六年级下册语文课件-21熟读精思∣西师大版 (共20张PPT).ppt

1、西南师范大学出版社 六年级|下册第六单元 讲读课熟读精思西南师范大学出版社 六年级|下册课文导入我们都知道这是南宋大学问家朱熹写自己读书获得新知的畅快，让我们领悟到：只有多读一点好书，才会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅！今天，我们将学习他写的一篇文言文，也是关于读书的，那就是熟读精思。观书有感南宋 朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。西南师范大学出版社 六年级|下册1、积累有关作者朱熹的文学常识。2、学会本课生字。能根据课后注释疏通全文，了解课文内容。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三段。4、朗读指导,自主探究,小组合作，培养学生的合作精神,。5

2、、学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。学习目标西南师范大学出版社 六年级|下册朱熹（11301200）字元晦，宋代徽州婺源（今属江西）人。我国古代著名的思想家、哲学家、教育家。是我国继孔子、孟子之后的一代宗师。他还是南宋著名理学家，世称“朱子”。其著作有四书章句集注周易本义、诗集传、楚辞集注、朱子大全、童蒙须知等多种。本文选自宋人张洪等选编的朱子读书法。作者介绍朱 熹西南师范大学出版社 六年级|下册朱熹（）自见（）几案（）谓（）牵强（）倒（）初读课文朗读指导读准下列字音xxinjwiqinqingdo西南师范大学出版社 六年级|下册注意句子的停顿。凡/读书,须/整顿几案,令/洁净端正,将书

3、册/齐整顿放,正身体,对书册,详缓/看字,仔细分明/读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“读书千遍，其义自见”，谓/读得熟，则/不待解说，自晓其义也。余尝谓：读书/有三到，谓/心到、眼到、口到。心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。三到之中，心到最急。心/既到矣，眼口岂不到乎？朗读指导西南师范大学出版社 六年级|下册初解题目-熟读精思分组谈论理解大意熟：熟练。精：精心、细致。解释：反复读课文，把课文读熟练，同时要精心思考课文。西南师范大学出版社 六年级|下

4、册疏通文意凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。整理桌子使使端正安放面对安详从容仔细清楚它，指文章西南师范大学出版社 六年级|下册凡是读书，必须先整理好读书用的桌子，使桌子干净平稳，把书册整整齐齐地放在桌子上，让身体坐正，面对书册，仔细从容地看清书上的文字，仔细清楚地朗读文章。疏通文意西南师范大学出版社 六年级|下册须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强 暗记，只是要多诵遍数，自然上口，永远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。读颠倒读错勉强说“现”显现说它的自然疏通文意西南

5、师范大学出版社 六年级|下册必须要读得每个字都很响亮，不可以读错一个字，不可以少读一个字，不可以多读一个字，不可以读颠倒一个字，不可以勉强硬记，只要多读几遍，就自然而然顺口而出，即使时间久了也不会忘记。古人说：“书读的遍数多了，它的意思自然会显现出来。就是说书读得熟了，那么不依靠别人解释说明，自然就会明白它的意思了。疏通文意西南师范大学出版社 六年级|下册余 尝 谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？曾经既然随随便便急需已经难道疏通文意西南师范大学出版社 六年级|下册我曾经说过

6、：读书有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最要紧。心已经到了，眼口难道会不到吗？疏通文意西南师范大学出版社 六年级|下册1、围绕题目，三个段落分别侧重讲了什么？2、读书的准备是什么？3、熟读有哪些要求？好处是什么？4、精思的前提和关键分别是什么？5、交流并体会熟读与精思的关系，可以用一句名言概括此观点。联系实际，领悟内涵西南师范大学出版社 六年级|下册1.围绕题目，三个段落分别侧重讲了什么？第一段：写读书前必须做好准备 工作。（习惯）第二段：写“熟读”的要求和意义。（熟

7、读）第三段：写“精思”的要求和意义。（精思）西南师范大学出版社 六年级|下册2、读书的准备是什么？整顿几案、书册。正身体，详缓看字，仔细分明读之。3、“熟读”有哪些要求？好处是什么？要求-须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”好处-“久远不忘”；“读书千遍，其义自见”；“不待解说，自晓其义”。西南师范大学出版社 六年级|下册4、精思的前提和关键分别是什么？前提-“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”关键-“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”5、交流并体会熟读与精思的关系，可以用一句名言概括此观点。学而不思

8、则罔，思而不学则殆。西南师范大学出版社 六年级|下册1、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子2、读书破万卷，下笔如有神。杜甫3、旧书不厌百回读，熟读精思子自如。苏轼4、读书百遍，其义自见。三国志5、问渠那得清如许，为有源头活水来。-朱熹拓展积累，读记治学名句西南师范大学出版社 六年级|下册我们通过对本文“熟读精思”理解了“熟读”与“精思”的关系。要熟读书更要多思考、善思考。读与思是读书学习过程中不可分割的统一体，只读不思，必是死读，光思不读，纯系空想，毫无意义通过今天的学习，希望同学们都能养成良好的读书习惯和读书方法，让书真正成为我们生活中的良师益友。课堂小结西南师范大学出版社 六年级|下册1、背诵课文第二、三段。2、练笔，谈谈你的收获，写下你的感想。布置作业