六年级下语文导学案-可爱的中国_北师大版（无答案）.doc

1、小学语文六年级下册第 三 单元导学案主备人：吕东艳 审核人：刘新风（ 六年级 ）班小组：姓名：编号：课题：可爱的中国总课时1：分课时：第一课时课型：自学+展示提升学习目标：1我能正确读写本课生字、新词，并运用重点词语造句 2我能迅速高效地默读课文，把握文章主要内容。 3我能正确，流利，有感情地朗读课文，体会感悟方志敏同志热爱祖国的情感重 点：目标1，2 难 点：目标3【知识链接】方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民

2、运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。【自主学习】1、用默读的方式快速读一遍文章，划出文中的重点字词。我发现的重点字词有2、我对重点词语的理解及在生活中的运用（运用本课重点词语在一定情景下造句）蹂躏 生吞活剥 国弊民穷 崩溃 刻不容缓 日新月异3、小组成员交流并展示自己认为的重点词语的意思及运用示例：我认为本课的重点词语是刻不容缓，它的意思是片刻也不能拖延，形容形势紧迫。造句：幼儿王明在火车轨道上玩耍，“呜”一声汽笛，火车就要开来了，在这刻不容缓的时刻，扳道工迅速地把王明推离了轨道。4、 通过默读课文，

3、我知道作者把中国比做了 ，把全国民众，千万祖国儿女比作了 ，作者用这样一个亲切的称呼，表达了作者对 的信赖和殷切希望。5、我能有感情地朗读课文。并思考下列问题（1）读1-3自然段，思考“祖国母亲为什么会哭泣？”你能找到答案吗？从母亲的哭诉中你感受到了什么？你是从哪些句子中感受到的？这句话该怎样读才能表达出母亲的心情？ 作为儿女，怎样才能解救自己的母亲呢？ （2）学习第4自然段 从这一段中你了解到了什么?中国的历史：中国的现状：中国的未来：再读这一段，你能体会出作者的心情吗？ 6、我能用自己喜欢的方式读，并画出自己喜欢的优美句子7、我能谈谈对重点词句的理解，体会作者对祖国的一腔深情8、学习了课文

4、，你有什么想说的？你的心情怎样？9、这篇文章表达了作者怎样的思想感情？10、作为炎黄子孙，我们能为祖国母亲做些什么？【合作交流】 1、组内交流本课的重点生字，新词，并由小组代表板书重点字词。2、交流讨论不理解的词语，不理解的句子。3、小组内自由朗读课文，特别是第四自然段，体会作者对祖国的满腔热情，并交流这个段落采用了什么修辞，使文章如此震撼人心。【展示激励】1小组分工展示：重点字词，易错字词2我能正确，流利，有感情地朗读自己喜欢的段落，句子，并说出自己的体会理解。朋友！中国是生育我们的母亲。朋友，我相信。与世界上各位母亲平等地携手了。这么光荣的一天。我们可以这样自信，朋友!【质疑问难】【达标检

5、测】1读正确，写美观。Bng ku y mi wn y Mng mi r xn yu y k b rng hun2找出下面句中的反义词，或写出反义词并造句1） 欢歌将代替了悲叹（ ）（ ）2） 富裕代替了贫穷。（ ）（ ）3） 相信（ ）造句3还原广告语中成语的本来面目，并解释加点的词“咳不容缓”（止咳药）（ ）百衣百顺（服装店）（ ）与众步同（鞋店）（ ）词义4精彩内容回顾1）本文的作者是中国共产党早期领导人之一（ ），他还写过（ ）等文章。2在作者的笔下，侵略者是的。祖国母亲的现状是的，祖国的未来是的，你能用文天祥过零丁洋中的诗句来赞美方志敏吗？5展开想象，用比喻和排比的修辞手法写一句话。在我的心目中，祖国是，祖国是，祖国是。个案补充/反思纠错