五年级下册语文同步精练10.我和乌丽娜l西师大版.doc

1、我和乌丽娜一、填词高手（看拼音，写词语）。1. 它曾是一名zhng f（ ）官员的zhi yun（ ）。2. 儿子挑的零食s cu（ ）可口，这让她jng ch（ ）不已。3. 这套新年yu pio（ ）传递出了jxing（ ）的祝福。二、一脉相承（仿照例子填空）。来源:ZXXK内（内容） 狂 （ ） 由（ ）纳（纳西） （ ） （ ）三、画龙点睛（补全句子）。来源:ZXXK1. 我爽快地说：“那我就舍命（ ），陪你转完这街街（ ）。”2. 汩汩的流水倒映着（ ）灰瓦, 还有那在水边浣洗衣物的姑娘。3. 古城的房屋依山而建，高高（ ），错落（ ）。四、课文回顾。阅读课文第10 自然段，回答下列

2、问题。1. 古城的桥有哪几种类型？2. 桥栏上的雕刻有什么特点？ 来源:3.“听流水说话”一句用了什么修辞手法？它的好处在哪里？五、阅读感悟。她一见到我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来。我说我是中国人，现在旅居德国。她一听，高兴得大叫：“我是德国人，住在汉堡，你会说德语吗？”她听我能说一些德语，马上拿糖请我吃，告诉我她叫乌塔，正在读小学，已经14 岁了。这次趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。哟，这么长的旅程，我有点惊讶：“你一个人吗？”“当然。”她说她是乘火车旅行，因为年纪小，可以享受优惠，买一张全欧洲旅行联票，不到

3、100 马克。来源:学+科+网Z+X+X+K1. 从本段中，我们能体会到乌塔是一个怎样的人？2. 你佩服乌塔吗？为什么？3. 你对一个人单独去旅行有什么看法？单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。答案一、1. 政府 宅院 2. 酥脆 惊诧 3.邮票 吉祥二、狂 疯狂 由 理由 逛 逛街 油

4、 石油我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,

5、也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。三、1. 陪君子； 巷巷 2. 白墙 3. 低低；有致四、1. 木板桥、石板桥、木拱桥、石拱桥、单孔桥、双孔桥、多孔桥 2.雕刻有东巴象形文的吉祥语， 有东巴神舞和各种鸟兽花木。3. 这句话用了拟人的修辞手法，将“流水”拟人化， 生动形象地写出了水边如诗般的美景。来源:学*科*网Z*X*X*K五、1. 她是一个热情、活泼、独立的女孩。2. 佩服，因为她年仅14 岁就能独自游遍欧洲。