六年级下语文导学案-商鞅南门立木_语文s版（无答案）.doc

1、课题6 商鞅南门立木课时安排三课时导案学习目标1认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。2读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。知识连接 先人孟子曾经说过“不以规矩、不成方圆。”从中告诫我们，做任何事都要有一定的规矩、规则和做法，否则无法成功。早在战国时期，就有一位名叫商鞅的改革家，为了争取国家富强，主张变革不适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成功，商鞅想出了一个好办法，这就是我们今天要学的

2、一个历史故事商鞅南门立木。！初读课文整体感知1学生自由认真读课文，要求读准字音，读通句子。2从文中找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理解。3、通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文章大意 。 “商鞅南门立木”在文中指的是什么？商鞅南门市木，悬赏扛木者是为了什么？ 4、用自己的语言概括故事的主要内容。再读课文合作交流1、给课文分段，并概括段意，理清文章的条理。2、 研读第一部分。思考：这一段共有几句话？主要写了什么？第一句话写什么？第二句话主要讲什么？“到便”表现了商鞅什么？商鞅变法的目的是什么？（请用原文语句回答）第三句话写什么？ 这一段在全文中有什么作用？3、 研读第二部

3、分。快速默读课文第214自然段，然后思考问题： 在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？ 从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用“”在文中画出来，并在一旁写上自己的理解和感受。课文学到这里，你对商鞅南门立木的做法有什么看法呢？请结合文中相关语句来发表自己的观点。4、 想一想：商鞅南门立木有什么影响和作用？拓展延伸1、谈谈你对商鞅这个人物的看法。2、联系生活实际，说说对“言而有信、说到做到”的理解。当堂检测1、 看拼音写汉字：Xio shn d nang j chu h lu（ ） （ ）（）（）用下列词语造句：冥思苦想言而有信惹事生非七嘴八舌自讨苦吃2、我觉得商鞅是一个（ ）的人。