五年级下册语文期末复习测试卷.doc

1、北师大版语文五年级下册期末复习测试卷（二）班级 姓名 得分_第一部分：基础知识与积累运用。（35分）一、 按注音写词语。（6分）q po tn t jio nn mi gui nng j zh z_ _ _ _ _ _ 二、 形近字组词。（5分） 怒（ ） 扭（ ） 趴（ ） 脯（ ） 饿（ ） 恕（ ） 钮（ ） 扒（ ） 捕（ ） 俄（ ） 三、 给划线的字选择正确的读音。（6分）觅食（m n） 花卉（hu hu） 几乎（j j）急促（c ch） 恶劣（ w） 颤动（chn zhn） 四、 按要求填空。（6分）A.选词填空。 确信 确定（1）这其中蕴含着一个道理，但我还不（ ）那是什么。（

2、2） 新学期班干部要重新竞选，但是候选名单还没有（ ）下来。B.依据意思写词语。 （1）吓得慌了手脚，不知如何是好。（ ）（2）意为精神、力气消耗已尽,形容极度疲劳。（ ）（3）指事情突然出意外，一时无法对付。（ ） 五、 补全成语。（6分）丢（ ）弃甲 （ ）兵败将 乘（ ）而入 以（ ）待劳 稳操胜（ ） 人心（ ）（ ）六、 按要求写句子。（6分）（1）（ ）风雨多大，我们（ ）要按时上学。 （填关联词语） （2）奶奶（ ）年龄很大，（ ）身体还是很硬朗。（填关联词语）（3）我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（修改病句） _（4） 我在屋子里没找到那个包。（缩句） _ 第二部分：阅读积

3、累与运用。（35分）短文（一）（20分）我爸爸最爱书，书简直成了他的命根子。他常说：“知识就是力量，多读书知识就丰富。”爸爸每次出门，走到人多的地方总是皱眉头，赶快离开。然而在书店里，人再多他也要挤进去，一旦买到一本好书，他会情不自禁地说：“挤得值，要是不挤一下就错过机会了。”爸爸的书放得整整齐齐的。有一次，我从书橱里翻出一本语法书看起来，看完了随便一放。爸爸下班回来了，不一会儿，他就板着脸问我：“谁来翻过书了？”我支支吾吾地承认了。从此，他给我定了一条规矩：要看他的书，必须得到他的同意才行。爸爸平常是不发脾气的，可谁要是损坏了他的书，那可不得了。有一次，我不留神把一包饼干放在了他的书上，书面

4、上沾了些油。爸爸见了狠狠地批评我说：“读书人，怎么这么不爱护书呢？”爸爸每次买书回来，总是要先洗干净手，把桌子擦得一尘不染，再小心翼翼地把书包好，然后一页一页认真翻阅。爸爸书橱里的书保存得真好！即使用了很久的书，现在看起来也是崭新的。我看到爸爸就想起了书，看见书就想起了爸爸。爸爸和书真是不能分离的一个整体啊！（1） 文章列举了四件事，写出了爸爸对书籍的喜爱。这四件事分别是：_；_；_；_。（5分）（2）爸爸喜欢书籍的原因是：_。（5分）（3）“我看到爸爸就想起了书，看见书就想起了爸爸”这句话说明了（ ）。（5分）“我”一直想念爸爸“我”和爸爸感情很好爸爸爱书给“我”留下了深刻印象爸爸太爱书了（

5、4）联系上下文解释文中加粗的词语。（5分）情不自禁：_一尘不染：_ 短文（二）（15分）一个星期天的早上，刚起床，我就朝哥哥叫起来：“哥哥，下盘象棋吧！”“不下！你的棋太臭！”我不服气，冲到他床边，“你再跟我下一回，你要是赢了，我给你买一盒牛肉干。”我知道他最爱吃牛肉干。“好！”他一口答应下来。看他那“财迷样”，大概心里想的是：天上掉馅饼，不要白不要。“要是我赢了，以后你得天天陪我下棋。”我提出个“补充条件”。 他眯缝起眼睛瞧着我，“有我在，你还想赢？”说着他就从床上爬起来，去漱口、洗脸。 不一会儿，他就回到我面前，“怎么样，牛肉干准备好了吗？”我从柜子里拿出一盒牛肉干，往桌子上一拍，“开始吧

6、！”【 “让你先走。”他心不在焉地坐到我的对面。 我拿起一个“马”，放在可以保护“兵”的地方，心里暗自嘀咕：“哥哥太厉害，还是以守为攻，小心为妙。”他顺手拿起“兵”向前移了一格，我跟着上“炮”他也上 “炮”，我把“车”移出来，他想也没想就出“手”，没想到我的“车”一下子冲过去，吃了他的“马”。他这才知道走错了，不禁愣在那里，真是“呆若木鸡”了，我偷偷地笑起来。接着，我的“车”一退，“马”一上，他急忙拿“车”来堵。就这样，你上我下，你进我退，战斗十分激烈。但哥哥毕竟少了个“马”，我又下得很小心，躲过他的圈套，最后“车”“马”“炮”兵临城下，杀得他手忙脚乱。 最终是我赢了，哥哥低下头，脸红得像煮熟

7、的大虾。 我得意地嚼着牛肉干，“谁叫你吊儿郎当的，这就叫骄兵必败，活该！”（1）根据拼音填词语。（3分） xing q w yng le xn b zi yn _ _ _（2）根据下面句子的意思，写出相应的词语。（3分） 精神不集中，没有放到所做的事情上。（ ） 用防守代替进攻。（ ） 呆得像木鸡一样，形容发愣的样子。（ ） 大兵来到城下，形容形势非常危险。（ ）（3）按不同的读音组词。（3分） 干gn（ ） 朝 cho（ ） gn（ ） zho（ ）（4） 文中哥哥说的话，应该用什么语气读？ （3分） _ （5） 文中的“臭”是指有臭味，很难闻，还是“下棋水平低”？（3分） _ 第三部分：习

8、作。（30分）“诚信”立国立业立人之本。我们多想诚信的春风能吹遍整个世界啊！说文明语言，做诚信少年。认真观察你周围的人，也许你会为他的一句话而感动，也许你为他的诺言而感动，请以“诚信”为主题，写一写让你感动的人或事吧。参考答案第一部分：基础知识与积累运用一、 按注音写词语。 旗袍 滩涂 娇嫩 玫瑰 凝聚 渣滓二、 形近字组词。愤怒 扭动 趴下 胸脯 饥饿 宽恕 电钮 扒开 逮捕 俄国三、 给划线的字选择正确的读音。 m hu j c chn四、 按要求填空。A.（1）确信 （2）确定B.（1）惊慌失措 （2）精疲力竭 （3）措手不及 五、补全成语。丢盔弃甲 残兵败将 乘虚而入以逸待劳 稳操胜券

9、 人心惶惶六、 按要求写句子。（1） 无论 都（2）尽管 但是（3）我们再也不是被列强任意欺侮的国家了。（4）我没找到包。第二部分：阅读积累与运用短文（一）（1）书店里人再多他也要挤进去；书放得整整齐齐的；损坏了他的书，他发了脾气；买书回来后先洗干净手，擦干净桌子，包好书再看（2）书能丰富人的知识（3）（4）抑制不住自己的情感。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在197

10、8年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇

11、一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。形容非常清洁。也泛指丝毫不受坏习惯、坏风气影响。短文（二）（1）象棋 我赢了 心不在焉 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。（2）心不在焉 以守为攻 呆若木鸡 兵临城下 （3）gn，干净 gn，干部 cho，朝鲜 zho，朝阳（组词答案不唯一） （4）傲气，不服输。 （5）指下棋水平低。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。第三部分：习作。（略）