六年级下册语文课件－《空城计》｜鄂教版 (共38张PPT).ppt

1、中国古典四大名著书名作者三国演义罗贯中水浒施耐庵红楼梦曹雪芹西游记吴承恩选自罗贯中三国演义第九十五回“马谡拒谏失街亭,武侯弹琴退仲达”作者简介罗贯中：（约13301400）元末明初小说家，名本，号湖海散人，山西太原人。三国演义，是我国第一部长篇历史小说，中国四大古典文学名著之一。作品主要写了魏、蜀、吴三国的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象，在中国文学史上和人民生活中具有不可估量的影响。作者罗贯中，元末明初小说家，著作除本书外，他还与施耐庵合写了水浒传。问题1：三国演义是怎样一部书？你了解它的作者吗？三国演义主题歌 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白

2、发渔樵江楮上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。问题2：在三国演义众多的人物之中，你们最喜欢谁?喜欢他的什么?诸葛亮七擒孟获舌战群儒草船借箭借东风巧布八卦阵三顾茅庐白帝城托孤骂死王郎空城计传奇智慧诸葛亮（181.4.14234.8.28），字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期杰出的政治家、思想家、战略军事家。蜀汉丞相。谥sh曰忠武侯。诸 葛 亮：他隐居在隆中（今湖北襄阳西）时，被刘备三顾茅庐请出门，成为刘备的军师。他提出联合孙 权，抗击曹操的主张。在赤壁之战中，他联合孙 权，大破曹兵。后帮助刘备建立蜀汉政权。刘备称帝 后，他 担任丞相。刘禅承王位后，诸

3、葛亮被封为武 乡侯。诸葛亮曾六出祈山 伐魏。最后病死在五丈原 军中。诸葛亮在三国演义中是“鞠躬尽瘁，死而 后已”的贤相忠臣的代表，也是智慧的化身。司马 懿简介司 马懿 是 魏 国 的名将，才 智多 变，文 武 双全。虽然 为 魏 国 立下 不少汗 马 功 劳，但是 一 心却 想毁 灭 魏 国，建 立 自己的 王 国，以便 统 一 三国，建 立 新 王朝。故事背景本文选自三国演义第95回,此前的故事背景为魏主曹丕新亡,十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献离间计，令曹睿将司马懿削职返乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率35万大军伐魏，一路斩将略地，势不可当。曹睿大惊，只得重新起用司马懿。此时

4、魏将孟达欲反，遣人密报孔明，愿为内应，但不慎走漏风声被杀。司马懿猜到诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去切断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失去了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率15万大军来夺西城。此时诸葛亮只有2500军士在西城，形势十分危急。课文描述了诸葛亮面对强敌，处变不惊，设下计谋，终于使司马懿，引兵退却。生词诸侯魏兵堵住蜀国扫帚鹤毛卸下丞相小心谨慎马谡司马懿言过其实易攻难守心惊胆战尘土飞扬千钧一发惊慌失措面如土色轻松自如（一）读课文要求：1、用简洁的语言复述故事。2、概括故事情节。从“空城计”看诸葛亮从情

5、节入手分析人物形象1、分析故事情节(1)如何去分析小说中的人物形象呢?方法之一是从小说的故事情节入手。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。本文虽是长篇节选，但是情节依然清晰完整。下面请大家根据情节，把课文分作四个层次。(请学生们说一说自己的划分)（2）学习概括段意。找出关键词句组合关键词句再行提炼压缩司马懿、十五万大军、望西城而来、孔明、只剩二千五百人在城中司马懿十五万大军兵临西城兵临西城方法例第一部分2、课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开。请大家在完成上面题目的基础上，再在“计”字前面各添加一个动词，以此来概括各层的内容。1、下面请同学们自行概括余下的三部分。第一段司马懿、

6、十五万大军、望西城而来、孔明、只剩二千五百人在城中。司马懿十五万大军兵临西城兵临西城第二段诸葛亮临危巧施空城计。临危施计第三段司马懿中了空城计司马懿中计司马中计第四段诸葛亮为众官释计诸葛亮释计孔明释计诸葛亮临危施计()计()计()计()计逼施中释开端：发展：高潮：结局：情节梗概：兵临西城临危施计司马中计孔明释计第二课时1、诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么？2、作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败？3、联系故事情节，试分析诸葛亮、司马懿这两个人物形象。温馨提示：找出文中描写诸葛亮与司马懿语言的句子认真品读。温馨提示：从文中找出能表现人物性格的句子，用笔在相应的地方作批注。1、诸葛亮

7、巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么？2、作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败？对司马懿了如指掌、知彼知己对诸葛亮不够了解、刚愎(b)自用2、通过情节分析人物(1)逼计：这一部分写的是诸葛亮施用空城计的背景。文中哪些地方可以看出军情紧急?这对表现诸葛亮的智慧有何作用?是从什么角度表现的?(2)施计：面对如此紧急的军情，诸葛亮是怎样施计的?这可见诸葛亮的什么品质?是从什么角度表现的?(3)中计：诸葛亮精心安排了一个旨在迷惑敌人的空城计，久经沙场的魏国名将司马懿有这么容易上当吗?请大家在文中找出表明司马懿态度变化以及他采取的相应行动的词语。表现了诸葛亮的什么品质?是从什么角度表现的?本层中写到

8、诸葛亮“满面笑容”，请大家联系当时的情况，说说他的笑中有何含义?(4)释计：司马懿终于领兵退去了，我们也替诸葛亮长舒了一口气，然而，我们也不免产生疑问：诸葛亮凭什么断定司马懿会上当?古人云：“三十六计，走为上策。”诸葛亮为何要冒险设计而不赶紧撤退?这表现人物的什么品质?是从什么角度表现的?本段还对众官作了描写，这对表现诸葛亮有何作用?本段中还有写到了诸葛亮的笑，找出来，联系上下文，分析一下，诸葛亮的笑中有何含义?逼计施计中计释计军情紧急处变不惊不信为什么?望见什么?大疑疑什么?何根据?退镇定自若料事如神侧面正面侧面正面侧面（众官）十余次飞马、大军十五万、只剩二千五百军、别无大将、一班文官、尽皆

9、失色智慧胆识细节描写“二笑”如释重负、自豪的笑、嘲笑。满面笑容拍手大笑故做轻松、故做姿态、故作镇定、侥幸诸葛亮足智多谋、处乱不惊神机妙算、临危不惧运筹帷幄。-智慧的化身司 马 懿老谋深算狡诈多端多疑自负刚愎自用骄傲自负惊慌失措、面如土色的守城将士。这里“惊慌失措和面如土色”是对守城将士的神态描写，表达效果是反衬诸葛亮镇定自若、处变不惊。(1)假如这次魏国领兵的不是司马懿，而是他的次子司马昭，诸葛亮还会用“空城计”吗?(2)(2)诸葛亮身为蜀国的丞相，在当时的形势下，诸葛亮身为蜀国的丞相，在当时的形势下，他的生死可谓关系到蜀国的存亡。而此时诸葛他的生死可谓关系到蜀国的存亡。而此时诸葛亮却把自己置

10、身于作战的最前沿，还冒险用了亮却把自己置身于作战的最前沿，还冒险用了空城计，如果他的计谋不够周密，如果他的部空城计，如果他的计谋不够周密，如果他的部下表现得不够镇定，如果司马懿并不完全像他下表现得不够镇定，如果司马懿并不完全像他设想的那样多疑，如果司马懿能听取他儿子的设想的那样多疑，如果司马懿能听取他儿子的意见，如果司马懿也冒险进攻等等，后果都将意见，如果司马懿也冒险进攻等等，后果都将不堪设想，三国的历史恐怕也要重写不堪设想，三国的历史恐怕也要重写!你对诸葛你对诸葛亮的这种冒险做法有何看法亮的这种冒险做法有何看法?讨论拓展 能对具体问题进行具体分析，这正是诸葛亮智慧过人之处。谨慎而不胆小，冒险

11、而不盲目，这种冒险精神对我们处理生活中的问题是有启示的。3、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”这是我国古典文学名著的开篇词。4、三国演义中“煮酒论英雄”的主要人物是。三国演义曹操司马懿：“亮平生谨慎，不曾弄险。今城门大开，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”诸葛亮：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人引军投山北小路去也，吾已令兴、苞二人在彼等候。”a.抓住了司马懿的弱点：多疑、自负 b.诸葛亮：知己知彼，出奇不意，险中取胜司马懿：知己不知彼（但自以为知彼）c.诸葛亮谨慎中含有果敢、机智。司马懿谨慎中见多疑。d.诸葛亮空城计成功的主要原因1、通过细节描写刻画人物。2、运用对比和衬托的手法来表现人物的性格塑造人物形象的方法三国演义中表现诸葛亮智慧的故事火烧新野 舌战群儒草船借箭巧借东风赤壁之战 三气周瑜七擒孟获 智赚荆州计取成都 平定汉中（四）练：巩固学习目标请同学们在课后结合课文，展开想象，运用我们所学到的描写的方法，替司马懿写一段话，回复诸葛亮对他的嘲笑，100字左右。