2025秋季新版部编版二年级上册语文教学计划进度表 (3).docx

1、2025 年秋二年级上册语文教学计划进度表一、学情分析经过一年级的语文学习，学生已掌握了基本的汉语拼音，能借助拼音识字、阅读，积累了一定的词汇量，具备了初步的识字写字能力和阅读能力。但二年级学生活泼好动，注意力易分散，在语文学习上，部分学生对汉字的记忆和理解还存在困难，阅读和写作能力有待进一步提高。在学习习惯方面，部分学生尚未养成良好的预习、复习和书写习惯，需要教师在教学过程中加强引导和培养。二、教材分析2025年秋季最新版部编人教版二年级上册语文教材共编排了 7 个阅读单元和 1 个识字单元，另有口语交际、语文园地和快乐读书吧等板块。教材内容丰富多样，涵盖了自然科学、儿童生活、传统文化等多个

2、领域，既注重知识的传授，又关注学生情感态度价值观的培养。1. 阅读单元：每个阅读单元都围绕一个人文主题展开，如 “大自然的秘密”“儿童生活”“家乡” 等，同时结合语文要素进行编排，如 “积累并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语的意思” 等。课文内容生动有趣，语言简洁优美，适合二年级学生阅读和理解。2. 识字单元：安排在教材的第二单元，以 “场景”“树木”“动物”“农事” 等识字主题串联起本单元的生字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。教材还通过多种形式的练习，如部首查字法、形声字规律等，帮助学生掌握识字方法，提高识字能力。3. 口语交际：内容紧密联系

3、学生的生活实际，注重培养学生的口语表达能力和交际习惯。如 “有趣的动物”“我们的画” 等话题，让学生有话可说，有话想说。4. 语文园地：包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累等栏目，通过丰富多样的练习形式，巩固学生所学的语文知识，提高学生的语文综合素养。5. 快乐读书吧：引导学生进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。本学期推荐学生阅读童话故事，让学生在阅读中感受语言文字的魅力，拓展知识面。三、教学目标1. 识字写字(1) 认识常用汉字 460 个，会写其中的 250 个。能正确认读、书写汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，了解汉字的间架结构。(2) 注重识

4、字方法的指导，培养学生自主识字的能力。通过形声字规律、部首查字法等方法，让学生学会在生活中主动识字。(3) 培养学生良好的书写习惯，做到书写规范、端正、整洁。加强写字教学，提高学生的书写质量。2. 阅读(1) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。(2) 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的段落。(3) 学习默读，做到不出声，不指读。(4) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(5) 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3. 口语交际(1) 学说普通

5、话，逐步养成说普通话的习惯。(2) 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3) 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。(4) 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5) 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。4. 写话(1) 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。(2) 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。(3) 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。四、教学重难点1. 教学重点(1) 识字写字教学是本学期的重点。通过多种识字方法，让学生认识 460 个常用汉字，掌握 250 个会写字的字形、字义和书写方法。(2) 阅

6、读教学也是重点之一。培养学生的阅读兴趣，指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累词语。2. 教学难点(1) 提高学生的阅读理解能力是教学的难点。引导学生结合上下文和生活实际理解词句的意思，对课文中的人物和事件有自己的感受和想法。(2) 培养学生的口语交际和写话能力也是难点。让学生能够清晰、连贯地表达自己的想法，做到语句通顺，意思明确。五、教学措施1. 识字写字教学措施(1) 利用多种识字方法，如形声字规律、字谜、儿歌、游戏等，激发学生的识字兴趣，提高识字效率。例如，在学习 “晴、睛、清、情” 等形声字时，引导学生观察字形，发现它们的相同点和不同点，理解形旁表义、声旁表音

7、的特点。(2) 注重识字与生活的联系，鼓励学生在生活中主动识字。如让学生观察街道两旁的广告牌、商店名称等，认识其中的汉字。(3) 加强写字指导，按照规范的书写姿势和笔画顺序，一笔一划地教学生写字。每节课安排一定的时间让学生进行书写练习，及时纠正学生的书写姿势和书写错误。(4) 将一类字的教学分散到各个教学环节中，降低每课的写字量。在语文园地中，设置专门的写字练习板块，对本单元的重点生字进行巩固练习。2. 阅读教学措施(1) 重视朗读指导，通过教师范读、学生个别读、分组读、配乐读等多种形式，让学生在朗读中感受课文的语言美和情感美。例如，在教学小蝌蚪找妈妈时，指导学生分角色朗读，读出小蝌蚪的天真可

8、爱和鲤鱼妈妈、乌龟妈妈的亲切和蔼。(2) 引导学生学会默读，培养学生边读边思考的习惯。在默读过程中，让学生圈画出自己不理解的词语和句子，通过查字典、联系上下文等方法解决问题。(3) 注重阅读方法的指导，如理解词语的方法（联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等）、概括课文主要内容的方法（找关键句、串联各段意思等）。让学生在阅读实践中不断运用这些方法，提高阅读能力。(4) 开展丰富多彩的阅读活动，如班级读书分享会、亲子阅读、故事大王比赛等，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。鼓励学生阅读课外书籍，拓宽阅读视野，增加阅读量。3. 口语交际教学措施(1) 创设真实的口语交际情境，让学生在情境中

9、积极参与交流。例如，在教学 “有趣的动物” 时，让学生带来自己喜欢的动物玩具或图片，向同学们介绍动物的外形特点、生活习性等。(2) 加强口语交际的训练，注重培养学生的倾听能力、表达能力和应对能力。在课堂上，鼓励学生大胆发言，声音洪亮，表达清楚。同时，引导学生认真倾听别人的发言，尊重他人的意见。(3) 对学生的口语交际进行及时评价，肯定优点，指出不足，让学生在评价中不断提高口语交际能力。评价方式可以多样化，如教师评价、学生自评、互评等。4. 写话教学措施(1) 从学生的生活实际出发，引导学生观察周围的事物，积累写话素材。如让学生写一写自己的家庭成员、校园生活、周末趣事等。(2) 注重写话方法的指

10、导，如怎样开头、结尾，如何把句子写通顺、写具体等。通过范文引路、模仿写作等方式，让学生掌握写话的基本方法。(3) 鼓励学生大胆想象，发挥创造力，写自己想象中的事物。如让学生编写童话故事、科幻故事等。(4) 对学生的写话进行认真批改，及时反馈，让学生了解自己的优点和不足之处。同时，选择优秀的写话作品在班级中展示，让学生互相学习，提高写话的积极性。六、 教学进度表周次时间教学内容备注一9.19.5小蝌蚪找妈妈（2）我是什么（2）植物妈妈有办法（2）书法（1）课外阅读（1）二9.89.12语文园地一（4）快乐读书吧（1）书法（1）课外阅读（2）三9.159.19场景歌（2）树之歌（2）拍手歌（2）书

11、法（1）课外阅读（1）四9.229.26田家四季歌（2）语文园地二（4）书法（1）课外阅读（1）五9.2910.3彩虹（2）书法（1）10.110.3国庆、中秋节放假六10.610.10去外婆家（2）课外阅读（1）10.610.8国庆、中秋节放假七10.1310.17数星星的孩子（2）语文园地三（4）书法（1）课外阅读（1）八10.2010.24古诗二首（2）黄山奇石（2）日月潭（2）书法（1）课外阅读（1）九10.2710.31葡萄沟（2）语文园地四（4）书法（1）课外阅读（1）十11.311.7坐井观天（2）寒号鸟（2）我要的是葫芦（2）书法（1）课外阅读（1）十一11.1011.14语文

12、园地五（4）八角楼上（2）书法（1）课外阅读（1）十二11.1711.21朱德的扁担（2）难忘的泼水节（2）刘胡兰（2）书法（1）课外阅读（1）十三11.2411.28语文园地六（4）古诗二首（2）书法（1）课外阅读（1）十四12.112.5雾在哪里（2）雪孩子（2）语文园地七（2）书法（1）课外阅读（1）十五12.812.12语文园地七（2）称赞（2）纸船和风筝（2）书法（1）课外阅读（1）十六12.1512.19快乐的小河（2）语文园地八（4）书法（1）课外阅读（1）十七12.2212.26复习（8）十八12.291.2复习（8）1.1元旦十九1.51.9复习（8）二十1.121.16期末考试6