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类型六年级下册语文试题总复习专项训练.doc

  • 上传人:a****
  • 文档编号:211494
  • 上传时间:2025-11-14
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    关 键  词:
    六年级 下册 语文试题 复习 专项 训练
    资源描述:

    1、试题预览一、成语部分(共24分)(一)按要求写出下列成语(8分)1、含有动物名称的:_、_、_、_2、表示知识渊博的:_、_、_、_(二)给下列成语找出相对应比喻意思的成语(8分)一箭双雕()飞蛾投火()水落石出()画蛇添足()虎头蛇尾()掩耳盗铃()过河拆桥()螳臂挡车()(三)照样子,成语接龙(8分)例:洗心革面-面目全非-非同小可-1、握手言欢-()-()2、人一己百-()-()二、常用语部分(共24分)(一)照样子,写出你平时积累的名人名言(4分)例:好好学习,天天向上。-毛泽东1、_2、_3、_4、_(二)将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来(10分)出其不意-()翻手为云-()

    2、福无双至-()捡了芝麻-()智者千虑,终有一失-()()-一波又起()-败事有余()-弃之可惜()-后无来者()-焉得虎子(二)把下列歇后语的后半部分填出来(10分)猫哭耗子-()太阳底下点灯-()泥菩萨过河-()狗咬吕洞宾-()猪鼻子里插大葱-()太平洋的警察-()大姑娘上轿-()起重机吊鸡毛-()水中捞月-()千里送鹅毛-()三、古诗文部分(共22分)(一)填写下列古诗和古文句子的上句或下句(10分)1、随风潜入夜,_2、南朝四百八十寺,_3、遥望洞庭山水色,_4、世人若被明月累,_5、老吾老以及人之老,_6、_,风雪夜归人。7、_,是非经过不知难。8、_,天下谁人不识君。9、_,映日荷花

    3、别样红。10、_,朋友相处心连心。(二)按要求填写下列表格(12分)作者 朝代 题目 名句白居易 忆江南王冕 墨梅于谦 石灰吟宋 水调歌头(明月几时有)唐 会当凌绝顶,一览众山小文天祥 人生自古谁无死,留取丹心照汗青四、课内外阅读部分(共30分)(一)“华山”是我国五岳中的岳,咏华山写的是朝宰相七岁时咏诗一事,他咏的这首诗是:_我们曾经学过一篇有关华山传说的课文是:,这个传说选自神话故事,主要写的是:_-我国古代神话故事还有许多,如:等。(二)三顾茅庐写的是_,它选自我国古典文学四大名著之一的_,书中的主要人物有_、_和_等。1、_其中主要人物有_、_和_等;2、_其中主要人物有_、_和_等;

    4、3、_其中主要人物有_、_和_等。宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。(三)请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物:1、()的居处-开门见山教师范读的是

    5、阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。2、()误闯白虎堂-单刀直入3、()用兵-以一当十4、()败走华容道-不出所料观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,

    6、保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。5、()大摆空城计-化险为夷6、()断案-铁面无私7、()七十二变-神通广大8、()草船借箭-满载而归

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