五年级下语文教学设计米芾学书_冀教版.doc

1、 教学目标米芾学书知识与能力：1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。 2.让学生了解学好书法的窍门。 3.会认“琢、枉”等2个生字 。过程与方法：1、通过认读、书写、组词等掌握生字 、组词。2、通过多种形式的朗读，达到加深理解课文的目的。3、通过学习课文，理解课文，体会文中重点句子的含义。1. 情感态度价值观：学习米芾勤奋好学的精神。教学重点难点关键重点：理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的，明白写字的窍门 ，体会秀才的良苦用心。 难点：理解秀才说的关于写字窍门的一段话。 关键：理解秀才说的关于写字窍门的一段话。 教法导读学习法 直观教学法 交流探究学法 合作学习法教具多媒体

2、课件学具课本预习内容借助拼音读熟课文，识记生字， 试着给课文分段。 概括段意 。 修改与批注：教学内容一案定模二案定型三案定档学生个体活动（内容、时间、学法）小组活动（内容、时间、学法）教师活动（内容、时间、教法）汇报展示方案（内容、时间、方式）复检导学3.米芾简介。（2分a谈话导入1.出示米芾的作品，请同学们欣赏。（1分）4.现在流传的米芾的真迹并不多，每一幅都价值上千万，他能有这么深的造诣，和他小时候学书法的经历是分不开的，今天我们就来学习一个米芾小时候的故事。板书“学书”。 b、检测生字（1）、你都记住了哪些字呢？（2）、有要给同学提醒的字吗？（3）、你认为哪个字最不容易写，你怎么写？（

3、8分）2.板书，提醒注意笔顺及读音。（2分钟）开火车读生字（板书课题“米芾”）（解题：学书就是学书法，学写字。）理解词语：目瞪口呆、苦心孤诣、莫名其妙、一沓（d）、 琢（zu）磨、不枉（wng）在中国历史上涌现出许多享誉盛名的书法家，米芾就是其中一位。自悟初知1、思考：a、课文讲了一个什么故事呢？（1分钟）2、小组内交流，试着解决提出的问题。（2分）3、适时点拨指导。4、自由汇报读懂的内容。（2分钟）尽量由学生自己概括 ，教师起点拨作用 。交流探究3、说话练习 米芾拿着纸，他琢磨着（字帖），琢磨着（字的间架结构），琢磨着（运笔方法）。 （1）、从这三个琢磨中你体会到了什么？ （2）.用秀才的话

4、说就是米芾找到窍门了，窍门是什么？2、各小组讨论交流，进行改进，并推荐代表准备发言。（3分钟）1.米芾学书并不是一帆风顺的，他起初为什么学不好，后来却进步很大？请大家同桌讨论配合，再用简洁的词句来概括填写下表：4、由小组长汇报组内的交流情况及答案。（8分）出示表格。 私塾先生是怎么教的？米芾是怎么学的？你是从课文哪里找到答案的？（体会米芾的用心、上进和勤奋。）点拨归纳教师讲解： 课文先总的概述米芾是宋代著名的书画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣，然后从两个方面对他小时候学习书法的故事进行具体的讲述，最后总结米芾成了著名的书画家。 课文采用总分总的写法安排材料，构段成篇，使文章层次清楚，主

5、题鲜明。 巩固练习：填写“两导两练”中的基础知识。（3分）拓展深化1. 学完这篇课文，我们可以从中获得什么启示呢？学生各抒己见。（2分）全课小结当堂反馈无论学东西、做事情，都必须用心去领悟，掌握要领，才会有较快的进步和提高。（1分钟）布置作业1. 回家后把这个故事讲给你的家人听。 2.运用秀才说的窍门练习写一写今天学的几个生字。 （1分） 板书设计 24.米芾学书 米芾 用心 好学 秀才 智慧 苦心 不只动笔，还要动心。 不但观形，而且悟神。教学反思一节课下来，学生学得很投入，而且围绕重点交流、讨论、展示，不仅理解了课文内容，还懂得了无论做什么事都要用心观察、用心感悟，才能有所成就。但想要让学生投入的学并有侧重点的话，老师课前的备课很重要，尤其是框架问题的提出尤为重要。