（地区适用）2024春八年级语文下册 第二单元 5大自然的语言作业课件 新人教版.ppt

1、5 大自然的语言 ADC提示：点击进入习题1 23456 7 89 11答案显示见习题见习题见习题见习题见习题见习题A见习题10 12 见习题 13 见习题1.下列词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是()A萌发(mng)悬殊(xun)记载(zi)风雪载途(zi)B孕育(yn)显著(zh)差别(ch)周而复始(sh)C翩然(pin)簌簌(s)连翘(qio)冰雪融化(rng)D农谚(yn)海棠(tng)次第(d)消声匿迹(n)返回【答案】A【点拨】B项“差别”的“差”应读ch；C项“连翘”的“翘”应读qio；D项“消”应改为“销”。2.2022重庆A改编下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(

2、)A历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞的美妙春景。B寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大棚里却春意盎然。C此际的旷野花香鸟语，让人心旷神怡；杂花生树，令人眼花缭乱。D每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理力度，这使得游泳池的变化一年比一年大，周而复始。返回【答案】D 【点拨】周而复始”指一次又一次地循环。此处用来形容变化大，不合语境。3.教材补白下列句子中，有语病的一项是()A关于四季的划分，往往习惯以“四立”(立春、立夏、立秋、立冬)为四季的起点。B立春过后，春暖花开，人们喜欢出城玩乐，俗称探春、踏春，这也是春游的主要形式。C蚯蚓忙着帮农民翻松泥土，乡间田埂上

3、的野菜也争相出土，万物至此皆日日攀长。D立秋意味着降水、湿度等，趋于减少或下降；万物开始从繁茂成长趋向成熟。【答案】A【点拨】A项成分残缺，可在“往往”前加上“人们”。返回4.下列表述不正确的一项是()A“看到你幸福的样子，于是幸福着你的幸福。”这个句子中“幸福”的词性依次是形容词、动词、名词。B“中国梦”“舌尖上的中国”“伟大复兴”这三个短语的结构都相同。C“物候现象来临的迟早还有古今的差异。”这个句子的主语是“物候现象”。D芒种，字面意思是“有芒的麦子快收，有芒的稻子可种”，因此“芒种”又叫“忙种”，是一个典型反映农业物候现象的节气。返回【答案】C【点拨】这个句子的主语是“物候现象来临的迟

4、早”。阅读课文，回答问题。5.课文第710段都是说明物候现象来临的决定因素的，采用了怎样的说明顺序？试简要分析。一、精段品读采用了逻辑顺序。从提示性词语“首先”“第二”“第三”“此外”来看，是按照由“主”到“次”的逻辑顺序来说明的。前三个都是空间因素，最后一个是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种条理。返回6.比较下面表格里的两组句子，说出你的阅读感受，并简要说明感受产生的原因。原句改动句第一组杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”杏花、桃花开的时候，农民们知道要赶快耕地种谷了。布谷鸟叫了，

5、劳动人民知道该插禾了。原句改动句第二组北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。北京的物候记录，1962年的山桃、杏花等的花期比1961年、1960年都迟。感受：第一组中原句语言更生动，第二组中原句语言更准确。原因：第一组中原句“传语”“暗示”“唱歌”运用拟人的修辞手法，将杏花、桃花和布谷鸟拟人化，生动形象，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明这些物候现象对人们生产生活的重要意义；第二组中原句的语言运用了列数字的说明方法，表达更准确，比如“迟十天左右”“迟五六天”。返回7.利用课文所学，指出下面的诗句表

6、现了什么物候现象。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。(李白塞下曲)表现了纬度和高下的差异对物候的影响。返回8.本文为事理性说明文，逻辑严密。阅读文章，将行文思路补充完整。点出说明对象，明确指出南北物候差异_因地和因时季、月份造成南北物候复杂性差异秦岭南北存在温带和亚热带的物候差异二、拓展阅读请同学们看点拨训练第19-21页第8-11题。返回南岭南北存在亚热带和热带的物候差异梅雨时期在我国各地先后不一9.文章第段中说：“他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量的不同，而且有质的不同了。”请根据第段内容指出其“质的不同”的具体表现。返回二月本是中原地区桃李争春的春季，在南岭以南地区却

7、已出现树叶凋落的秋季场景；南岭以南很多植物开花结果和中原地区有先后差异。10.大量引用古诗文是本文主要说明方法之一，请分析作者用意所在。文章通过引用大量古诗文等资料，增强了文章的说服力和生动性，增强了文章的文采，同时赋予文章文化气息。【变式问】本文使用了多种说明方法，请列举其中一种并分析其表达效果。文章通过引用大量的古诗文等资料，增强文章的说服力和生动性，增强文章文化气息。返回11.简要分析第段的语言特点。第段说明语言严谨科学，直白明了，运用“19天”“3.6摄氏度”等具体数据，“几乎”“简单”等程度副词，加强了说明的准确性。【变式问】本文说明语言准确、严谨，主要体现在哪些方面？请结合第段加以

8、分析。略。返回12.二十四节气是有关农事季节与气候变化规律的丰富经验的结晶，是中华民族传统文化的重要组成部分。班级开展以“天地有节，风雅中华”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。【材料一】2022年2月4日，立春，北京2022年冬奥会拉开帷幕。“春争日，夏争时，一年大事不宜迟”，盛况空前的开幕式当晚，与一幅幅精美绝伦的画卷一同展现在世界面前的，还有二十四节气这一中华民族传承数千年的智慧结晶。古老的中华文化迸发出生机与活力，为2022年的立春增添了更多时代印记。【材料二】二十四节气，融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧，亦蕴含着丰富而深刻的哲学、美学精神，在国际气象界被誉为“中国的第五大发明”，被列入人类非物质文化遗产代表作名录。中国节气文化的种子最应当柔软植入青少年的心灵。(1)阅读材料一展开联想，“冬奥”遇上“立春”寄寓了人们怎样的美好愿望示例：“冬奥”遇上“立春”寄寓了人们对冬奥会的美好祝愿，祝愿冬奥会越办越好，开启一段“春天的故事”。(2)根据两则材料，说说对于将节气文化的种子植入心灵，我们青少年应该如何做。示例：青少年要深入学习二十四节气中蕴含的天文、历法、音律、养生的智慧，传承、发扬二十四节气文化。返回13.除了本文中讲述的“语言”之外，你还懂得哪些“大自然的语言”？请写一段话来介绍它们。(150字左右)三、微写作略。返回