山东省沂水县第一中学高一语文：3.9 劝学 课件（人教版必修3）.ppt

1、山东省沂水县第一中学高一语文：3.9 劝学 课件（人教版必修3）唐代大书法家颜真卿写的劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。古乐府诗长歌行：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。”荀子曰：？5荀子学习目标v 1.识记积累：v“疾、绝”等重要文言诗词和“而、焉”等文言虚词及特殊句式。v.理解本文的观点态度，把握比喻论证的方法。学习课时：2课时第一课时v 1.知人论世，了解作者。v 2.学习1、2节劝 学学习劝勉作者以劝学为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培

2、养高尚的品德。天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。荀子（前？前？），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。荀子（续）v 荀子具有朴素的唯物主义思想，认为“人定胜天”；在政治上，主张适时行政，兼用“礼”“法”“术”实行统治；提出性恶论，他认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事，因此他提出“性恶论”，强调发挥教育和礼法的作用，认为“今之人性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治”。注重

3、后天教育的作用。他是先秦儒家的最后代表人物。与孟子形成儒家的对立两派。v 韩非和李斯都是他的学生。荀子其论荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。子成为儒家中对立的两派。在在宇宙观宇宙观方面，荀子提出方面，荀子提出“制天命而用之制天命而用之”的思想。的思想。在在认识论认识论方面，他强调方面，他强调“行行”对于对于“知知”的必要性的必要性和后天学习的重要性，有朴素的唯物思想。和后天学习的重要性，有朴素的唯物思想。在在政治政治上，他提出上，他提出“法后王法后王”的口号，主张应该适的口号，主张应该适应当时的社会情况去施政，要选贤能，

4、明赏罚，兼用应当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏罚，兼用“礼礼”“”“法法”“”“术术”实行统治。实行统治。在在人性问题人性问题上，他不同意孟子的性善论，主张性恶上，他不同意孟子的性善论，主张性恶论。他主张论。他主张“明礼义而化之明礼义而化之”。他重视教育的作用，。他重视教育的作用，强调教育功能的重要，有积极意义。强调教育功能的重要，有积极意义。荀子二十卷。由论语、孟子的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。荀子（续）v荀子大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。v荀子说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用

5、比喻。生词注音中（）輮（）舆（）有（）槁暴（）砺（）参省（）须臾（）跂（）楫（）生（）蛟（）跬（）骐骥（）驽（）锲（）镂（）跪（）蟮（）螯（）zhngruyyugo plcn xngyqjxngjiokuq jnqilugushno集体朗读思考：本文的中心论点是什么？中 心 论 点学不可以已艺无止境，学海无涯，活一辈子，学一辈子；学须坚持，恒久不懈，持之以恒。弃恶从善的工程是人一辈子的事业。君子曰：学不可以已。君子：有学问、有修养的人已：停止提出中心论点：学不可以已思考：文章是从哪几个方面来论证这一观点的？1、朗读第二段找到中心句并概括君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。学习的意义青，取之

6、于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。青：靛青，一种染料。蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料。取之于蓝，而青于蓝。介词 从介词 比介词结构后置 木直中绳 ，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴 ，不复挺者，輮使之然也。中绳：合乎拉直的墨线。车柔：使 弯曲。规：测圆之器。虽：即使。有：通“又”。槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，晒。挺：直。故木受绳则直，金就砺则利。受绳：经墨线量过。金：金属制的刀剑等。就：动词，靠近，接近。砺：磨刀石。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。参：验，检查省：省察乎：相当于“于”知：通“智”，智慧过：过错25青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。靛青，从蓝草中提取出来，但

7、比蓝草更青；冰，水变成的，但比水更冷。读书人，是由没有文化的人变成的，但是学习后，就比学习前层次高。可见，学习可以提高人的水平。26木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木头笔直合乎墨线，用力弄弯把它制成车轮，它的弯曲度合乎圆规。即使晒干，也不再变直，（这是）用力弄弯使它这样的。学习的意义还在于，经过了这一过程，人性得到改变，不会再回到过去的那种状态。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。本段旨在论述学习的意义学习对人性改造的价值。学不可以已分 论 点比喻句学习的意义：提高自己，改变自己，规范自己青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木受绳则直金就砺则利木、金人变化提高变化不可逆君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。28