六年级下册语文课件-恐龙在我们头上飞 (共24张PPT)_西师大版.ppt

1、恐龙在我们头上飞学习目标 学习本课生字词，并能正确书写。正确流利的朗读课文，概括课文内容。把握课文记叙的顺序。自学指导一自由读文，掌握“赫胥黎、鸵鸟、发疯、繁衍、分析”等生字词。联系上下文说说“震惊、心悦诚服、不容置疑、曙光”等词语的意思。h x tu赫赫有名姓胥鸵鸟fng yn x 疯 狂繁衍分析震惊：心悦诚服：惊世骇俗：舒展：假说：不容置疑：衍生：鉴定:曙光:令人震动吃惊。由衷地信服或佩服。因言行异于常道而震惊世界。不卷缩，不皱或身心安适，舒服。科学研究上对客观事物假定的说明。不容许有什么怀疑，指真实可信。演变发生；产生。鉴定审定事物的真伪，优劣。破晓时的阳光，比喻已经在望的光明前景。钻奔

2、骨zunzunbnbngg钻研钻石狂奔投奔花骨朵骨头自学指导二1.朗读并思考：全文叙述了一个什么事？我国科学家发现了从而证明了“”假说。季强“中华龙鸟”鸟是恐龙变的再读文本，画出表示时间的词语，说说课文的写作顺序?一开始先告诉读者事情结果。运用倒叙的方法。然后再叙述事情的整个过程，采用时间的顺序。一部分1-2:二部分3-11：三部分12-13：浏览全文思考：怎样给文章分层？采用倒叙的方式告诉读者“恐龙没有灭绝现代鸟类是会的，长羽毛的恐龙”的结果。叙述赫胥黎提出假说，奥斯特隆肯定假说，季强证明假说的过程。照应开头，再次强调季强科学研究的价值。第二课时学习目标1.运用浏览和精读的方法默读课文，理解

3、课文内容。2.了解“鸟是恐龙变得”这一假说是如何得到证实的，激发学生热爱科学的情感。1研读1-2：思考季强的什么学说震惊了全世界？为什么会震惊全世界？恐龙没有灭绝，现代鸟类就是会飞的、长羽毛的恐龙。中华龙鸟的发现是解决鸟类起源问题的新曙光，龙鸟之争已经结束。3画出写赫胥黎、奥斯特隆观点的语句。说说自己读懂了什么?赫胥黎公布了一个惊人的假说：鸟类是由小型脚兽类恐龙演化而来的。奥斯特隆以不容置疑的口吻说：“赫胥黎是对的，鸟肯定由恐龙演变而来的。”赫胥黎的观点只是一个假说，没有具体的证据。奥斯特隆肯定假说，但是缺少重要的证据。4“证据从中国地下钻出来，历史选择了季强。”读完这句话，历史选择了季强，这

4、意味着什么？这个证据有何特点？季强找到了证据。一块7050厘米的石头，石头上有个清晰漂亮的恐龙造型。这个化石有个特征，就是恐龙身上长着很短的纤维状皮肤衍生物。5农民拿来的化石与“龙鸟之争”有什么关系？季强为了证实这块化石就是那个过渡性的生物都做了那些努力？从中你体会到了他身上有怎样的精神品质？这就意味着“中华龙鸟”将是一个有力的证据，证明赫胥黎的假说是正确的。严谨求实，不息的探索精神。季强证明赫胥黎假说的依据是什么？从这些科学家身上，你受到了那些启发？“中华龙鸟”化石学习他们的执着探究，热爱科学，严谨治学态度的精神。思考;为什么这一年开始，在演化科研领域科学家们心悦诚服地将心中的大师做了这样的

5、排列：赫胥黎奥斯特隆季强?科学家们将他们这样排列，是因为赫胥黎提出了“鸟类是由小型兽脚类恐龙演化而来的”的假说。而奥斯特隆则肯定了这个假说：“和自诩是对的，鸟肯定是由恐龙演变而来的。”最后则由季强找到了这个假说的证据中华龙鸟，从而让“鸟是恐龙变的”这个假说得到了最好的证明。研读12-13段：联系前文，体会为什么“龙鸟之争”的结束会震撼全世界。思考：中华龙鸟的发现在科学界有什么重要的作用？中华龙鸟的发现是解决鸟类起源问题的新曙光。科学家们取得了这样令人激动不已的成功，回顾过去，他们经历了无数冷嘲热讽，在100多年前赴后继的不懈追求，终于取得了成功。联系全文，你想对科学家说些什么？写一写，与同学交流。中华龙鸟