小学语文阅读专题分析课件-写人类文章_全国通用.ppt

1、1写人类文章第1篇2017.08小学语文阅读分析专题主讲：张昊祺写人类文章阅读分析阅读指导答题指导实战演练3写人类文章写人的文章是以人物描写为主，通过在具体事例的叙述中对人物外貌、动作、语言、心理活动等进行描写，反映任务的个性特点或思想品质。4阅读指导抓住事件整体感知抓住细节分析人物抓住写法明确写作目的5抓住事件，整体感知写人离不开记事，文章中人物的个性特点都是在具体的事件发展过程中展现的。因此，写人的文章要弄清文章所写的紧扣人物活动的具体事件。6抓住细节，分析人物细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、神态等细小环节做细致而具体的描写。在阅读写人类文章时，抓住人物的语言、动作、神态、心理描写等

2、细节都是剖析人物性格的真谛所在。7抓住写法，明确写作目的写人类文章，是以表现人为重点的。人物的特点可以通过正面描写表现和侧面描写烘托。8解题指导抓典型句学习遣词造句抓典型段学习布局谋篇抓住人物言行举止体会人物品质9“文章题目”文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，是文章的主要内容，即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。主要的三种题型：1.标题的含义是什么？2.标题的作用是什么？3.这个标题好不好？为什么？10“文章题目”1.标题的含义是什么？（从两方面考虑）表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义方

3、法：一、联系表层含义二、体会深层含义三、联系全文内容四、结合文章主旨11“文章题目”2.标题的作用是什么？（1）概括主要内容（2）设置悬念、贯穿全文的线索（3）表现人物性格，塑造人物形象。（4）直接揭示或形象暗示了文章的主旨，表明作者的情感与态度。（5）比喻、拟人、对比、双关、象征等手法的表达效果。12“文章题目”3.这个标题好不好？为什么？结构上：（1）设置悬念，引起读者的阅读兴趣。（2）贯穿全文的线索。内容上：（1）概括主要内容。（2）表现人物性格，塑造人物形象。（3）直接揭示或形象暗示了文章的主旨，表明作者的情感与态度。表现手法上：比喻、拟人、对比、双关、象征等（引起读者的阅读兴趣）。1

4、3“篇”1.本文讲述了什么？概括中心意思要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。（特别注意开头与结尾）（必须包括：时间、地点、事件）概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等14“段”1.文章开头、结尾的作用开头内容：开篇点题，照应题目；开门见山，体现文章的主题；渲染了氛围，奠定了感情基调（景物）与后文形成对比，强调突出了为后文作衬托，表现了问句开头，引发读者的思考结构：总起全文；引出下文为作铺垫；设下了悬念，引发对着的阅读兴趣；首尾呼应15“段”1.文章开

5、头、结尾的作用结尾内容结尾部分表达了，深化的主旨，强化作者的观点。使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。结构回应了文章开头的提问；使文章前后照应；层层深入,总结全文；16“段”2、概括小事件（段落大意或部分)要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。重点关注：段落首句、末句，过渡性段落。注意：能用原文的语句尽量用原文的。17“段”3、文中某一个段落的作用是什么？u内容：点题；与形成对比，强调突出了；为作衬托，表现了；使情节曲折生动，增加文章的可读性u结构：承

6、上启下；总领下文；总结上文；引出下文；为下文作铺垫；设下了悬念；埋下伏笔；与相照应或呼应18“句”1、赏析句子应从两方面入手：先评写作特色、语言特色，如用了修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育19“句”2、句子在文中的作用u 结构上的作用是：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展；u 内容上的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。20“句”3、句子的含义理解句子主要是指体味句子

7、所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。结合全文（或上下文），紧抓作者想表达的感情或内容，对句子进行赏析。21“字词”1、文中某个字（词）指代什么从上下文中去找，一般情况下所指代的内容就在指代词前后三句话以内。找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。2、解释词语意思这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。结合语境或找该词语的近义词、反义词来解答。22“字词”3、评析某一个字、词（能否换成其他字词）结合修辞方式，表现了（运用了什么写作

8、手法，表现了）4、一句话中几个词的顺序能否调换？为什么？不能。与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致该词与上文是一一对应的关系这些词是递进关系，环环相扣，表达了不能互换。23评价类题目1、你认为主人公有什么品质（特点）？结合字词句，特别注意动词、形容词以及人物的动作描写、神态描写、心理活动描写、语言描写，进行赏析，表现了主人公怎么样的品质、特点。24开放性题目1、通过这篇文章你有何启发？结合全文中心意思，紧抓关键句段进行分析答题。25修辞方法（8种）修辞方法作用比喻生动形象，化无形为有形拟人表达亲切，有情趣夸张表达感情强烈排比一气呵成，突出强调反问表达鲜明，起强化作用设问突出强调反复紧凑，有气势，表达效果强烈对偶整齐，有节奏感26表达方式表达方式作用肖像描写以形传神动作描写表现人物性格特点语言描写表现人物性格特点心理描写揭示人物内心世界景物（环境）描写渲染气氛，烘托人物，奠定感情基调细节描写准确、传神、鲜明第1讲到此结束谢谢观看