山东省沂水县第一中学高二语文课件：《丹柯》 人教版.ppt

1、丹 柯【苏联】高尔基学习目标 1.认识丹柯这一人物形象；2.分析环境描写的作用；3.概括丹柯一波三折的故事情节；4.探究小说主题。学习重难点：1、感悟丹柯的多元化主题；2、掌握表现主题的艺术手法。学习时间：一课时一、完成字音二、根据拼音写汉字，补充1、荆k（）2、丹k（）3、沉k（）（长久而严重的病）4、k（）尽职守5、k（）然长逝轲柯疴恪溘三、近义词辨析（新学案27页）作者介绍见新学案P27背景补充：当时的俄罗斯正处于大革命的准备时期，黎明前夕的黑暗中，正需要一种精神的鼓舞和道路的指引，所以高尔基创造了丹柯这一光辉的勇士形象，希望能照亮人们黑暗中的心灵，鼓舞人们追求胜利、走向光明。丹柯选自伊

2、则吉尔老婆子。是高尔基早期浪漫主义的代表作。2025/11/107伊则吉尔老婆子小说采用了故事套故事的方式：有一天，伊则吉尔老婆子向过路人“我”讲了三个故事。1、草原上云影的传说人与鹰的儿子“腊拉”的故事；2、伊则吉尔老婆子自己的故事；3、草原星火的来历勇士“丹柯”的故事主要是因为伟大的小说有着博大的思想内涵、深刻的中心主题，它能丰富我们的思想情感，提升我们的人生境界。读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人！探讨：情节环境人物凸显显示烘托小说的主题到哪里去寻找？梳理情节，了解主题序幕开端发展高潮结局尾声族群突然遇难丹柯挺身而出人们抱怨丹柯丹柯剖胸取心丹柯力竭而亡一波三折的故事情节族群走出困境

3、有价值的东西被摧毁情节模式情节概括凸显了小说主题的悲剧意味塑造了英雄形象了解环境，分析主题为什么丹柯能成为英雄？往往说“时世造英雄”请找一找在丹柯面前有哪几个方面的困难。在丹柯面前有两重困难：一是自然环境，二是人为因素。思考品味，体会环境描写的作用那儿很阴暗而且多泥沼，因为林子太古老了，树枝密密层层缠结在一块儿，遮盖了天空，太阳光也不容易穿过浓密的树叶，射到沼地上。然而要是太阳光落在泥沼的水面上，就会有一股恶臭升起来，人们就会因此接连地死去。另一条路是朝前走，可是那儿又有巨人一样的大树挡着路，那些有力的丫枝紧紧地抱在一块儿，它们那些虬曲的树根牢牢地生在沼地的黏泥里。这些石头一样的大树白天不响也

4、不动地立在灰暗中，夜晚人们燃起篝火的时候，它们更紧地挤在人们的四周。不论是白天或夜晚，在那些人的周围总有一个坚固的黑暗的圈子，它好像就想压碎他们似的更可怕的时候是风吹过树梢、整个林子发出低沉的响声、好像在威胁那些人、并且给他们唱葬歌。四周是一片黑暗，他们每一步都碰见泥沼张开它那龌龊的、贪吃的大口，把人吞下去，树木像一面牢固的墙拦住他们的路，树枝纠缠在一块儿；树根像蛇一样地朝四面八方伸出去。可是有一会儿在林子的上空来了大雷雨，树木凶恶地、威胁地低声讲起话来。林子显得非常黑，好像自从它长出来以后世界上所有过的黑夜全集中在这儿了。树林一直不停地发出 低沉的声音，来响应他们的叫嚷，电光把黑暗撕成了碎片

5、。这些景物描写在烘托环境、渲染气氛、表现人物形象和揭示主题方面起到了重要作用。手法想象夸张拟人比喻铺排森林的恐怖渲染环境恶劣摆在主人公面前的困难极其强大，困难越大人物的英雄性格越鲜明，从而高度赞扬英雄小说浓郁的浪漫主义风格写自然环境暗合草原民间传说的神秘有助于小说在较短篇幅内有力地表达出主题。特点对主题的作用分析形象，探究主题人为方面的困难：在他面前是一群自私自利、胆小怕事、毫无责任感可言的族人。要把这样一群人带出森林是一帆风顺的吗？作者是如何设计的，请筛选出变化过程中体现族人态度的重要词语。快乐，强壮、勇敢”“衰弱、恐怖”“和谐、相信”“抱怨、围攻”“践踏”族人：丹柯：族人：抱怨丹柯抱怨丹柯

6、丹柯：快乐而安详快乐而安详胆小、害怕、准备当奴隶胆小、害怕、准备当奴隶族人：愿意搭救他们，拿出自己燃烧的愿意搭救他们，拿出自己燃烧的心，照亮道路，领头向前奔去。心，照亮道路，领头向前奔去。审问、指责、生气，围攻审问、指责、生气，围攻丹柯：族人：忘了丹柯忘了丹柯,一个人拿脚踏在丹柯一个人拿脚踏在丹柯的心上的心上丹柯：快乐骄傲地笑，倒下死了快乐骄傲地笑，倒下死了挺身而出，当大家的领路人挺身而出，当大家的领路人在拯救族人的过程中丹柯的态度是怎样的？手法：强烈的对照扬彼抑此一个真实的人在困境面前的情绪波动让我们看到丹柯终究也是族人中的一员，他也会有常人的痛苦。一个异于常人英雄丹柯是一个怎样的人族人开始

7、抱怨时，丹柯是快乐而安详的族人怨恨审问时，丹柯也有所埋怨、责怪族人生气诅咒时，丹柯怒火燃起族人兽性爆发时，丹柯心里产生了苦恼因为怜悯，因为爱与责任他战胜了自己，他坚持着把拯救族人做为自己最强烈的愿望走进英雄：从丹柯的话中挑选出自己感触最深的一至两句，品味体会“你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，我们到林子里去，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！嘿！”自信、永不言败、勇于实践“我有领导的勇气，所以我来领导你们！可是你们呢？你们做了什么对你们自己有益的事情呢？你们只是走，你们却不能保持你们的气

8、力走更长的路！你们只是走，走，像一群绵羊一样！”“哀其不幸，怒其不争”，实践、合作英雄形象一心为公自信勇敢永不言败课文主旨歌颂英雄弘扬正气彰显精神结合背景，理解文章的象征义1、高大坚固的树构成黑暗的森林 2、广阔的草原让人豁然开朗 3、文中的主人公丹柯和族人丹柯：族人：4、丹柯带领人们走出黑暗的森林，走向广阔的草原俄国大革命前夕社会的黑暗人们从黑暗走向光明坚定地追求自由光明的领导者和先驱者在革命到来之前动摇犹疑的人民大众先驱者带领人们走出黑暗、走向光明背景补充：当时的俄罗斯正处于大革命的准备时期，黎明前夕的黑暗中，正需要一种精神的鼓舞和道路的指引，所以高尔基创造了丹柯这一光辉的勇士形象，希望能

9、照亮人们黑暗中的心灵，鼓舞人们追求胜利、走向光明。小说丹柯通过塑造丹柯这一伟大形象，歌颂了勇于实践、不计个人得失、一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神。也借丹柯这一形象表达了俄国人民渴望自由、追求光明的理想。批判了一般民众对英雄的不理解不尊重不爱护。主题概括考试中归纳主题往往用这样的句式：通过表现（反映、揭示、批判、赞美等）分析主题的方法：小说是怎样表现主题的？1.一波三折的情节凸显小说主题的悲剧意味；2.丹柯的英雄形象显示小说主题；3.极力渲染了环境的恶劣，烘托小说主题；4.多种手法的运用加强了小说主题的表达效果。强烈的美丑对比奠定了主题的基调：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族人则恶如野

10、兽。（1）浪漫主义的手法文章为了渲染气氛、塑造人物，多处运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法来增强文章的表现力。（2）象征寓意揭示主题克西姆.高尔基是笔名，俄语的意思是“最大的痛苦”。有人说，从丹柯中可以窥视到高尔基的“最大的痛苦”。小说主题的基本把握+读者的人生体验、阅读视角多元化、个性化的主题解读和感悟作品主题是由作者和读者共同创造的！丰富与补充下面大家从下面两个角度任选一个，谈谈你读了小说的感悟1、从丹柯想到自己：我若遇到像他一样的困境？2、从族人想到自己：应该如何对待丹柯那样的人？小说丹柯通过叙述族人对丹柯的高尚行为不理解、不尊重、不知感恩最后还将他的心踏碎的可悲可叹的故事，启示人们，要学

11、会感恩，要懂得尊重、爱护、敬仰英雄，珍惜、学习英雄的高尚品质。多元化解读小说主题小说丹柯通过叙述族人在困难面前只顾思想、悲伤却不行动，最后在丹柯的带领下才走出黑森林的故事，启示我们面对困难一定要勇敢，有信心、有毅力，敢于斗争，坚持到底，只有这样，才能走出困境，迎来胜利。多元化解读小说主题小说丹柯通过叙述英雄丹柯用自己燃烧的心照亮族人走出黑森林、走出黑暗的故事，歌颂了丹柯勇于实践、不计个人得失、一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神。多元化解读小说主题小说丹柯通过叙述英雄丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解，一颗勇敢而骄傲的心却被胆小鬼踏灭的悲剧故事，反映了革命先驱者不被理解、孤独无援的现象，启

12、示人们要尊重英雄，爱护英雄。多元化解读小说主题我仰慕高尔基的英雄“勇士丹柯”，他掏出燃烧的心，给人们带路，我把这幅图画作为写作的最高境界生命在于付出。我的心里怀有一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每张口都有饱饭，每个心都得到温暖。我想擦干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。巴金主题：个性化的感悟什么样的人是英雄？我们如何对待英雄？我说英雄夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。曹操2004年10月23日上午，在重庆开县丰乐镇乌杨村一渔塘处

13、的公路上，一辆载人中巴车开入塘中，村民金有树率先奋不顾身跳入塘中，打烂中巴车后面玻璃，将被淹的19名乘客抢救上来。他却因救人呛了水而患肺病，以致病情恶化，耗用了近万元的医疗费还不见好转。2005年2月转到重庆西南医院治疗，经检查是肺出血，要作切除手术，预计医疗费4万余元。在无钱继续治疗时，曾经向各有关部门求救。遗憾的是，金有树发出的一封封求助信（他在信中说：“我救了19人的生命，求县长救我的命。”），却没有引起及时反应。致使无钱医治，与世长辞。课堂小结丹柯是一篇以思想为目的的小说。丹柯告诉人们：“你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什么结果。”他献出了自己的心，用那颗燃烧的

14、新照亮人们的前程，带领人们走出了黑暗。丹柯那种为理想献身、不计较个人得失的精神，以及坚定不移的信念和勇于实践的态度，鼓舞和感染着读者。达标检测 课时跟踪训练（五）P89（T58）分值：18分 时间：18分钟补充练习：结尾“人们没有注意到他的死拿脚踏在那颗骄傲的心上”有何深刻含义？1、使小说更有悲剧意味。无私奉献、自我牺牲却被遗忘，连心也被践踏，有价值的东西被毁灭，悲剧色彩更浓烈。2、对照中使丹柯形象更丰富饱满。丹柯和族人的对比越发鲜明，作者的情感倾向也越发明显而强烈。3、调动读者的阅读情绪，为小说增加感人的艺术力量。教学反思1、丹柯的形象是高大全的，但是也是真实的人，但学生感到不够真实。比如“心是燃烧的”，这实际上是浪漫主义手法的体现。2、关于英雄，学生很感兴趣，可以激活学生的多维思考。