2023届高考语文二轮复习课件-小说的标题（含意和作用）.pptx

1、第六讲探究小说的标题、主旨意蕴角度一 小说的标题（一）标题的意蕴多数小说标题的含意往往不是单一的，一般小说标题都具有双重或多重的含意，也就是我们经常提及的表层含意和深层含意。审丑1.一种绘画“风格”2.指的是老人成为学生“审丑”的对象，成为绘画模特。3.审视赞美的是生活中“丑”的背后那些美丽的心灵，批判的是生活当中很多靓丽光鲜的外表下，丑陋的心灵。本义（字面义）指代义主旨义变色龙1.善于变色的蜥蜴2.像蜥蜴一样善变的、见风使舵的沙皇警察。本义（字面义）比喻义百合花1.被子上的百合花图案2.象征人性美、人情美本义（字面义）象征义、主旨义秦琼卖马1.京剧经典曲目之一2.既指王超杰所唱的这一曲目，也

2、指王超杰像秦琼一样在困顿时卖瓷盘这件事本义（字面义）双关义表层义标题本义（字面义）深层义知识点总结指代义比喻义象征义双关义主旨义与手法、情节、人物、环境、主题等相关。标题含意（意蕴）小说标题有着怎样的含义？请结合作品内容加以概括。百鸟朝柿手法：表层义：深层义：比喻，“百鸟”喻指老人养育的儿孙，“柿”喻指老人给予儿孙的物质和精神养育。指冬日鸟雀因无处觅食果腹，来姥爷家的柿子树上啄食柿子。人物：“我”觉得自己要学“百鸟朝柿”，对陪伴老人。情节：鸟雀因食物而聚集，给空巢老人带来乐趣环境：给社会中类似情况提出了看法主题：被老人养育的儿孙在成年后更应多去探望，以抚慰老人孤寂的内心。（3）指冬日鸟雀因无处

3、觅食果腹，来姥爷家的柿子树上啄食柿子。指儿孙因老人的养育而会聚。“百鸟”喻指老人养育的儿孙，“柿”喻指老人给予儿孙的物质和精神养育。鸟雀因食物而聚集，给空巢老人带来乐趣，曾被老人养育的儿孙在成年后更应多去探望，以抚慰老人孤寂的内心。小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）锄手法：表层义：深层义：象征，“锄”在文中既是劳动工具，也是一种劳动行为，要思考它象征什么抽象的概念、思想、情感。在文中，锄是六安爷锄地的工具，也是拐棍，六安爷用它完成了最后一次锄地，锄也是西湾村人世世代代耕种的工具和获得生活物资的方式。人物：象征六安爷的人生和精神；暗喻劳动者与土地的亲密关系；蕴含着六安爷

4、对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别的隐痛。情节：六安爷最后一次锄地，惬意舒畅，却也令人感伤。环境：联系“现代生产方式和生活方式”，“锄”意味着传统的农业生产和生活方式主题：“锄”是代表着传统，代表着农民阶层。锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；锄喻示劳动者与土地的亲密关系；锄意味着传统的农业生产和生活方式；锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。（答出3点得6分）如何思考标题的意蕴1.分析手法2.结合具体文本，思考表层义、深层义如何解答标题的意蕴1.手法+分析手法（双关、比喻、反语、反问、引用）2.表层义（在文中找出相关内容概括）3.结合人物、情节、环境、主

5、题等方面答深层义（首要考虑人物和主题）（二）标题的作用标题作用情节人物环境主题读者艺术技巧 大卫科波菲尔荷花淀鞋小二黑结婚谁动了我的奶酪追忆似水流年变色龙标题的作用1.艺术技巧：双关、比喻、象征、反语、引用等手法2.人物：交代文章的写作对象；突出人物的形象心理、品质、情感。3.情节：概括了主要情节；推动或暗示情节的发展；设置悬念激发读者兴趣，贯穿全文的线索；与正文呼应等。4.环境：交代时间、地点、环境；故事背景；渲染氛围。5.主题：运用了艺术技巧来寄托、表达了作者情感；体现、揭示、暗示了主题。6.读者：吸引读者，激发兴趣、引发深思。鲁迅某小说以“祝福”为题有什么好处？是小说的线索，贯串起祥林嫂

6、一生的遭遇。交代了情节（小说起于祝福，终于祝福，中间几次写到祝福）。交代了人物活动的社会环境。暗示了主题。封建思想是杀害祥林嫂的凶手，而祝福是封建礼教的集中体现，以“祝福”为题，表现了小说反封建的主题。鳄鱼【法】罗斯尼小说并没有花费太多笔墨描写鳄鱼，却以“鳄鱼”为题，这样处理妙在何处？请说明理由。象征恶劣环境，它断送了两个人的性命，让他们的人生很悲惨；推动情节发展，为下文“我”的人生感悟做铺垫；深化小说主旨，凸显了人类抗争自然的悲壮。呼兰河传（节选）萧红呼兰河传如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？（6分）选“磨房里外”理由：交代故事发生的空间。小说通过“磨房里外”

7、来架构故事情节。富有意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世界，但“我”与冯歪嘴子能够友好相处。环境情节艺术效果/主题呼兰河传如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？（6分）选“冯歪嘴子”理由：他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。人物情节主题明年还种棉花王生文以“明年还种棉花”为标题更好。小说的主要内容围绕桂枝明年还种不种棉花而展开，“种棉花”贯穿全文，是小说的线索。桂枝最后决定“明年还种棉花”，以此为题，更能表现出人与人之间

8、的深厚感情，突出主旨。以“明年还种棉花”为标题，制造悬念，更能激发读者的阅读兴趣。情节主题读者以“桂枝与连婶”为标题更好。小说的主要人物是桂枝和连婶故事围绕桂枝和连婶展开桂枝和连婶，一个是雇主，一个是雇工，他们不是冷冰冰的雇佣的关系，而是相互帮衬相互信任的关系，可以引发读者对人与人之间如何和谐相处的反思。人物情节主题、读者422如何思考标题的作用题1.审题，了解考查的要求。2.判断题目是什么类型的题目3.结合文章内容，从五关联和艺术技巧思考题目的作用（一般要考虑主题的作用，特别是有手法时，更加要考虑）如何解答标题的作用题结合文本，从五关联和艺术技巧逐点分析感谢love ou more than Ive ever loved any womanloveyoumorethan Iveeverlove you more than Ilove you morethanIve everlove you more than Ive ever文艺