四年级下册语文课件-5.《苹果里的五角星》｜苏教版 (共23张PPT).ppt

1、苹果里的五角星自读课文 给课文各自然段写上序号。自由轻声读课文，注意读准生字，读顺语句和课文。标出易错的生字，画出不懂得地方。（至少读三遍）读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。清晰生疏苹果核 感触 循规蹈矩魅力图案创造力 拦腰 鲜为人知陌生深有感触能吸引人的力量很少有人知道 多音字：鲜 xin(鲜艳，鲜花 )xin(鲜为人知 )横 hng（横线，横切面）hng（蛮横，横祸）邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按照通常的切法。使我深有感触地市，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。1.课文讲了一个什

2、么故事呢？2.“我”从中得到了什么启示？主要讲邻居家的小男孩向“我”显示在幼儿园学到的新本领横切苹果后，苹果里有颗“五角星”。1-45说一说，记一记，写一写瞧 横 疏循 蹈提醒同学们注意些什么？从音、形、义三方面5 苹果里的“五角星”我们常规的切法：小男孩的切法：（1）从顶部切到底部。（2）拦腰切下去。邻居家的小男孩是我家的常客。差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”天真活泼好奇心强一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，（）地说：“大哥哥，我

3、要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。”我瞧着他（）地说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”他（）地说。他把切好的苹果举到我面前，（）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现

4、在又由我传给你们大家。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。毛毛虫实验法国著名科学家法伯发现了一种很有趣的虫子，这种虫子都有一种“跟随者”的习性，它们外出觅食或者玩耍，都会跟随在另一只同类的后面，而从来不敢另寻出路。法伯做了一个实

5、验，他花费了很长时间捉了许多这种虫子，然后把它们一只只首尾相连放在一个花盆周围，在离花盆不远处放置了一些这种虫子很爱吃的食物。一个小时之后，法伯前去观察，发现虫子一只只不知疲倦地围绕着花盆转圈。一天之后，法伯再去观察，发现虫子们仍然在一只紧跟一只地围绕着花盆疲于奔命。七天之后，法伯去看，发现所有的虫子已经一只只首尾相连地累死在了花盆周围。后来，法伯在他的实验笔记中写道：这些虫子死不足惜，但如果它们中的一只能够越出雷池半步，换一种方式，就能找到自己喜欢吃的食物，命运也会迥然不同，最起码不会饿死在离食物不远的地方。如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。往大处说，。打破常规的思维方式小故事：带橡皮的铅笔是怎么发明的？大约100年前美国有一位名叫海曼的画家，他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。小发明