四川省射洪县射洪中学高二语文《兵车行》课件.ppt

1、解题：歌行，古代诗歌中汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格的区别，后遂有“歌行”一体。其音节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲的意思。如琵琶行。作者简介：杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。出生于河南巩县，唐代现实主义诗人。曾漫游各地，寓居长安十年，“安史之乱”中被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，风格沉郁顿挫，被称为“诗史”，有杜工部诗集。代表作自京赴奉先县咏怀五百字，组诗“三吏”、“三别”。杜甫的一生，大部分是在忧伤和

2、痛苦中度过的。唐玄宗天宝五载（746年）来到京城长安后，政治上屡屡受挫，经济条件也日益恶化。这使得杜甫对现实黑暗的认识一天天加深，思想感情一天天地接近人民，诗风也跟着发生了显著的变化。这期间，他写了很多以战争为题材的诗。兵车行是第一篇为人民呼喊的杰作，它记录了统 治者的“开边”政策给人民带来的深重灾难。参见教材155页注释 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄

3、犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢伸恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收，新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。各层意思各层意思第一段：送别出征战士第二段第1层：战士超期服役第2层：战争祸及农事第3层：“行人”申诉委屈第三段第1层：申诉奈何不得第2层：生男不如生女第3层：战争惨烈情景反馈练习：1.解释画线的词语：2.兵车行3.哭声直上干云霄 行人但云点行频4.5.道旁过者问行人去时里正与裹头6.7.生女犹得嫁比邻 君不闻汉家山东二百州（“乐曲”，乐府歌曲的一种体裁）

4、（冲）（只说）（指杜甫自己）（里长）（华山以东的地方）（近邻，同乡）（被征从军的人）理解诗的内涵，找主旨句 这首诗通过怎样的形式反映当时的社会现实？体现了杜甫诗歌的什么特点？“边庭流血成海水，武皇开边意未已”通过“假托与役夫对话”的形式来诉说百姓的苦难与仇恨，这是一首“即事名篇”的新题乐府。体现了杜甫诗歌“感于哀乐，缘事而发”的现实主义精神。研读被征发士卒的倾诉找出“诗眼”，体味内涵“点行频”它一针见血地点出了造成百姓妻离子散，万民无辜牺牲，全国田园荒芜的直接根源。士卒从哪两个方面诉说百姓之苦的？揭示了怎样的社会现实？“抓兵”和“逼租”。揭露了统治者的穷兵黩武，加给人民的双重灾难。“武皇”指唐

5、玄宗，“县官”“汉家”是影射唐王朝。诗人这是把矛头直接指向最高统治者，是从心底迸发出来的强烈抗议，充分表达了诗人怒不可遏的悲愤之情。3“武皇”“县官”“汉家”指代谁？表达了诗人怎样的感情？4结尾描述了怎样的现实？作用是什么？诗人用哀痛的笔调，描述了长期以来存在的悲惨现实：青海边的古战场上，平沙茫茫，白骨露野，阴风惨惨，鬼哭凄凄。结尾凄凉低沉的色调和开头那种人声鼎沸的气氛，悲惨哀怨的鬼泣和开头那种惊天动地的人哭形成了强烈的对比，从而淋漓尽致地揭露了唐王朝的罪恶。1、“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”二句表达了什么内容？在整首诗中有什么作用？诗句中连续四个动作(“牵”“顿”“拦”“哭”)，把送行者

6、那种眷恋、悲怆、怨恨、绝望的动作神态表现得细致入微。诗人笔下，灰尘弥漫，车马人流，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，撕心裂肺！集中展现了成千上万家庭的悲剧，令人触目惊心！所写内容，从表面看，写的是生离死别之情，实质上是写人民的怨愤，也表达了反对“开边”政策的情绪。兼有提挈全诗和设置悬念的作用,因为第二、三段的内容极其深刻地说明了这震天哭声的由来。2.“去时里正与裹头,归来头白还戍边”这句诗的含义是什么?这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸不已。古代孩子留长发，15岁开始用头巾束发。如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“

7、防河”，这是何等可怜！所以，连里正也动了心，替他束发。人过40，头发渐白，刚从前线回来，理当休息，不料又被派到前线去。从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无以复加的地步。3.“生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草”有什么含义?这两句写社会心理的变化。在封建社会里，人们重男轻女，生男则喜，生女则悲；可是现在不同了，反以生男为“恶”，生女为“好”。这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的，反映了人们心灵受伤害之深。这两个句子，上句是自我宽慰之辞，为“宾”；下句是哀叹之辞，为“主”。主宾分明，以自我宽慰烘托哀叹，更显出哀叹之深。这样的心理变化也是对统治者穷兵黩武政策的有力控诉。1、章法严密形

8、式采用“一头两脚”体。内容一是前呼后应，二是层层推进。前呼后应：“牵衣顿足拦道哭”（生离死别之意）“边庭流血成海水”（此去决难生还）“千村万落生荆杞”“禾生陇亩无东西”“县官急索租，租税从何出”层层推进开征未已频繁征兵超期服役百姓怨愤战争惨烈战事祸农2、生动描写“辚辚”“萧萧”：听觉形象“弓箭”“在腰”：视觉形象出征士兵可见出征士兵之多士兵家属“走相送”“牵衣”泣“顿足”呼可见出征时间之长可见出征后果之险又如青海战场景象：漫山遍野，白骨纵横；天阴细雨，景象阴森的气氛渲染了凄惨复背检查：1.默写第一段末两句：，。2.默写士兵超期服役的句子：，。，。3.默写战争改变了人们重男轻女观念的句子：，。，

9、。4.君不闻，。5.君不见，6.牵衣顿足拦道哭哭声直上干云霄或从十五北防河便至四十西营田去时里正与裹头归来头白还戍边信知生男恶反是生女好生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。汉家山东二百州千村万落生荆杞青海头古来白骨无人收新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。课堂作业l第二教材74页“基础运用”一、选择题16l第二教材76页“语言综合运用”51l戍 sh 守l荆杞 ql埋 mn 怨lC2l食不果腹l任人唯贤l披沙拣金lA3ll 飙（bio暴风）升：比“升高”程度更迅猛，并常与“一路”相搭配。ll 涵盖：有“包括”之意，而“覆盖”多指遮盖，或地面上的植物对土壤有保护作用，与语境不合。ll 鼎力：敬辞，表请托

10、或感谢时用，此处应该用“全力”，表示全部力量或精力。ll B4ll“姜”：比喻心甘情愿地上当。ll“坐”：比喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到两败俱伤时再从中获利。袖手旁观ll“蔚”：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。褒义词ll“秀”：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。ll D5lC，我市企业签订的进出口商品合同的金额共计lC6lA到底要去哪里，大家议论纷纷。lC周恩来年谱（19491976）详细记述了lD扫除“黄赌毒”、lB“语言综合运用”5ll（1）描绘的意境（求异）。杜诗：寂静，清冷，凄清，洁净。李词：上片闲适恬静，下片含蓄隽永。ll（2）抒发的感情（求同）。杜诗和李词都表达了思乡恋亲的感情，都渗透了爱国主义情感；杜诗悲凉抑郁，李词悲喜交加。ll（3）表现手法。杜诗：情景交融，委婉含蓄；李词：反衬，上片写喜，下片写悲，以喜衬悲。