（地区适用）2024春八年级语文下册 第三单元 9桃花源记作业课件 新人教版.ppt

1、9 桃花源记见习题见习题B提示：点击进入习题1 23456 7 89 11答案显示D见习题CCC见习题D见习题10 12 见习题 13 见习题 14 见习题 15 见习题 16 见习题 17 见习题1.给加点字词注音，或根据拼音写汉字。缤纷()便舍船()豁然开朗()阡陌()男女衣着()便要还家()间隔()屋舍yn然()垂tio()y然自得()xin来问讯()问jn()返回bnshhuqin mzhuyojin俨髫怡咸津2.解释下列句中加点的词。(1)缘溪行_(2)芳草鲜美_(3)欲穷其林_(4)落英缤纷_(5)渔人甚异之_(6)才通人_ 沿着，顺着新鲜美好尽繁多的样子惊异，诧异。这里是“对感到

2、惊异”的意思仅仅、只(7)屋舍俨然_(8)阡陌交通_(9)便要还家_(10)便扶向路_(11)处处志之_(12)及郡下_(13)诣太守_(14)欣然规往_ 整齐的样子田间小路同“邀”，邀请先前的做记号到拜访打算，计划返回3.下列句子中没有词类活用现象的一项是()A渔人甚异之B富贵不能淫C复前行，欲穷其林D有良田、美池、桑竹之属D【点拨】A.异：形容词的意动用法，对感到惊异；B.淫：惑乱，迷惑，这里是使动用法；C.穷：形容词用作动词，尽。返回4.下列句子中不含古今异义词的一项是()A阡陌交通B复行数十步C不足为外人道也D率妻子邑人来此绝境【答案】B【点拨】A.交通：古义，交错相通；今义，指运输事

3、业。C.不足：古义，不值得，不必；今义，不充足。D.妻子：古义，妻子儿女；今义，男女两人结婚后，女子是男子的妻子。返回5.下列句子中，加点词的意义相同的一项是()A便舍船，从口人 屋舍俨然B见渔人，乃大惊乃不知有汉C寻向所志未果，寻病终D具答之此人一一为具言所闻D返回6.根据课文内容填空。(1)2022舟山古诗文能慰藉人们的心灵。居家隔离时，看到窗外“_，_”(陶渊明桃花源记)的自然美景，会让你忘却烦恼忧愁。(2)桃花源记中，通过选取两个不同年龄阶段的人来表现桃花源中人们生活安乐自在的句子是：_，_。芳草鲜美落英缤纷黄发垂髫并怡然自乐(3)2022昆明古代诗文中的山水，已不仅仅是山水，诗文中的

4、一沙一石、一潭一溪都寄寓着作者的生命体验。请写出古诗文中含“溪”字的连续两句：“_，_。”返回示例：杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪7.下列文学、文化常识表述不正确的一项是()A桃花源记的作者陶渊明，世称“靖节先生”，是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。B桃花源记大约成文于东晋末期，当时战乱纷呈、生灵涂炭，陶渊明不满黑暗的政治现状，“桃花源”是他心中的理想社会。C桃花源记中写道：“黄发垂髫，并怡然自乐。”其中“黄发”指小孩，“垂髫”指老人。D号是名和字之外的称号，一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感。如陶渊明号五柳先生，他的号表现了他不慕名利、安贫乐道的志趣。返回【答案】C

5、8.用现代汉语翻译下列句子。(1)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。(2)复行数十步，豁然开朗。渔人对此感到非常诧异，他继续向前走，想走到那片林子的尽头。又向前行走了几十步，突然变得开阔敞亮。(3)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。(4)此中人语云：“不足为外人道也。”返回土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池沼，以及桑树、竹子这类的植物。村里的人告诉(渔人)说：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”阅读桃花源记，完成练习。9.下列选项中加点词的意思都相同的一项是()A芳草鲜美/陶后鲜有闻/寡廉鲜耻B桑竹之属/属引凄异/纯属虚构C悉如外人/悉以咨之/悉听尊便D不足为外人

6、道也/微不足道/丰衣足食一、课文研读【答案】C【点拨】A.新鲜/少/少；B.类/连接/属于；C.全，都/全，都/全，都；D.值得/值得/充足。返回10.用现代汉语翻译下列句子。(1)阡陌交通，鸡犬相闻。(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以相互听到。返回(桃花源中人)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。11.下列对文章内容和写法分析不当的一项是()A文章以渔人行踪为线索，叙述了发现桃源、做客桃源、离开桃源、再寻桃源的过程。B文章第三段描述桃源人招待客人的细节，突出桃花源真诚淳朴、热情好客的民风。C文章结尾写刘子骥“欣然规往”，由此可

7、以看出，本文记述的是一个真实的故事。D文章描述了一个世外桃源，寄托了作者的政治理想，也暗含对黑暗现实的批判。C返回12.文章中的桃源人与链接材料中的滁人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活，但其形成的原因各有不同，试简述。【链接材料】滁于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今滁介江淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。(节选自欧阳修丰乐亭记，有改动)【注释】滁：滁州。今：北宋时期。北宋结束了唐末到五代的战乱。乐生送死：百姓活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。上：指皇帝、天子。涵煦：滋润化育桃源人的生活是因为躲避了战乱，与世隔

8、绝；滁人的生活是因为朝廷实行了休养生息的政策。返回13.根据表格提示的方法，借助示例解释加点的词。二、拓展阅读请同学们看点拨训练第36页第13-17题。方法文言词句示例加点词的意思字源法遣人船往迎(1)派遣方法文言词句示例加点词的意思查字典翛 然 而退退：向后移动；退职，引退；退缩不前；谦退，谦逊(2)(填序号)迁移法缘道以乞穷乏 缘溪行，望路之远近(3)返回沿着，顺着14.下列句子中的“之”字用法不同于其他三项的一项是()A渔人甚异之B具答之C村人亦如之D有良田、美池、桑竹之属D返回15.用现代汉语翻译下列句子。(1)村中闻有此人，咸来问讯。(2)值己匮乏，村人亦如之。村里人听说来了这么一个

9、客人，都来(向他)打听消息。碰到自己短缺时，村里人也同样帮助他。返回16.有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在作品中却让老百姓藏起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如何为自己辩护？让老百姓“藏”起来，实属无奈。只因当时社会黑暗，政治腐败，充满剥削，充满战争，老百姓赋税繁重，苦不堪言。我虽有一颗爱国之心，却是昏君当道，报国无门，只有通过作品，虚构一个环境优美，没有战争，民风淳朴，百姓安居乐业的地方，寄托理想。返回17.【乙】文中的刘之所表现的情怀与【甲】文中的陶渊明有何异同？请简要说明。相同：两人都厌恶官场，不愿入仕做官。不同：陶渊明向往的是没有战乱、人人安居乐业的理想社会，而刘之则享受与百姓同乐的寻常生活。返回