四川省大英县育才中学2015届高三语文一轮复习课件：第5课 言之有理 .ppt

1、第五课言之有“理”第二节 句子“手牵手”复句和关联词【什么是复句】比较以下几个句子：1.我吃饭了。2.我喝汤了。以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。3.我吃饭了，我也喝汤了。像这样由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。宾语是个句子麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。主语是个复句形式单句单句【单复句的区别】一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。小明在房间里又唱又跳。单句复句【单复句的区别】关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全是句子，

2、则是复句。只有实践，才是检验真理的唯一标准。单句只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。复句【单复句的区别】复句的构成方式1）直接组合2）借助有关联作用的词语根据分句间的意义关系，复句的类型并列；递进；选择；连贯；解说联合复句转折；因果；假设；目的；让步；条件主从复句若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个事物的几个方面。单用的：也、又、还、同样、同时、以及、搭配用的：不是而是是不是既又一面一面一会儿一会儿一边一边有时有时也也例句：1.从来就没有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。2.他一边穿着衣服，一边又习惯地抬头巡视着辽阔的星空。1、并列复句几个分句按顺序说出连续的动作或相关

3、的情况。单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、跟着搭配用的：首先然后其先后来例句：1.大姐一时没听懂，接着明白过来了。2.过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。2、连贯复句后一分句对前一分句进行解释、说明或总说，解说关系一般依靠分句的次序和意义来体现，不用关联词。例句：1.地球围着太阳转，这是小学生都知道的常识。2.一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。3、解说复句单用的：或、或者、还是、宁可、倒不如、宁肯、还不如搭配用的：是还是要么要么 不是就是也许也许与其不如与其宁可宁愿也不宁可也几个分句分别说出几种情况，这几种情况不能同时并存，要求从中选择一种。例句：1.不

4、在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。2.宁可站着死，决不跪着生！4、选择复句5、递进复句单用关联词语：而且并且甚至尤其何况关联词语配对使用：不但而且不仅还不光也不只又不但不反而（反倒）例句：1.他不但学习好，而且思想品质也好。2.他不但不生我的气，反而跟我亲热起来了。练习：判断下列句子是并列复句还是递进复句。1、你去，他去，我去，大家都去。2、有些人对这种不正之风不仅不制止，反而跟着搞呢？3、他不是光说不做，而是说了就做。4、他不但会说英语，而且会说日语，甚至连法语也会说几句。（并列）（并列）（递进）（递进）轻转句单用的：不过、只是、但是、可是、却、然而重转句搭配用的：尽管但是 虽然但是 虽然可是

5、尽管然而虽然却转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对的意思上去。例句：1.工作虽然很紧张，但是心情是很愉快的。2.他长得结结实实，只是比原来瘦多了。3.夜已经很深了，他还在不停地工作着。（可是）1、转折复句单用：只有、只要、除非、才、不管、无论、任凭搭配：只有.才只要就 一旦.便除非不除非否则不管都不管总无论也任凭也分句间有条件和结果关系的复句。例句：1.一旦丧失了信心，便失去了前进的动力。2.除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。2、条件复句单用的：如果、假如、倘若、要是、要不是、搭配用的：如果就假使便若是那么要是则假若那么前一分

6、句提出一种假设，后一分句说明这种假设的结果。例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。3、假设复句让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。常见关联词:即使（就算、纵然、哪怕、就是、即便）也（还）、再也例：纵然有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。4、让步复句：单用的：因此、因而、所以、以至、致使、从而、可见搭配用的：因为所以由于因而既然就之所以是因为分句之间有原因和结果的关系的复句。例如：1.因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。2.既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么会听不见呢？5、因果复句偏句表示行为，正句表示行为的目的。关

7、联词语单用。达到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好让、为的是避免什么：以免、免得、省得、以防例句：1.你把意见整理一下，明天好交大会讨论。2.麻烦你把这本书捎给他，省得我再跑一趟。6、目的复句修改病句练习评讲第1句的病因是搭配不当。“山川”是山岳和河流的总称，“一座座”只能修饰“山”，不能修饰“川”。第2句的病因是结构混乱。“真真情情”的说法是错误的。第3句的病因是搭配不当。“珠穆朗玛峰是山坡”属于主谓搭配不当，此外“山坡”也不能用“高”来修饰。练习评讲P91第1题第4句前后矛盾，既然是“不收”，怎么又能“只收”。第5句也是前后矛盾。“特别（适合）”的语义只能指向特定的物体或小范围的物体

8、，而“任何（皮肤）”是具有泛指意义，所以“特别适合”和“任何皮肤”在语义上也是前后矛盾的。练习评讲第1题第1句，“谢谢”在口语中一般都是单说的，也可以加上宾语，但是很少有前面加副词“非常”来修饰的。第2句，“祝愿”一般是带有两个宾语的，即“祝愿大家怎么样”，单说“祝愿大家”是不通的。第3句，“犬牙交错”意思是“形容交界处参差不齐，像狗牙一样。泛指局面错综复杂”，所以这个词语不能用来说明“比分”。练习评讲第2题1.可以用紧缩法检验。“祖先是国家”，这在逻辑上说不通，因此这个句子是病句。2.可以用类比法检验。造几个类似的句子，例如“我们用的是筷子吃饭的”、“他们用的是卡车装走的”、“我用的是热水洗

9、的”，这几个结构都不能说，从而可以判断“他们用的是秦腔演出的”也是一个不合语法的句子。练习评讲第3题3.可以把类比法和紧缩法结合起来进行检验。先去掉句子中的一些修饰语使句子简化：“他把的决定不交代清楚就”这个格式是否正确可以进一步用类比法进行检验：例如“把门不关上就”、“把话不说清楚就”、“把车不修好就”，这些格式都不说，因此可以认为这个句子是有语病的。练习评讲第3题第1句是语法结构歧义中结构层次不同造成的歧义。本句可以理解为“一位蛰居海外的华裔作曲家之子”，也可以理解为“一位蛰居海外的华裔作曲家之子”。第2句是语义结构歧义中代词指向不明。“他”既可以指“经理赵春华”，也可以指“副经理”。练习

10、评讲P95第1题第3句是语法结构歧义中结构关系不同造成的歧义。“禁止”和“取缔”之间既可能是并列关系（禁止和取缔），也可能是动宾关系（禁止做某事）。第4句是词汇歧义。“看不上”可能是“瞧不起”的意思，也可能是“看不到”的意思。第5句是语法结构歧义中结构层次不同造成的歧义。“3月20日前去教务处报名”既可能是“3月20日前去”，也可能是“3月20日前去”。练习评讲P95第1题（1）用“修改法”分化歧义：第1句：我们要进口的彩电。我们要（从国外）进口一些彩电。第2句：我想起什么来了。我想起床了。第3句：学生和家长都来了。学生的家长都来了。练习评讲P95第3题第4句：连汤都已经凉了。所有的汤都凉了。

11、第5句：还有没买票的（人）？还有没有要买票的（人）？第6句：连校长都不认识他。连校长他都不认识。第7句：我看见李校长坐在图书馆靠门的座位上了。我坐在图书馆靠门的座位上时看见李校长了。练习评讲P95第3题（2）用“补写法”分化歧义：第1句：我们要进口彩电，不要国产彩电。我们要进口彩电，不进口冰箱。第2句：我想起来了，他昨天和我说过这件事。我想起来了，已经睡了9个小时了。第3句：学生家长都来了，但是学生和家长要分开坐。学生家长都来了，有的还特地向单位请了假。第4句：汤都凉了，别说菜了。汤都凉了，要不要热一热？练习评讲P95第3题第5句：还有没有买票的？不可能吧，我们都有票啊。还有没有买票的？没有的话就开车了。第6句：连校长都不认识，估计不会再有人认识我了。连校长都不认识，更别说认识校长太太了。第7句：我在图书馆靠门的座位上看见李校长了，当时我正站在他身边看书。我在图书馆靠门的座位上看见李校长了，他刚从我身边走过去。练习评讲P95第3题