2023九年级语文上册第二单元写作观点要明确配套课件新人教版.pptx

1、写作 观点要明确第1课时第2课时师生对话l 这一单元我们学了哪些议论性文章？它们表达了作者的什么观点？敬业与乐业。观点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。第1课时 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信。观点：“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”即英法联军远征中国是强盗行为。论教养。观点：有教养、有风度是以尊重的态度对待别人。精神的三间小屋。观点：一个人的精神空间要有爱与恨，有事业，有独立思考能力。自主研学l 观察回顾所学课文表达观点的句子，它们有什么特点？表达观点的句子都是陈述句，可以用“是”“要”这类词连接。l 除此之外，还有哪些句式可以明确表达观点？举例说明。是。诚实是做人

2、的基本品格。青少年爱玩电子游戏是_。要/应当/必须。人应当敬业、乐业。人在困难面前必须_。能够/将会。脸上常带微笑，能够让你更美丽。勇敢面对困难，将会_。l 有了明确的观点，怎样在文章中把它凸显出来呢？用题目表明观点。如应有格物致知精神。在开篇亮明观点。如敬业与乐业。在结尾总结观点。如就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信。实战演练l 根据材料有人提炼出了下面的观点，请你判断是否明确。寓言：小马要过河，先问牛大伯，问是否可以蹚过去。牛大伯说水很浅，能蹚过。小马正准备过河，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马顺利地过

3、了河，水不深也不浅，刚好没过膝盖。活动一：判断观点是否明确观点：1.善于听取他人意见。2.没有个人主见。3.我们应当相信谁呢？4.真知也许从实践出。5.要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性。辨析：1.“善于听取他人意见”与“要善于听取他人意见”。2.“没有个人主见与“不要做没有个人主见的人”。3.“我们应当相信谁呢？”与“疑问句不能表达观点”。4.“真知也许从实践出”与“论点必须鲜明，不能模棱两可”。5.“要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性”与“不要过分迷信经验，要敢于尝试”。活动二：多角度提炼观点l 根据材料内容多角度提炼观点，要求观点明确。

4、在北大120周年校庆致辞时，北大校长林建华把“鸿鹄（h）志”念成了“鸿鹄（ho）志”引发许多人的质疑：堂堂北大校长，怎么还读错字呢？2018年5月5日，林建华通过校园论坛发表致同学们公开信。此信由他亲自写就，许多过去学习生活的经历更是第一次透露，完全是真情流露。全信以“抱歉”开头，以“致以歉意”收尾。林建华在信中坦言自已不熟悉这个词的发音，文字功底的确不好，“这次应当是学会了，但成本的确是太高了一些”。此信发出后，大批北大师生、校友乃至社会人士都在称赞林建华的真实、坦诚。但是社会负面舆论继续发酵，许多人对此事仍然议论纷纷。对于这件事情，你怎么看？请阐述你的看法，明确提炼出你的观点。写作指导l

5、按要求选定观点，完成写作实践一、二。1.技法指导初写议论文，先列写作提纲。提纲包括如下内容：（1）选定观点（2）寻找论据（3）确定论证方法（4）构思文章结构2.列写提纲阅读“写作实践一”，根据提示选定一个观点，列出写作提纲。（1）开门见山提出中心论点。好奇，往往是发现真理的第一步。（2）列举牛顿发现万有引力的事例，论证“好奇，往往是发现真理的第一步”的观点。（3）发出号召，我们应该拥有强烈的好奇心。3.片段作文（1）事实证明，好奇，往往是发现真理的第一步。（2）牛顿曾经说过：真理世界就像一片汪洋的大海，而我只是一个好奇的孩子，偶尔拾起一两块美丽的贝壳。这是多么谦逊的话！一个创立了经典力学和微积

6、分的伟大科学家，岂止是一个好奇的孩子，而他的伟大成就又岂止是一两块美丽的贝壳。不，当然不是！我们在感叹牛顿伟大成就的时候，是否还记得那个故事，即牛顿被苹果砸到的故事。且不管故事是否真实，我都想说，牛顿之所以发现真理，正是因这份强烈的好奇心。（3）牛顿的好奇心，使牛顿获得了巨大的成就。现代社会中依然有许多尚未解开的谜团，等待着像牛顿那样的人去一一解开。而作为新时代的青少年的我们，应该常常保持一颗好奇心，努力追求事物的本质，探究科学的真相。4.总结总体来说，作文观点鲜明，论据充分，结构完整。具体来说，（1）开门见山，提出观点：好奇，往往是发现真理的第一步。观点鲜明。（2）引用名言、名人事例论证，论

7、据充分。（3）针对现实生活，提出号召。布置作业题目：青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。提示：1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。2.围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。3.联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。板书设计观点明确，态度鲜明观点具体，避免空泛观点简洁，语言凝练观点的要求第2课时回顾习作题目：青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。提示：1.深入思考，确定自己的观点

8、，然后用简洁的语言明确地表达出来。2.围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。3.联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。总结观点青少年玩电子游戏有利有弊。利在于：可以减轻压力，放松身心。可以增强青少年的手脑并用能力。可以交到新朋友。有助于打开青少年的心扉。弊在于：耽误时间，玩上瘾了之后停不下来。使你宅在家，不爱户外运动。严重依赖互联网，没网的地方不爱去。影响身体健康。浪费金钱。严重影响学习。佳作欣赏从电子游戏到现代科技因势利导转变青少年的游戏观从诸如魂斗罗之类的早期电视小游戏，到遍布街头的游戏厅中的大型游戏，再到电脑游戏和现在智能手机上的各种电子游戏，网络游戏品种愈发

9、多样，对人们特别是青少年的诱惑力愈发强劲。何以如此？仔细分析，无外乎两大原因：其一，在电子游戏中，青少年可以暂时地脱离苦闷枯燥的学习生活或压抑的家庭生活，找到现实中难以体味的存在感和愉悦感。其二，电子游戏是最便利、最廉价的娱乐方式。随着电脑、智能手机的普及，游戏接触起来极为方便，而大多数电子游戏都选择免费入门的模式，这对于经济受限的青少年诱惑力必然很大。面对此种状况，我们应该怎么办？古人云，堵不如疏。因势利导可能比千堵万防更有意义，也更有成效。在现代信息社会，禁止青少年接触电脑、智能手机是不现实的，甚至更容易激发青少年的好奇心。与其堵，不如因势利导。首先，家长、教师可以与青少年一起讨论电子游戏

10、的利弊优劣，用身边或报道的鲜活案例，来分析电子游戏的危害，让青少年认识到沉迷于电子游戏的危害。同时，也可以与孩子协商把游戏时间控制在一个适当的范围内，正确地引导，切不可随意批判，以免造成青少年的逆反心理。其次，以电子游戏为切入点，引导青少年从对电子游戏的喜好转为对现代科技的探索。可以用因痴迷电脑而从哈佛大学退学，后来创建“微软帝国”的比尔盖茨为例，用英语老师马云“改行”创建阿里巴巴这一商业帝国的生动案例，引导青少年进入更为广阔的科技领域。面对信息社会的滔滔大潮，无论家长还是教师都应保持开明的心态，乐观面对电子游戏可能给青少年带来的各种影响，积极作为，力避电子游戏可能给青少年带来的危害，引导青少

11、年进入更为广阔的信息科技领域，使青少年在游戏之外获得存在感和愉悦感，在信息社会谱写自己独特的篇章。名师总评：这篇议论文逻辑清楚，论据充分，观点鲜明，很有说服力。作者从家长和老师“谈电子游戏色变”的现实入手，分析了青少年沉迷游戏的基本原因，进而笔锋一转，追问教师和家长要怎么办，同时给出了自己的对症之药：堵不如疏。然后从两个方面阐述因势利导的办法，既要使青少年明白沉迷电子游戏的危害，又要引导青少年从对电子游戏的喜好转为对现代科技的探索，引导青少年在信息社会谱写自己的篇章。本文可贵之处在于小作者视野开阔，从分析青少年为何会沉迷电子游戏到如何去应对这一问题，层层深入地来论证自己的观点。同时，作者的视角新颖，从电子游戏引导到现代科技，可谓是因势利导的有效方法，令人耳目一新。观点要明确总概括电子游戏的发展与诱惑力，引入论题分1.归因分析电子游戏为什么诱惑力大2.怎么办总归纳中心论点，收束全文讨论青少年玩电子游戏的利弊引导青少年从对电子游戏的喜爱转换到对现代科技的探索