2022版新高考语文一轮课件:第一篇章 第一部分 信息类文本阅读 第三节 第2讲 观点(论点)的推断与分析——找准逻辑依文判断 .ppt
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1、第2讲 观点(论点)的推断与分析找准逻辑,依文判断活动1:论点推断与分析:做题看逻辑,文内找依据【推断与分析必备知识】1.内涵阐释“作者在文中的观点和态度”是指文章中表现出来的作者对其所论述的具体事物或谈论的某个问题的主观倾向,就是作者赞成什么,反对什么,也就是作者对所论述问题所持的见解或主张,是作者思想和世界观的反映。2.特点(1)文题即观点。有些文章的标题就是作者的观点。(2)开门见山提出观点。有些文章在开头提出观点。(3)文末明观点。有的文章作者观点的提出,必须要通过几个分论点来综合,所以往往会在文章的结尾提出。(4)概括出观点。有的文章话题范围较大,内容多,形式散,作者的观点分散在文章
2、的几个部分。这种的观点需要概括得出。3.题型特点【推断与分析关键能力】推断分析观点关键“看三点”一看推断过程是否合理。即根据文本内容和复句类型判断选项是否符合。考试中经常考查的三类复句:(1)假设关系复句。选项用假设复句“如果就”表述文本内容,判断这类选项是否符合文本的意思,要把握两个方面:一是文本的具体内容,二是假设关系是否成立。(2)条件关系复句。选项用条件复句“只有才”“只要就”“无论都”等表示。(3)目的关系复句。选项用目的复句,常见的词语“为了、以便、以、用以、为的是、以免、省得”等表述文本内容。二看作为推断依据与原文内容是否一致。即是否有据。比对原文分析“条件”“原因”和“结论”“
3、关系”是否成立。用“由此可见”“说明”“总之”等表述文本中的相关内容。判断这类选项要注重把握选项中的“条件”“原因”和“结果”之间的关系是否符合文本意思。三看推断隐含信息(结论)是否合理。推断合理与否,一要靠对原文宏观大意和隐藏的细节的精准理解与把握;二要依据生活常识、常理。选项根据文本内容,用“启示是”“将会”等表示文本发展趋势的预测,判断这类选项要注重对文本相关内容的分析,尤其要关注文本内容能否推断出选项预测的结果。活动2:“三看”“三比对”论点推断与分析的解题技法【推断与分析关键能力】新高考中,推断分析观点题目既有主观题型,也有客观题型。针对不同题型,运用不同方法。主观题“三看”答题步骤
4、一看有无关键词句,即“文眼”。这些语句,一般在文本开头,或在段落的起始处、结尾处。抓住这些句子,就能把握作者的观点和态度二看有无分论点。有时作者为表述清晰的需要,会将中心论点拆成分论点分别表述,这种情况下就需要对每一段内容进行综合分析,进而把握作者的观点三看有无思辨。有两种方法,一是正反对比,要通过上下文来对比两者或多者的观点,得出作者的观点;二是相似辨析,有些观点不是明显对立,而是存在相容相交等关系,要仔细辨别方可准确把握作者观点客观题“三比对”一比对关键词。常见的关键词有:表范围:“全部、所有、大部分”等;表程度:“严重、极其、更”等;表推断:“一定、必须、可能”等;表频率:“总是、偶尔、
5、有时”等;表时态:“即将、已经、日前、目前”等。选项往往会用以偏概全、武断绝对、混淆时态等手段设误。二比对句子关系。常见的句子之间的关系有因果、假设、条件、递进、转折等。选项常用因果颠倒、强加因果,或混淆条件、时态等手段设误。碰到关联词要格外注意句子之间的关系。三比对论点和论据。选项常用两者位置互换、无中生有、以偏概全、因果颠倒等手段设误。此时需要理清选项中和原文中的逻辑关系,认真比对。【典例剖析】【点拨】选项运用条件关系的复句来表述文本内容,前一个分句提出一个条件作为推断的前提,后一个分句说明在这个条件下把实现产生的结果作为推断的结论。条件根据前提和结论可分为:充分条件:不排除其他条件也会引
6、起同样的结果,常用关联词“只要就”;必要条件:没有这个条件就不能产生后面的结果,常用关联词“只有才”;无条件:排除一切条件,无论在什么情况下都会产生同样的结果,常用关联词“无论都”。判断这类选项,首先区分选项是哪种条件复句。回归原文,分析原文内容是否与之匹配。思考三方面:第一,前后分句是否构成条件关系;第二,是否将原文中的个别因素、措施等转述成充分条件或必要条件;第三,是否将原文中的充分条件转述成必要条件,或反之。【典例2】(2020全国卷,T3C、D)【点拨】1.选项C:要获得正确的结论,必须具备两个条件,即推断的逻辑性和前提的真实性,这两点在前文已经论述,同时,还要考生注重对文本相关内容的
7、分析,尤其要关注文本内容能否推断出选项预测的结果,这个结果是否合乎社会常理,即一般的规律,人们的认识规律。2.选项D:运用目的复句形式表述文本内容,复句中一个分句表述实现某种目的或避免某种结果,但有时目的是隐含信息,一个分句表示为此而采取的行为,常见关联词有:“为了、以、以便、用以、为的是、以免、省得”等。判断此类选项正误,首先考虑目的复句是否成立,再考虑“目的”和为了实现“目的”采用的措施、方针等是否与原文内容匹配。【典例】(2019全国卷,T3D)【点拨】选项运用因果复句形式表述文本内容,前一个分句是原因,作为结论产生的前提,后一个分句是这个原因产生的结果,作为结论;也可能反之,构成“果因
8、推断”。常用关联词语:因为所以、之所以是因为,有的直接用“因此”关联结论。分析选项的推断形式是由因到果还是由果到因,关注选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置,以及一些表示因果关系的关键词,如“之所以、是因为”等;同时还要注意因果(果因)推断是否成立。【即学即练】阅读下面的文字,完成下面1、2题。(9分)材料一:电影少年的你热映,引发了观众关于原著小说抄袭与否的热烈讨论,“融梗”一词也随之进入大众视野。所谓“融梗”,通常是指网络文学创作过程中汇集各方创意,在作品人物设定、故事套路等方面借用他人智力成果的行为。有的创作者倾向于用“借鉴”来解释这种行为,有的批评者则指责其实质为抄袭。“融梗
9、”究竟是不是抄袭?是否应该受到法律惩戒?这些疑问集中凸显网络文学生产传播过程中有关原创与模仿的界定难题。“原创”是著作权制度的核心概念,和这一概念相连的是现代意义上的作家形象:基于灵感和生命体验,从无到有地进行创作,通过消耗自己的智力劳动,创造独一无二的精神产品。这些我们耳熟能详的关于“作家”和“原创”的认识,在面对互联网时代的类型文学写作时受到挑战。网络文学从发展之初就存在着不同程度的模仿和借用,这种现象不能简单理解为法律保护不够到位,在更深层面上是与网络类型文学生产机制紧密联系在一起的。比如,类型的决定作用。类型套路是网络文学的典型特征,包括穿越、玄幻、修仙在内的几十种大类型,不计其数的小
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
