2020-2021学年高二语文人教版中国古代诗歌散文欣赏教案：六国论（第4课时） WORD版含答案.doc

上传人：a****

文档编号：207521

上传时间：2025-11-14

格式：DOC

页数：3

大小：102KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

7 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 2020-2021学年高二语文人教版中国古代诗歌散文欣赏教案：六国论第4课时 WORD版含答案 2020 2021 学年语文人教版中国古代诗歌散文欣赏教案六国论课时 WORD 答案

资源描述：: 1、高考资源网（）您身边的高考专家高中语文教学设计授课教师授课班级授课时间第周第课时课题六国论教学目标知识与技能进一步理解课文内容过程与方法通过拓展阅读进一步理解课文内容和作者观点情感态度与价值观培养认真研读文本的习惯重难点分析重点：苏洵、苏辙二文内容的的理解难点：理解苏洵、苏辙二文的异同教法设计及学法指导比较探究教学过程补充内容一、复习前节课内容六国破灭弊在赂秦赂秦力亏，破灭之道不赂者不能独完二、延伸阅读六国论（宋苏辙）夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏，以窥齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩
2、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦将何为哉？不知如此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！【译文】韩国和魏国不能独自抵挡秦国，然而天下的诸侯却又要凭借韩、魏来掩护自己不受西方的侵略，因此，不如加强和韩、魏的团结，从而抵制秦国。秦国军队不敢越过韩、魏来觊觎齐、楚、燕、赵四国，那末，齐、楚、燕、赵四国就能凭借这种形势使自己得以保全了。由四个没有战争的国家，来支持面对强敌的韩、魏，使韩、魏没有东顾之忧，而为天下的诸侯挺身而出，抵御秦兵。由韩、魏两国对付秦国，而另外四国在后方休养生息，并且暗中帮助解决韩、魏的急难。象这样就可以用来应付一切，那个秦国还能做什么呢？不知道出此策略，却贪图边界上的微小利益，背弃、破坏盟约，以至于自相残杀。秦国的大军尚未出动，而天下的诸侯已经把自己搞得困顿不堪了。致使秦人得以钻他们的空子，攻取他们的国家，能不令人悲痛吗？研读-父子两文的共同点是: 认为六国没有团结一致抗秦。比较二者异同明确洵文的中心论点是: 弊在赂秦辙文的中心论点是:背盟败约,自相屠灭洵文重: 史实辙文重: 假设三、布置作业教学反思- 3 - 版权所有高考资源网

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。