五年级下语文教案-提灯女神_语文S版.doc

1、提灯女神教学目标： .正确、流利地朗读课文，概括课文主要内容，学习并掌握本课的生字新词。在学习课文过程中，了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 .体会关联词的作用，并用“不是就是”、“不仅还”造句。 .总结全文，有感情地朗读。 教学重、难点： 了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么称她为“提灯女神”。 教学方法： 引导质疑，自主探究，读中理解 教具准备： 生字词语卡片、文字投影、南丁格尔的资料以及照片 教学过程： 一、解释课题，导入新课。 .教师板书课题，学生齐读。 .师：同学们，女神指的是神话传说中女性的神，但你们知道提灯女神指的是谁吗？（展示并讲解南丁格尔的资料及

2、照片） .悬念导入：那么，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她？现在我们就去读课文。 二、自读课文，学习生字新词。 .投影出示本课生字新词。边读课文边找出生字新词，和同学交流读写上的注意要点，并联系上下文或工具书理解词语。 .再读思考：课文介绍了南丁格尔的那些事迹？ .检查生字新词掌握情况。 .指名逐段朗读课文，检查课文读通的情况。 三、再读课文，理清条理。 .你们是怎么把课文化分层次的？（指名反馈，教师引导） 第一部分（一至四自然段） 第二部分（五至九自然段） 第三部分（十、十一自然段） .课文介绍了南丁格尔的那些事迹？ （“护士节”和“南丁格尔奖

3、”都是为了纪念南丁格尔而设立的；人们用“提灯女神”来赞美她。） 现在，我们继续学习课文，来进一步感受南丁格尔的人格魅力。 四、理解课文，感受南丁格尔的人格魅力 .学生默读课文，思考：你认为南丁格尔是一个怎么样的人？你从哪里看出？ （一）你从哪里看出南丁格尔是个热爱护理工作的人？ （1.） 根据学生回答出示文字投影： 坚定的信念：一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的幸福。 师：正是因为有这样坚定的信念，南丁格尔才能够冲破家庭的阻力和社会的歧视，毅然决然地放弃优裕的生活，到医院当一名护士。 （2）.继续投影出示句子： 南丁格尔克服种种困难，组织志愿者，一

4、面积极改善医院的环境，一面忙着为伤病员清洗伤口，调理饮食。每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。（引读） 师：是啊，只有热爱护理工作的人，才会全身心地投入到护理工作中，细致入微地照顾病人。“不是就是”这组关联词的运用，更能表现南丁格尔热爱护理工作，细致入微地照顾病人。那么，你能用这组关联词说一句话吗？指名说。 （3）.看大屏幕，齐读句子：南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。 南丁格尔是怎么进行精神上的安慰的？指名说。（耐心地安慰重伤患者；帮助他们往家里写信，把剩余的钱给

5、家里寄去，以贴补家用；亲自写信给死亡士兵的家属，表示慰问。） 师：这句话运用了“不仅还”这组表示递进关系的关联词，写出了伤病员精神上的安慰比解除肉体的痛苦更重要，南丁格尔精心照料他们，还给予他们精神上的安慰，使他们的身体状况和精神面貌大大改观，死亡率大幅度下降。你能说一个这样的句子吗？指名说句子。 （二）从那些地方看出南丁格尔又是一个具有奉献精神的人呢？ 指名回答，根据学生回答投影出示句子； （1）南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。她在医院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重病患者在她的怀抱中平静地死去。（指名读） 师简介霍乱：霍乱是急性肠道传染病，发病急、传播快、波及面

6、广、危害严重。如抢救不及时或不得当，可于发病后数小时至十多个小时内死亡。 南丁格尔不顾个人安危，冒着被传染的危险，照料生命垂危的病人，这种奉献精神多么伟大啊！ （2）出示下一个句子，齐读： 后来，她又用公众捐助的资金，创办了世界上第一所正规的护士学校，倾注毕生精力培养护理人才，并为现代护理学奠定了基础。 .指导学生有感情地朗读第五至七自然段，体会南丁格尔热爱护理工作，忘我的、奉献的精神。 .指名读第六自然段，说说人们为什么用“提灯女神“来赞美南丁格尔？ .指名反馈，大屏幕出示：齐读 南丁格尔以高度的责任感，夜以继日地照料伤病员。每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一个病房一个病房

7、的探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。士兵们亲切地称呼她为“提灯女神“，表示对她的敬意。 .有感情地朗读全文。 五、课堂小结 .结合板书，说一说南丁格尔的不朽业绩。 .同学们，为了永远地纪念南丁格尔，1912年，国际护士协会和国际红十字会，把她的生日（5月12日）定为“国际护士节”，并决定以她的名字命名最高护士荣誉奖，这就是著名的“南丁格尔奖”。每两年颁奖一次，以激励广大护士继承和发扬护理事业的光荣传统，做好救死扶伤的神圣工作。 六、布置作业 .抄写生字词。 .有感情的朗读课文。 .了解我国获得“南丁格尔奖”的护士的先进事迹。 板书设计： 冲破阻力，立志当一名护士 提灯女神 ： 到贫民窟参加紧急救护工作 热爱护理事业 忘我、奉献的精神 带领护理队到前线护理伤员 创办了世界第一所护士学校