六年级下册语文课件-14.卖火柴的小女孩 课后作业（B组） (共21张PPT)_人教新课标.ppt

1、一、大年夜里卖火柴1情况。(1)时间：这是一年的最后一天_。(2)天气：天_，下着_，又_了。(3)家境：家里跟_一样冷。大年夜冷极了雪快黑街上2外貌。(1)雪花落在她的_上，那头发_披在肩上，看上去_，不过她_。(2)小女孩是_来关心自己的美的，因为残酷的现实使她在_上挣扎。金黄的长头发打成卷儿很美丽没注意这些没有心思死亡线3遭遇。(1)两辆马车_地冲过来，吓得她_。一只_，另一只_。(2)这一整天，谁也没_，谁也没_。(3)她不敢_，因为她_，没_，爸爸_。飞快把鞋都跑掉了叫一个男孩捡起来拿着跑了怎么也找不着买过她一根火柴给过她一个硬币回家没卖掉一根火柴挣到一个钱一定会打她的4处境。(1)

2、小女孩只好_走，一双小脚冻得_的。(2)_的小女孩！她_，_地向前走。(3)她的一双小手几乎_了。赤着脚红一块青一块可怜又冷又饿哆哆嗦嗦冻僵二、五次美妙的幻想1课文写了小女孩_次擦燃火柴，五次出现_。故事的基本层次是：擦燃火柴出现_回到_。五幻觉幻觉现实2第一次：大火炉(1)擦燃第一根火柴：“终于”说明小女孩_。(2)出现幻觉：小女孩觉得自己好像_前面，火炉装着_和_，烧得_的，_的，多么_啊！(3)回到现实：火柴灭了，_不见了。在擦燃火柴时经历了艰难的思想斗争坐在一个大火炉闪亮的铜脚铜把手旺旺暖烘烘舒服火炉3第二次：烤鹅(1)幻觉：桌上铺着_，摆着_，肚子里填满了_和_的烤鹅正_。更妙的是这

3、只鹅从_，背上插着_，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向_走来。(2)现实：火柴灭了，她面前只有_。雪白的台布精致的盘子和碗苹果梅子冒着香气盘子里跳下来刀和叉这个穷苦的小女孩一堵又厚又冷的墙4第三次：圣诞树(1)出现幻象：这棵圣诞树，比她_还要大，还要美。翠绿的树枝上点着_，许多幅_，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她_。(2)幻象消失：这里体现了作者巧妙的构思，由_，写到_，写到“有一个什么人快要死了”，很自然地与下文衔接。去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的几千支明晃晃的蜡烛美丽的彩色画片眨眼睛星星落下奶奶5第四次：奶奶(1)奶奶出现在_里，是那么_，那么_。奶奶代表着她曾经拥有的_。(2)小女孩

4、的话语表现出_，因为她渴望拥有的这一切，都只是_，都会_。亮光温和慈爱温暖和慈爱急切的态度幻觉消失6第五次：跟着奶奶飞走(1)擦着了一大把火柴，表现出她_，留住奶奶太重要了。(2)她俩在_中飞走了，越飞越高，飞到那没有_，没有_，也没有_的地方去了。(3)现实中，小女孩只有_，只有_，才能_。作者再一次把_与_放在一起，一方面表现出小女孩对_的向往，另一方面让我们读者感受两者的强烈反差，更_。心情的急切光明和快乐寒冷饥饿痛苦痛苦离开这个世界拥有幸福美好的幻觉残酷的现实幸福生活同情小女孩的遭遇三、走向新年的幸福1悲惨的命运。(1)她死了，在_冻死了。(2)新年的太阳升起来了，照在她_上。小女孩坐

5、在那儿，手里_。旧年的大年夜小小的尸体还捏着一把烧过了的火柴梗2幸福的微笑。(1)她曾经看到过_，她曾经_，跟着她奶奶一起走向_去。(2)解读“微笑”：微笑代表着死前小女孩的_。对小女孩而言，_就是幸福。(3)解读“新年的幸福”：新年的幸福就是_，也就是_，从而摆脱她悲惨的命运。多么美丽的东西多么幸福新年的幸福中美好幻觉幻觉的出现跟着奶奶飞走离开这个世界3将“死”与“微笑”放在一起，正是作者巧妙的构思，引发_，激起我们对这个不公平的社会的_。我们的同情不满一、主题积累(安徒生名言名句)1人生就是_，充满了_和_。2只要你是_，就是生在_也没什么关系。一个童话流浪的艰辛执著追求的曲折天鹅蛋养鸭场

6、里二、延伸阅读童年安徒生19世纪初，安徒生出生在丹麦一个古老而又美丽的小镇上。他父亲是一位鞋匠，母亲是佣人。安徒生天性善良，虽然自己家境不好，但总是请求母亲多分一些食物给乞丐，他还常常照顾没有地方去的小动物。母亲为自己的孩子有颗善良的心而高兴。童年的安徒生虽然生活苦了些，但是很快乐。可是好景不长，他的父亲去世了，母亲只好强忍泪水，独自挑起养家的重担。为了实现父亲的愿望，母亲把安徒生送到学校念书。可安徒生对算术一点兴趣也没有，成绩非常差。一天放学后，安徒生没把家庭作业做完就出去玩了。母亲知道后非常难过，失望地对他说：“你为什么这样敷衍了事？难道你不明白家里的艰难？学习是为了你的将来，为什么你不明

7、白我的苦心？”说着就伤心地掉下眼泪来。安徒生知道错了，非常懊悔，从此他不再讨厌上学，功课也渐渐有了进步。有一次，安徒生连夜写了一篇文章，自己越看越满意。他想，这次一定能得到芬凯罗太太的赞赏，她是个有学问的人。好不容易等到天亮，他立刻去敲芬凯罗太太的门。她家的仆人认为现在不应该打扰她。安徒生很生气，用无理的话顶撞了仆人。芬凯罗太太听到吵闹声，出来见了安徒生，看了他的文章。文章写得不错，可她看到安徒生傲慢的态度，说：“这样的文章，就让你如此满意吗？像你这样对自己已经很满意了，以后还会有进步吗？”安徒生起先有点不知所措，后来终于明白了她的用心。以后，安徒生怀着谦虚的心广泛读书，不断写作，虽然常遭挫折

8、，但从不灰心。最终，他以丰富的想象力和生动的笔法，写出了卖火柴的小女孩等动人的故事，成了家喻户晓的童话之父。1理解词语。(1)敷衍了事：_(2)不知所措：_2“为什么你不明白我的苦心”中的“苦心”是指_。3概括第3自然段的内容。_应付过去就算完事。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。母亲为了安徒生能够上学而挑起了家里的重担小时候安徒生的算术成绩很差，作业没写完就去玩了，妈妈知道后十分伤心，把家里的困习，成绩有所提高。4文章在写母亲和芬凯罗太太教育安徒生时，主要运用了_描写。在描写中，多次用了_的句式，这样表达的好处是_。5从安徒生的身上你受到了什么启发？_语言反问学习应坚持不懈，像安徒生那样刻苦学习，用心去理解老师说的每一句话，不能因为有了一点小成绩就骄傲自满。强调安徒生这样话的语气三、百字练笔假如卖火柴的小女孩在你的身边，你会怎么对待？她会是什么样的命运？_思路点拨：要表现出对小女孩的同情与帮助，表现出我们这个社会的温暖，从而说明社会制度不同，人们的命运就不一样。例文略。