父母、朋友、邻居等等，让他们谈谈读书的体会。2仿照课文610节，用总起分述的方法把读书的好处写下来。