人教部编版小学语文小古文阅读专项练习（三）（含答案）.doc

1、小学小古文阅读专项训练题三一、阅读掩耳盗铃，完成习题。 掩耳盗铃 有得钟者,欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之,钟铿然有音。恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。1.解释下列加点字词。(2分)欲负而走: 。 钟铿然有音: 。2.翻译句子。(3分)恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。. 。3.下列“其”字的意思与其他三句不同的一项是( )(2分)A.遽掩其耳。 B.又誉其矛日。其人弗能应也。 D.择其善者而从之。4.这则寓言故事告诉我们: 。(2分)5.我还能写出两则学过的寓言故事: 。(2分)二、阅读郑人买履，完成习题。郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”

2、反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度,无自信也。”译文：有个想要买鞋子的郑国人，先测量好自己脚的尺码，把尺码放在他的座位上，等到了集市，却忘了带量好的尺码。已经拿到鞋子，却说：“我忘记带量好的尺码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最后郑国人没能买到鞋子。有人问他说：“为什么你不用自己的脚去试一试呢?”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。1 解释文中加点的字。 （1）_ （2）_（3） _ （4）_2.翻译文中画线句子。（1）（2）3从文中找出郑人最可笑的言行。4从这篇寓言中你懂得了什么道理？5这则寓言讽刺了什么样的人？

3、 三、阅读荷，完成习题。荷池中种荷,夏日开花,或红或白。荷梗直立。荷叶形圆，茎横泥中,其名日藕。藕有节，中有孔,断之有丝。1.本篇小古文用简练的语言从 、 、 、 等方面,向我们介绍了一种植物,它是 。(5分)2.“或”字有多个解释:或者,或许;有时;有的文中“或红或白”与“人固有一死，或 重于泰山，或轻于鸿毛.”中的“或”含义相同。都应理解为(填序号)(6分)3.由“藕有节，中有孔,断之有丝。”你能想到的成语是。(2分)4.古往今来描写这种植物的诗词很多,写下你喜欢的一句。(2分)四、阅读夸父逐日，完成习题。夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴

4、而死。弃其仗，化为邓林。注释：夸父：山海经海外北经记载有一个“博父国”。前人考证，“博父”就是夸父，是一个善跑的巨人。逐走：追赶赛跑。入日：追赶到太阳落下的地方。河、渭：指黄河与渭水。大泽：神话里的大湖，传说在山西雁门山北，纵横千里。邓林：清代毕沅注释山海经说“邓林即桃林，邓桃音相近”。1.填空。 选文选自，从文体上看属于 。2.翻译下列词语。来源:学.科.网逐走： 河渭：3翻译句子。（1）夸父与日逐走，入日。（2）未至，道渴而死。4.作为成语典故，“夸父逐日”常用来比喻5如何理解“弃其仗，化为邓林。”的结尾？ 6.从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？五、阅读师旷论学，完成习题。晋平公问于

5、师旷日:“吾年七十,欲学，恐已暮矣!”师旷日:“何不炳烛乎?”平公日:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷日:“盲臣四安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳国;壮而好学，如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与里昧行乎?”平公曰：“善哉！”注释炳烛:把蜡烛点燃。盲臣:双目失明的臣子,师旷是个盲人所以这么说。阳:这里指阳光。孰与:一种固定格式,用来比较,相当于“比怎么样”。昧行:在黑暗中行走。l.解释文中加点字。(4分)暮( ） 戏( ) 闻( ) 善( )2. 下列句子中“之”字的用法与其他三句不同的一项是( )(2分)A.臣闻之B.如日中之光C.默而识之D.学而时习之3. 翻译文中画线

6、的句子。(2分). 。六、阅读熟读精思（节选），完成习题。凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，子细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？注：详缓：仔细从容。子：通“仔”，仔细。下同。牵强暗记：勉强硬记。漫浪：随随便便。急：要紧。1.“读书千

7、遍，其义自见”中的“见”字的读音为（ ）。2.在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同？请任写一个。3.根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。4.写出画线句子的大意。5.读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗？请任意写一句。七、阅读王戎中不取道旁李，完成习题。 王戎中不取道旁李 王戎七岁,尝9与诸小儿游。看道边李树多子折枝甲,诸儿竞走四取之，唯戎不动。人问之,答日:“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。注释王戎:琅伢临沂(今山东临沂白沙埠镇诸葛村)人。三国至西晋时期名士、官员，“竹林七贤”之一。尝:曾经。诸:一些,这些。折枝:压弯枝条。竞走:争

8、着跑过去。1. 下面句子停顿不正确的是( )(2分)A.王戎/不取/道旁李B.尝/与诸小儿/游C. 诸儿/竞走/取之 D.树在道/边而多子2.“取之,信然”的意思是( )(2分) CA.王戎果然是守信用的。B.一定要把李子摘下来。把李子摘下来一尝,果然是苦的。3.多读两遍,想想为什么“树在道边而多子,此必苦李”,再简要回答。(3分). . .八、阅读守株待兔，完成习题。守株待兔宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。 出自韩非子五蠹注释： 触：撞到。 走：跑。 折：折断。 因：于是，就。 释：放，放

9、下。冀：希望。 复：又，再。 得：得到。 为：被，表被动。 身：自己。 为：被。1.解释下面加点的字。兔走触株（ ） 因释其耒而守株（ ）冀复得兔（ ） 而身为宋国笑（ ）2.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ ） A.舌一吐而二虫尽为所吞B.为人谋而不忠乎 C.始悟为山市D.此何遽不为福乎3.翻译文中画线的句子。为什么宋人不会再得到兔子？九、阅读小古文，完成习题。余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（sng yng）读，（决 绝）不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1.用横线画

10、出括号里正确的字和读音。2.对文中划线句子理解正确的一项是（ ）A反问句，说明心到了，眼睛也会看到。B反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。3.解释文中加点字的意思。并解释整个句子。（1）敏而好学，不耻下问（ ） （ ）_（2）知之为之，不知为不知，是知也（ ）_（3）余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。（ ）_4.读了这篇短文， 你有什么收获？._. 答案见下一页答案：一来源:学.科.网Z.X.X.K1.想要 拟声词，形容钟声。2. 他生怕别人听到钟声来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住了。3.C4.做事不能自欺欺人 守株待兔 亡羊补牢 二1.（1）测量（2）到

11、去，往 （3）量好的尺码 （4）同“返”，返回。2(1)为什么不用脚试一试鞋子的大小呢？（2）我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。3.宁信度,无自信也。4.遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。5.讽刺了因循守旧，固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际，采取灵活对策的人。三1.荷花、何埂、荷叶、荷茎 2.或重于泰山，或轻于鸿毛 藕断丝连 4.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头四.1.山海经海外北经 神话 2. (1)追赶，赛跑。(2)黄河，渭水。3.（1）夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方。（2）还未赶到大湖，在半路因渴而死了。4.决心大（或志向远大）或不自量力的人。5.丰富了这一神话的

12、内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义色彩。6.有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。五1. 晚 戏弄 听说 好 2.B 3.哪里有为人臣子却戏弄自己国君的呢？六1. xi 2.示例：予、吾、我等。 3.眼、口 4.不等解释，自然明白它的意思。来源:学科网5.示例：书犹药也，善读之可以医愚。（西汉 刘向） 读一本好的书，就是和高尚的人谈话。（德 歌德） 七1.D 2.B 3.因为好的东西肯定会为人所知,而路边的李子成熟了自然会有人去摘,如果好吃，树上则不会存留那么多,反之，李子应该是苦的。 八1. 跑 放，放下 希望 自己 2. A3.兔子是不会再得到了，自己却被宋国人耻笑。4.因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象，想不劳而获，墨守成规，终究不会获得成功。九1. song 决 2.B3.（1）勤勉 以为耻勤勉而爱好学习，不以向不如自己的人问问题为耻。来源:Zxxk.Com（2）智慧知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧呀。（3）曾经来源:Z_xx_k.Com我曾经说过：读书要有三到，就是心到，眼到，口到。4.示例：学习既要讲究方法，还要有恒心。而恒心是成功的基础，只要有恒心，铁棒磨成针就是这个道理。从今以后，我一点要勤奋读书，又恒心，有毅力，不半途而废。