2019_2020学年高中语文第6单元墨子蚜1兼爱课时作业新人教版选修先秦诸子蚜.doc

1、1 兼爱一、基础知识1下列句子中，没有通假字的一项是()A破碎乱行B教驯其臣C既以非之，何以易之 D韦以带剑，练帛之冠【答案】D(A.“碎”通“萃”，聚集。B.“驯”通“训”。C.“以”通“已”，已经) 2下列句中加点词的解释，不正确的一项是() A视人之国若视其国 视：看待B既以非之，何以易之易：改变 C胁息然后带 带：腰带 D是以仁者非之 非：反对 【答案】C(C.带：名词用作动词，束腰带) 3下列加点的词语，古今词义相同的一项是()A左右欲刃项王B特上弗以为政、士不以为行故也C人必从而害之D必兴天下之利，除去天下之害【答案】D(A.左右：古义，身边侍卫的近侍，近臣。今义，方位词，左和右两

2、方面。B.以为：古义，以，介词，把，拿；为，做，处理。今义，认为。C.从而：古义，从，跟从，跟随；而，连词，来。今义，连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。除去：古今义均为“去掉，除掉”)4下列句子中，没有词类活用现象的一项是()A人之与人之相贼B是以仁者非之C越王击金而退之D乃若夫少食恶衣、杀身而为名【答案】D(A.“贼”，名词用作动词，祸害。B.“非”为形容词的意动用法，认为不正确，反对。C.“退”为使动用法，使退却)5下列各句的句式，不同于其他三项的一项是()A然则察此害亦何用生哉 B既以非之，何以易之 C君臣相爱则惠忠 D此何难之有 【答案】C(A、B、D三项均为宾语前置。C.

3、非特殊句式)二、课内阅读阅读兼爱，完成69题。6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A天下之难物于故也 故：原因、缘由B人必从而恶之 恶：憎恨C天下之士君子特不识其利 特：只是D昔者楚灵王好士细要 好：喜欢、爱好【答案】A(故：事、事情)7下列句子分别编为四组，都能直接体现墨子“兼爱”思想的一组是()视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。天下之士君子特不识其利、辩其故也。夫爱人者，人必从而爱之。然，乃若兼则善矣。乃若夫少食恶衣、杀身而为名，此天下百姓之所皆难也。ABC D【答案】C(是士君子的话，都不能直接体现“兼爱”思

4、想)8下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是()A选文开篇，墨子先点明“仁人”的事业就是“兴利”与“除害”，然后就什么是“害”进行了明确的阐述。B墨子认为，“害”就是国与国相攻，家与家相篡，人与人相贼，君对臣不惠，臣对君不忠，父对子不慈爱，子对父不孝顺，兄弟之间不和睦，并且认为这是天下“祸篡怨恨”的缘起。C墨子认为，“兼相爱、交相利”才是“除害”“兴利”的最好办法，只要普遍地不分远近亲疏，互相施爱，互相使对方得到好处，天下所有的祸害、篡夺、仇怨、憎恨就不会发生。D墨子认为，“天下士君子”不懂得兼相爱交相利的好处，分辨不清事情的得失，“晋文公好士之恶衣”“楚灵王好士细要”“越王句践好士之

5、勇”的故事，就是最有力的例证。【答案】D(这几个故事是用来证明“特上弗以为政、士不以为行故也”的观点的)9把下列句子翻译成现代汉语。(1)此何难之有？特上弗以为政、士不以为行故也。_(2)比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君说之，故臣能为之也。_【答案】(1)兼相爱、交相利(做到普遍地无差别地相爱、互相使对方得利)有什么困难呢？只是国君不按照这一准则处理政事，而士不实行这一准则的缘故啊。(2)等到一年，有的朝中大臣脸色变得黑中带黄。这是什么原因呢？君王喜欢这样，所以大臣们就能做到这样。三、类文阅读阅读下面的文言文，完成1013题。公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十

6、夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃

7、之此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之

8、弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”子墨子归，过宋。天雨，庇其闾中，守闾者不内也。故曰：“治于神者，众人不知其功；争于明者，众人知之。”(选自墨子公输盘)10下列各句中加点词语的解释，正确的一项是()A吾义固不杀人 固：本来B必为有窃疾矣 窃：私下C子墨子九距之 距：同“拒”，抵挡，抵抗D虽杀臣，不能绝也 绝：绝命【答案】C(A.固：坚决。B.窃：偷窃。D.绝：尽)11以下五句话，分别编为四组，全都表现了墨子与公输盘斗智的一项是()荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。知而不争，

9、不可谓忠。争而不得，不可谓强。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。吾知子之所以距我，吾不言。ABC D【答案】D(第句是墨子与楚王说的话，不是与公输盘说的话)12下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是()A文中墨子行十日十夜至郢，后又同公输盘斗智，这些都表现了他“兼爱”“非攻”的思想。B墨子在与公输盘斗智的过程中，还在宋国内部做好抗击敌人的准备，使得对方无机可乘，才放弃了攻打宋国的计划。 C墨子虽挽救了宋国，但雨天经过宋国时，想避一下雨却被看门的拒绝了，可见宋国的人并不感激墨子。D通过文章，我们可以看出，在那个“礼崩乐坏”的年代里，个体的存在对群体往往起着十分重要的

10、作用。【答案】C(应该是宋国的守门人不认识墨子，不能说宋国人不感激墨子)13用现代汉语翻译下列句子。(1)知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。_(2)治于神者，众人不知其功；争于明者，众人知之。_【答案】(1)知道这些，不去争辩，不能称作忠。争辩却没有结果，不能算是强。你奉行义，不去杀那一个人，却去杀害众多的百姓，不可说是明智之辈。(2)运用神机的人，众人不知道他的功劳；而于明处争辩不休的人，众人却知道他。【参考译文】公输盘为楚国造了云梯器械，造成后，将用它攻打宋国。墨子听说了，就从鲁国起身，行走了十天十夜才到楚国国都郢，会见公输盘。公输盘说：“您有什么见教呢？

11、”墨子说：“北方有一个欺侮我的人，愿借助你杀了他。”公输盘不高兴。墨子说：“请允许我奉送(给你)十金。”公输盘说：“我坚守道义，坚决不杀人。”墨子站起来，对公输盘拜了两拜，说：“请允许我解说这件事。我在北方听说你造云梯，将用它攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国有多余的土地，人口却不足。现在牺牲不足的人口，掠夺有余的土地，不能认为是智慧。宋国没有罪却攻打它，不能说是仁。知道这些，不去争辩，不能称作忠。争辩却没有结果，不能算是强。你奉行义，不去杀那一个人，却去杀害众多的百姓，不可说是明智之辈。”公输盘服了他的话。墨子又问他：“那么，为什么不停止进攻宋国这件事呢？”公输盘说：“不能。我已经把攻打宋国的打

12、算告诉楚王了。”墨子说：“为什么不向楚王引见我呢？”公输盘说：“行。”墨子见了楚王，说：“假如这里有一个人，舍弃他的华丽的车子，邻居家有破旧的车子却打算去偷；舍弃自己的锦绣衣服，邻居有一件粗布的短衣，却打算去偷；舍弃他的美食佳肴，邻居只有糟糠，却打算去偷这是怎么样的一个人呢？”楚王回答说：“这人一定患了偷窃病。”墨子说：“楚国的土地，方圆五千里；宋国的土地，方圆五百里，这就像彩车与破车相比。楚国有云梦大泽，犀、兕、麋鹿充满其中，长江和汉水中的鱼、鳖、鼋、鼍富甲天下；宋国却连野鸡、兔子、鲋鱼都没有，这就像美食佳肴与糟糠相比。楚国有巨松、梓树、楠、樟等名贵木材；宋国连棵大树都没有，这就像华丽的丝织

13、品与粗布短衣相比。我认为楚大臣要攻打宋国，与有偷窃病的人是同一种类型。”楚王说：“好啊。虽然如此，公输盘已经给我造了云梯，一定要攻取宋国。”于是又叫来公输盘见面。墨子解下腰带，围作一座城的样子，用小木片作为守备的器械。公输盘九次陈设攻城用的机巧多变的器械，墨子九次抵挡了他的进攻。公输盘攻战用的器械用尽了，墨子的守御战术还有余。公输盘理屈，却说：“我知道用什么办法对付你了，但我不说。”墨子也说：“我知道你用来对付我的方法了，我不说。”楚王问他原因。墨子回答说：“公输盘的意思，不过是杀了我。杀了我，宋国没有人能防守了，就可以进攻了。但是，我的弟子禽滑厘等三百人，已经手持我守御用的器械，在宋国的都城

14、上等待楚国入侵呢。即使杀了我，守御的人却是杀不尽的。”楚王说：“好吧！我不攻打宋国了。”墨子从楚国归来，经过宋国，天下着雨，他到闾门去避雨，守闾门的人却不接纳他。所以说：“运用神机的人，众人不知道他的功劳；而于明处争辩不休的人，众人却知道他。”四、语言运用14.下面是五种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每句的不当之处并作修改。(1)恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！(教师节短信)(2)公司决定于本月20日下午三点，在大会议室召开第三季度总结大会，请全体员工准时光临。(某公司通知)(3)各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校50周年

15、校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)(4)我来拜访您，恰逢您外出了。我把拙作读词小札放在您府上，请您工作之暇费心一读，不吝赐教，我定当及时斧正。(留言便条)(5)某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地写了感谢信表示感谢，上写道：“杏坛高手，医者仁心。”(感谢信)【答案】(1)“垂念”改为“常念”或“思念”“感念”。(2)“光临”改为“参加”。(3)“全部”改为“全都”。(只要消除“全部”与“全不”的歧义即可)(4)“斧正”改为“订正”或“修订”。(5)“杏坛”改为“杏林”。15下图是法律援助中心的图标，命名为“携手同心”。请仔细观察，说明图标的构图特点并揭示其寓意。_【答案】图标由盾牌、一颗心、两只握在一起的手和“法律援助”四个字四部分组合而成。寓意是法律援助中心伸出法律援助之手，献出一片爱心，守护需要法律帮助的人，突出了法律援助亲和、有爱的一面。