2022部编九年级上册语文第一单元1沁园春雪同步课件.pptx

1、第1课沁园春雪毛泽东燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。唐李白北风行白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。唐韩愈春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。唐岑参白雪歌送武判官归京状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学习目标1.了解本词的写作背景，感知词中的形象，感受词的音乐美和意境美，背诵本词。2.体味本词精练、形象的语言，学习写景、议论、抒情相结合的写作方法，学会解答古诗词炼字题。3.感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀，激发对祖国壮丽河山的热爱之情。毛泽东（18931976），湖南湘潭人，字润之，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、诗人。他在文学方面有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。他的很多作品描写和赞美

2、了祖国的壮丽河山，气势雄浑，意境开阔，表现了他作为革命家的伟大情怀。代表作有沁园春长沙沁园春雪七律长征等。作者简介1936年2月，在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上，毛泽东面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。1945年，日本帝国主义投降后，为了国家的前途、人民的利益，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。应民主人士、诗人柳亚子先生的要求，毛泽东亲笔书写了这首咏雪词赠给他。背景材料随后，重庆新华日报发表了柳亚子“不尽依原题意”而作的和词。原作因而被爱好者传抄，不久就先后被重庆的两家报纸发表，一时轰动山城。在关系到国家命运的关键时刻，毛泽东的这首词极大地鼓舞了全国人民。沁园春()莽莽()妖娆

3、()稍逊()风骚()滔滔()折腰()俱往矣()成吉思汗()一代天骄()红装素裹()qnmnroxnsotozhyhnjiou重点字注音惟余莽莽：顿失滔滔：须：只剩下白茫茫的一片。指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。等到。重点词语解释红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。分外：格外。折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。略输文采：风骚：文采本指辞藻、才华。这里是说秦皇汉武武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。本指诗经里的国风和楚辞中的离骚，后来泛指文章辞藻。天骄：天之骄子。汉朝时匈奴单于自称为天之骄子，后来称历史上某些强盛的北方少数民族君主为天骄。俱往矣：都过去了。风流人物

4、：这里指能建功立业的英雄人物。作者自注：“末三句，是指无产阶级。”有感情地朗读课文，简要概括这首词的主旨内容。这首词借景抒情，上片描绘了壮丽的北国雪景，下片纵论历代英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了作者的远大抱负和英雄气概。整体感知1.这首词主要写了北方雪的什么特点？壮丽、雄浑。2.这首词分为上下两片，请找出过渡句。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。3.这首词的上下两片各运用了什么表达方式？走进课文上片写景，下片议论、抒情。北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。阅读上片，回答问题

5、1.找出上片中总写北国雪景的诗句。这些诗句创造了一个怎样的意境？“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景。“千里”“万里”运用互文、夸张手法，从整体上概括北国的壮丽雪景，意境开阔。“冰封”“雪飘”，一静一动，静穆而又生动。北国风光，千里冰封，万里雪飘2.诗人对雪景进行了具体的描绘，这主要是由哪个字领起的？它统领了哪些内容？“望”字。它统领的内容包括：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。3.试赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。“舞”形容山披雪像“银蛇”逶迤曲折，“驰”形容高原如“蜡象”奔腾跃动。这两句运用比喻，化静为动，生动传神地将冰雪覆盖

6、的“山”“原”写得生机勃勃。“欲与天公试比高”运用拟人手法，进一步生动形象地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。4.品味“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”。这三句是虚写，想象雪后天晴的景象，展现出一派新气象，赞美之情溢于言表。“看”字与上文的“望”字呼应，用字富于变化。5.上片哪几句是静景？哪几句是动景？千里冰封长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔万里雪飘山舞银蛇，原驰蜡象静景动景小结：上片描写北国壮丽的雪景，气势宏大，热情赞美了祖国的大好河山。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。阅读

7、下片，回答问题1.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用？这两句承上启下。前一句总括上片的写景，后一句引出对历代英雄人物的评论。这一过渡使全词浑然一体。2.文中主要评论了古代哪些英雄人物？是如何评论他们？秦始皇（嬴政）汉武帝（刘彻）唐太宗（李世民）宋太祖（赵匡胤）成吉思汗（铁木真）略输文采稍逊风骚只识弯弓射大雕3.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？“今朝”指今天，现在。这几句话肯定了今天的人民大众和无产阶级革命英雄才是推动历史前进的真正动力，是本词的主旨句，抒发了作者作为革命家的远大抱负。小结：下片纵论历代英雄人物，委婉地指出他们在文治方面的不足；肯定了今天的人民大众和无

8、产阶级革命英雄才是推动历史前进的真正动力，抒发作者的抱负。疑难突破1.说说你对下片中“惜”字的理解。“惜”字领起下文七句，有“可惜；惋惜”之意，既肯定这些帝王是英雄人物，又委婉地指出他们在文治方面的不足。一个“”惜字饱含着作者的惋惜之情而又有批判，洋溢着作者雄视千古的革命豪情。2.本词是怎样体现作者诗词的豪放风格的？开篇以“千里”“万里”渲染作者登高远眺时视野的开阔，创造了开阔的意境。“长城内外”“大河上下”，从不同方位写出了作者远眺时的豪迈之情。“数风流人物，还看今朝”，写出了作者俯视群山时的意气风发，表现出一种油然而生、无法抑制的自豪之情。这首词不仅画面壮观，意境开阔，气势磅礴，而且感情奔

9、放，颇能体现作者诗词的豪放风格。沁园春雪赞北国雪景评古今人物总写雪景具体写景想象虚景承上启下评论古人歌颂今朝热爱祖国河山抒发远大抱负结构脉络1.写景、议论、抒情三者结合。上片写景，意境开阔，意象鲜明，生动形象地勾画出一幅壮丽的北国严冬雪景图，字里行间洋溢着热爱祖国、赞美祖国大好河山的强烈感情。下片作者由祖国壮丽的河山联想到无数英雄为之倾倒，并对五位帝王加以评论。词的最后三句由评论帝王转到赞扬当代英雄人物，点明主题，抒发了作者的远大抱负。写作特色2.语言精练、形象，极富表现力。全词仅用了114个字，既生动形象地描绘出江山的壮丽妩媚，又评论了历代英雄人物，字里行间洋溢着作者热爱祖国、盛赞人民的炽热

10、感情，可谓精练。本词上片写景，运用的很多动词、形容词都是极富表现力的，如“封”“飘”“莽莽”“滔滔”“舞”“驰”等。3.巧妙运用多种修辞手法。本词巧妙地运用了多种修辞手法，使表达生动形象。例如，“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了比喻、对偶的修辞手法，把群山比喻成一条条舞动的银蛇，把高原上的丘陵比喻成许多奔跑的白象，既形象，又富有动感；“欲与天公试比高”运用了拟人的修辞手法，“欲”把“山”“原”拟人化，生动形象地写出了它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。课堂小练1.下列词语中加线字的注音全部正确的一项是（）A.沁园春(qn)原驰蜡象(l)分外妖娆(fn)B.一代天骄（jio）稍逊风骚(so)惟余莽

11、莽(ng)C.顿失滔滔（to）略输文采（sh）还看今朝(cho)D.竞折腰(zh)成吉思汗(hn)数风流人物(sh)答案：D【点拨】A.分fn。B.莽。C.朝zho。2.解释下列加线的词。（1）惟余莽莽（2）须晴日（3）稍逊风骚（4）俱往矣答案：（1）只剩下（2）等到（3）本指诗经里的国风和楚辞中的离骚，后来泛指文章辞藻（4）都3.下列关于沁园春雪的分析有误的一项是（）A.上片对北国风光的描绘，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。B.这首词表达了作者作为革命家创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。C.词的上片把写景、抒情和议论三者融合在一起。D.这首词的上、下片各有一个领字，上片是“望”，下片是“惜”。答案：C【点拨】词的上片是写景和抒情相结合，并无议论。