五年级上语文课课练-你能行_-14湘教版.doc

1、21 你能行基础积累 不夯实基础，难建成高楼。一、拼音小关卡。为下列加点的字选择正确的读音。辅导(bf)蓦地(mm)憋住(bibi) 温馨(xnxng)眼眶(kungkung) 戳穿(cuchu)二、词语游艺厅。1写出下列词的近、反义词。近义词：失望()赞许()和善()温暖()轻松()怀疑()反义词：失望()赞许()和善()温暖()轻松()怀疑()2在括号里填上合适的词语。()的回忆()地坐()的机会()地问()的一幕()地回答()的笑声()地点头三、咬文嚼字馆，给下列句子中的加点字选择正确的解释。伏：趴；脸朝下身体前倾靠在物体上；往下落；隐藏；屈服；低头承认。1这里有埋伏，大家要小心。（ ）

2、2妈妈只是在一旁伏案备课，像是忘记了我的存在。（ ）善：心地、品行好，跟“恶”相反；慈善的事或行为；良好；完好；友好。3妈妈是个善良的人。（ ）4一位老人和善地问我：“参加比赛的？”（ ）四、句子训练营，改写下列句子。1我珍惜这次锻炼的机会。改为反问句：_改为双重否定句：_2那柔柔的灯光，朗朗的笑声，那被妈妈手指戳着鼻尖的感觉，难道都只是美好的回忆了吗？缩句：_3妈妈对我说：“我相信，你能行！”改为转述句：_理解感悟 重点难点，一网打尽。五、精彩赏析阁。“24号，准备好！”叫我了，我赶紧伸手去口袋拿参赛证。蓦地，我摸到一张纸条。妈妈写的！“我相信：你能行！珍惜这次锻炼的机会吧！祝你成功！”我回

3、头看了看那眼神慌乱的女孩。妈妈则在一旁为她整衣。看看女孩，看看我自己，我突然明白妈妈的意思了！柔柔的灯光，当我默默念叨时，我忽然觉得，应该用母亲来称呼我的妈妈。因为，母亲，不仅仅是妈妈。1这个片断中作者采用_的手法突出了_，从而明白了_。2写出对下列句子的理解。（1）“我相信：你能行！珍惜这次锻炼的机会吧！祝你成功！”妈妈说这句话时并不是不关心“我”，而是为了给“我”_ _，树立“我”_，培养“我”_。（2）课文最后一句话中“母亲”和“妈妈”是_，但是母亲使用的范围更_，意义更_ _，感情更_。不仅体现了长辈对“我”_，还体现着对我的_。六、小小练笔场。 联系实际谈一谈自己曾经克服困难，自主完

4、成一项任务的经历。_拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手七、探究靓舞台。 结合课文内容想象一下，如果“我”成功了，回家会对妈妈说些什么？如果失败了又会，妈妈说些什么？_21 你能行二、1.近义词：扫兴 赞赏 友善 温和 轻快 质疑 反义词：希望 反对 凶恶 寒冷 沉重 相信 2.美好 静静 难得 和善 温馨 轻松 朋朗 赞许 三、1. 2. 3. 4.四、1.我怎么会不珍惜这次锻炼的机会呢？ 我不会不珍惜这次锻炼的机会。2灯光，笑声，感觉都是回忆了吗？3.妈妈对我说，她相信，我能行。五、1.对比 “我”的独立能力强 妈妈的用意2. (1)锻炼的机会自信心独立的能力 (2)同义词大深远强烈深深的爱尊重和敬佩 七、提示：如果我成功了妈妈一定会表扬我；如果我没有成功她会鼓励我。