2020新教材高中语文 第一单元 3-2 县委书记的榜样——焦裕禄作业（含解析）新人教版选择性必修上册.doc

1、县委书记的榜样焦裕禄阅读下面的文字，完成13题。信仰是什么？它是一个人灵魂深处出来的毕生奋斗的力量之源和精神支柱。它是人的骨头，平时显得出来，关键时候立得起来。人群中，有信仰的人是看得出来的，它让人发光，哪怕在一个不起眼的地方。有信仰的人能于浮躁中保持一股静气，能在浑浊中保持一股清气，能在困境中保持一股向上的正气。他不会因一时得失而_，有什么条件就用好什么条件，去为了心中的理想图景奋斗，他不会轻易_，哪怕小环境坏到了“逆淘汰”的境地，也能_，坚守着自己的阵地。然后，他们渐渐从人群中走了出来，站到了时代的前列，站成了焦裕禄，站成了孔繁森，站成了廖俊波这些时代的楷模，他们的事迹()，保持着青春的姿

2、态，_就是信仰的力量使然。1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(D)A它是一个人灵魂深处爆发出来的，是人毕生奋斗的力量之源，是精神支柱。B它是一个人灵魂深处产生出来的追求，是人毕生奋斗的力量之源，是精神支柱。C它是一个人灵魂深处创造出来的，是人毕生奋斗的力量之源和精神支柱。D它是一个人灵魂深处生发出来的追求，是人毕生奋斗的力量之源和精神支柱。解析：“它是一个人灵魂深处出来的”成分残缺，应改为“它是一个人灵魂深处生发出来的追求”；“灵魂深处出来的力量之源和精神支柱”搭配不当，整个句子应改为“灵魂深处生发出来的追求，是人毕生奋斗的力量之源和精神支柱”。A项，“它”代指“信仰”，信仰与“

3、爆发”不搭配；“是人毕生奋斗的力量之源，是精神支柱”改变原意，根据原文，“人毕生奋斗”应作“力量之源”和“精神支柱”的共同修饰语；B项，“信仰”不能与“产生”搭配；“是人毕生奋斗的力量之源，是精神支柱”改变原意；C项，“信仰”不能与“创造”搭配；D项，修改正确。故选D。2依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(C)A怨天尤人和而不同心如止水顺理成章B怨声载道和光同尘心劳日拙顺理成章C怨天尤人和光同尘心如止水追本溯源D怨声载道和而不同心劳日拙追本溯源解析：怨天尤人：遇到挫折一味地抱怨命运和别人，而不寻找自身的原因。怨声载道：形容百姓普遍怨恨不满。第一个空所在句子说的是遇到困境不抱怨，应选“怨

4、天尤人”。和而不同：和睦相处，不盲从苟同。和光同尘：比喻与世俗混同，不露锋芒、与世无争的处世态度。第二个空所在的句子说的是不会与世俗混同，应选“和光同尘”。心如止水：多形容坚持信念，不为外界所动。心劳日拙：费尽心机，事情反而越来越不顺手，处境一天比一天糟，含贬义。第三个空所在句子说的是能够坚持信仰，不受境遇的影响，应选“心如止水”。追本溯源：追究事物产生的根源。顺理成章：写文章只要遵循条理，就能写好，后多指说话、做事合乎情理。第四个空所在句子说的是追究产生上述情形的根源，应选“追本溯源”。故选C。3下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(C)A之所以具有强大的感召力和凝聚力，之所以感人至深

5、，之所以长久驻在人心里B之所以长久驻在人心里，之所以感人至深，之所以具有强大的感召力和凝聚力C之所以感人至深，之所以具有强大的感召力和凝聚力，之所以长久驻在人心里D之所以感人至深，之所以长久驻在人心里，之所以具有强大的感召力和凝聚力解析：本题所给材料说的是信仰的力量。括号上文说的是一些坚守信仰的人成了时代的楷模，括号中要求填出这些人的事迹产生的影响，按照程度由浅到深，应先是“感人”，然后是具有“感召力和凝聚力”，最后是“长久驻在人心里”。故选C。阅读下面的文字，完成46题。心系群众扎实苦干奋发作为无私奉献李保国同志先进事迹报告会报告摘登材料一：李老师给村民上的第一堂课是剪枝。他把课堂就设在果园

6、里，亲自动手，一会儿就把一棵果树的枝条，剪掉了三分之一。村民们心疼得不行，还有村民找到我家里。面对这些质疑，李老师就一句话：“明年果树如果挣了钱是大家的，如果损失了，算我的。”为了推广“套袋”技术，李老师买来了十六万个苹果袋，免费送给村民用。因为以前村民使用不成熟的套袋技术吃过亏，所以这次很多人死活都不敢用。李老师还是那句话：“损失了都算我的。”李老师就这样一次次给村民们立着军令状推广新技术。第二年初见成效，第三年果园的面貌全变了，苹果长得细皮嫩肉，酸甜适口，一亩多卖了3 000多元，带来效益900多万元。他想方设法给村民办夜校、搞培训，建议借邢台农校“送教下乡”，让100名果农在家门口读了中

7、专。后来，62名拿了大专文凭，现在都在考本科，191人获得国家颁发的果树工证书，人民日报报道说岗底是全国第一个“持证下田”的村庄。现在，岗底村富了，村民人均收入三万一千元，村民都住上了楼房，做饭、取暖烧燃气，100多户买了小轿车。今天的岗底，山青了，水绿了，人富了，生态美了，慕名而来的中外游客越来越多。(摘自内丘县岗底村党总支书记杨双牛我见不得老百姓穷)材料二：像许多夫妻一样，我们也很用心经营自己的家。不一样的是我们有三个家：一个是城市里的家，在保定河北农大家属院；一个是山里的家，在各个帮扶基地；还有一个是流动的家，就是常年穿梭在山地平原之间的那辆越野车。近年来，精准扶贫战略实施后，慕名来找他

8、的人越来越多，保国帮扶的地方也越来越多，常常开车奔走于各地，帮扶基地的家我们住得少了，在车上的日子越来越多了，一年行程约4万公里。他开车，我坐在旁边，替他接打电话，安排工作联系事情。有时看他累了，陪他聊聊天，喝水、吃药、中午休息，都是在车里。一些常用物品，雨鞋、草帽、衣服、工具包等，把后备厢塞得满满的，车成了我们流动的家。比较起来，在保定市里的那个家待得最短。2016年春节前，我俩回到保定的时候是腊月二十九，想准备准备年货，第二天过个年三十儿。可是我俩忙得都不知道，今年没有年三十儿，看着家里冰锅冷灶啥也没有，我心里一阵难受。最后，还是我们亲家打来电话，让我们去他们那里过了个除夕。我想初一总不能

9、还在人家家过吧，就张罗着去买点肉馅想包顿饺子，可是附近卖菜卖肉的摊贩早就都回家过年去了。三十多年来，我们在三个“家”之间来回奔波，结婚这么多年，保国因为太忙，常常顾不上家里的事。我前后两次做手术，他都不在身边，连手术签字都是同事代签的。去年在“燕赵楷模”发布厅录制现场，他对主持人说，这辈子最愧对的就是老婆和孩子！(摘自河北农业大学研究员郭素萍我和保国的三个家)材料三：作为李保国生前所在学校的同事，我目睹了解了李保国从一个学农爱农、积极要求进步的青年教师，逐步成长为一名优秀共产党员、山区综合治理专家，感受到他一心为民、无私奉献的报国情怀。李保国是当代知识分子的优秀代表。30多年来，他始终坚持走与

10、人民群众相结合的道路，在服务人民中寻找和实现自身价值。李保国是新时期共产党人的楷模。他常说，党把我培养成一个教授，就是让咱为老百姓过上好日子干点事，我是一名党员，理应带头把事情做得更好。李保国是太行山人民的好儿子。35年来，他的足迹踏遍太行山所有山区县，身上沾满了泥土，心中装满了百姓。他把太行山人民当成亲人，农民也把他当成自家人。李老师去世后，他的骨灰，被太行山区不同地方的乡亲带走，撒在他生前为之奋斗、牵挂的太行山上，与巍巍太行相融，与山区人民相依。(摘自河北农业大学党委副书记饶桂生他是太行山的儿子)4下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是(C)A李保国是河北农业大学教授，三十多年坚持将农业

11、技术送到太行山区，为了帮农民致富，献出宝贵的生命，是当代知识分子的优秀代表。B李保国认识到帮助农民致富，不能只靠一个人的力量，而是要让农民都掌握农业技术，于是他和邢台农校一起“送教下乡”，取得了良好的效果。C郭素萍对丈夫李保国的回忆充满深情，虽然丈夫顾不上家里的事情，忙得连年都没过好，但她没有丝毫怨言，更多的是理解，以及对丈夫工作的支持。D内丘县岗底村党总支书记杨双牛列举了大量的数字，这些数字非常具有说服力，都具体地表现了李保国为村民带来的经济效益，表达了村民的感激之情。解析：A项，“为了帮农民致富，献出宝贵的生命”错误。结合“35年来，他的足迹踏遍太行山所有山区县，身上沾满了泥土，心中装满了

12、百姓。他把太行山人民当成亲人，农民也把他当成自家人。李老师去世后，他的骨灰，被太行山区不同地方的乡亲带走，撒在他生前为之奋斗、牵挂的太行山上，与巍巍太行相融，与山区人民相依”分析，“为了帮农民致富，献出宝贵的生命”说法于文中无根据。B项，“他和邢台农校一起”错，原文是“借邢台农校”来“送教下乡”。D项，“都具体地表现了李保国为村民带来的经济效益”错误。结合“他想方设法给村民办夜校、搞培训，建议借邢台农校送教下乡，让100名果农在家门口读了中专。后来，62名拿了大专文凭，现在都在考本科，191人获得国家颁发的果树工证书，人民日报报道说岗底是全国第一个持证下田的村庄”分析，列数字还为了表现李保国同

13、志给当地的果农教育带来的影响等。所列数字并非都表现经济效益。故选C。5下列针对上述材料的分析，恰当合理的一项是(A)A三则材料都表现了李保国教授一心一意帮助农民脱贫致富的热情，赞颂了他作为共产党人的楷模心系群众、扎实苦干、奋发作为、无私奉献的精神。B第二则材料讲述李保国长年在山区奔波劳累，积劳成疾，也不能很好地休养，表达了对提高知识分子的待遇和改善知识分子工作、生活条件的意愿。C由于农民思想保守，不肯接受新事物，最初李保国推广农业技术遇到了不小的阻力，可见帮助农民致富任重道远，道路也不会是一帆风顺的。D由于侧重点的不同，三段材料的表达方式有所不同，材料一主要运用了说明的表达方式，材料二的表达方

14、式主要是记叙，材料三的表达方式主要为议论。解析：B项，“表达了对提高知识分子的待遇和改善知识分子工作、生活条件的意愿”不当。材料二主要表现李保国工作的劳累辛苦和作出的牺牲。C项，“由于农民思想保守，不肯接受新事物”错误。结合“因为以前村民使用不成熟的套袋技术吃过亏，所以这次很多人死活都不敢用”分析，农民一开始不接受这些技术是因为有失败的先例，并非保守。D项，“材料一主要运用了说明的表达方式”错误。结合材料一分析，虽然用到了说明，但主要的表达方式为记叙。故选A。6由于报告人的身份不同，这三则材料在内容上的侧重点也不同，请分析概括。答：(1)材料一：村支书是李保国贡献的见证者，侧重于李保国推广农业

15、技术的事迹和他为帮助农民致富作出的贡献。(2)材料二：妻子是李保国辛劳与付出的见证者，侧重于李保国工作的劳累辛苦和作出的牺牲。(3)材料三：学校副书记代表上级领导对李保国作出评价，侧重于对李保国的思想与精神的高度评价。7根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻。(不超过25字)为大力弘扬雷锋精神、积极培育和践行社会主义核心价值观，努力营造友善奉献、和谐互助的社会风尚，3月中旬，中央电视台团委、精神文明协调处联合中国邮政集团，向央视全台和中国邮政员工发起了西藏“爱心棉衣”公益捐助活动，为西藏日喀则市谢通门县的南木切乡小学募集棉衣和书籍，以实际行动为他们送去温暖。去年新春，央视西藏站记者走访了日喀则市谢通门县的南木切乡小学，谢通门县位于日喀则市西北部，平均海拔4 500米，平均气温6摄氏度。记者在采访中发现，西藏偏远地区的孩子们急需保暖的棉衣和书籍，和团委沟通后，遂发起了这次公益捐赠活动。答：央视联手中国邮政发起西藏“爱心棉衣”公益捐助活动。