六年级上语文导学案19一面15_人教新课标.doc

1、一面导学案一、学习目标：1感受鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品格。2学习文章抓住外貌特征，刻画人物形象，突出人物精神的写作方法；掌握以小见大的的表现手法。3体会语言的感情色彩，学习叙议结合的写法。二、课前预习：1了解作者和鲁迅。作者及其写作背景：阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江苏涟水人，作家、文艺评论家、人民教育家，译作鲁迅是一把剑等。写作背景：1936年10月19日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达对鲁迅先生沉痛的悼念之情。中流月刊要出鲁迅专号，向作者约稿，于是作者回忆起四年前在内山书店与先生一次偶遇的情景，便写下了一面这篇文章。鲁迅：原名周树人，字豫才，

2、我国伟大的文学家，思想家，革命家；发表第一篇白话小说狂人日记时正式用笔名鲁迅。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集呐喊彷徨故事新编等，散文集朝花夕拾（原名旧事重提），诗歌集野草，杂文集热风华盖集三闲集二心集而已集坟白话小说狂人日记等。鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 2.给加点的字注音。地窖（ ） 赫( )然 窘( )相 捻 （ ） 摩挲( ) （ ） 虐( )待 憎恶( )（ ） 揩（ ）油 恣( )情 抖擞（ ）（ ）3阅读课文，概括文章大

3、意。（从内容和主题两方面概括）4文章已经很自然地给我们分成了两部分，但是第一部分的内容较长，你能给它分层吗？并说说每层的意思。三、课堂学习：1.文章的中心事件是“一面”，作者为什么还要写第一、二层，并介绍了“我”的职业和身份，那么在全文中，这两层起什么作用？2研读三次外貌描写（1）请同学们把三处外貌描写的段落找出来，这三处外貌描写是按照怎样的顺序描写的，写法上各有什么不同？（2）三处外貌描写集中表现了鲁迅先生的共同特征是什么？从中表现了鲁迅先生的什么精神？3有人说文章第二部分是多余的，与回忆性文章的写法不合，可以去掉，你认为呢？4.语言赏析（1）看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。（2）这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给我们，越老越顽强的战士！四、课后反馈：1“他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。”这句话表现了作者当时怎样的情感？2作者抓住了鲁迅先生的特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。请同学们选取你身边熟悉的人，通过你的仔细观察，抓住人物的特征进行外貌描写，最好能凸显人物的思想性格。（100字左右）