五年级下语文导学案4-大江保卫战_苏教版.doc

1、润城完小五年级语文（下）师生学习案 课题：23 大江保卫战 主备人：习惯养成：展示互动 倾听认真 学习小主人：学习内容：第二课时学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子。3、感悟人民子弟兵心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。时间预设：自主探究10分、展示点拨30分学习过程：一、整体回顾，读懂内容。1、通过读文，我能感受到大江保卫战的 。2、课文写了人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹，主要写了 、 、 三个典型的事例。二、精读课文，体会人物形象。（一）赏群英图1、默读第二自然段，人民子弟兵是如何与洪水决战的呢？找出令你感动的句子，多

2、读几遍，并抓住重点词语，作出批注。 2、文中战士们动作、语言、神态描写得极为传神，读来格外惊心动魄，试着把它读好。3、人民子弟兵抗洪时惊心动魄的场面一定给你留下了深刻的印象，面对人民子弟兵把你最想说的话说出来。（二）悟铁汉情1、第四自然段树立一个典型人物 ,深情地读一读他的故事。（1）课文中哪儿可以看出他很勇敢?（2）听了这个故事，我想说 2、黄晓文只是几十万解放军官兵中的一个典型，交流课前收集资料，同学们还知道其他抗洪英雄的名字吗？简单介绍一下他们的事迹。（三）品鱼水情1、轻声读第五段，“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。”此句中出现了

3、三个“飞向”，这个词能换成“驶向”吗？为什么? 从中你体会到了什么？2、战士们的身影出现在什么地方，人们子弟兵救出的只是周云兰和小江珊两个人吗？从哪看出的？3“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。”你体会到什么？联系生活实际说说，战士们的身影除出现在抗洪抢险中外，还会出现在什么地方？三、总结归纳，拓展延伸。1、“气壮山河”的大江保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵 的献身精神。2、比较第2和第4自然段，同样是写抢险，同样是塑造人物形象，它们在写法上有什么不同？这样写有什么好处？3、赞一赞抗洪战士，形式可以多样，如诗歌、对联、快板等。（口头展示）