新教材2023-2024学年高中语文 第2单元 6.1 大堰河——我的保姆（分层作业）课件 部编版选择性必修下册.ppt

1、123456789 10 11 12 13A 级必备知识基础练1.下列语句中加点的成语,使用最恰当的一项是()A.艾青是一个懂得感恩的人,从幼年起便濡染了农民的忧郁,他常常追本溯源,想到贫困的乳母和患难的兄弟们。B.在大堰河我的保姆一诗中,诗人采用了大量的细节描写,生动地表现了大堰河对诗人无所不至的关怀。C.大堰河的生活虽然贫困,却不失希望,她希望有朝一日能在乳儿冠冕堂皇的婚礼上,听到娇美的媳妇叫她“婆婆”。D.朴素、凝练、想象丰富、意象独特是艾青诗歌的一贯特点,这种风格在中华人民共和国成立后的诗篇中表现得更是炉火纯青。D解析 A项,“追本溯源”,追究事物产生的根源。此处应为“饮水思源”。B项

2、,“无所不至”,指没有达不到的地方,也指凡能做的都做到了(用于坏事)。是贬义词。此处应为“无微不至”。C项,“冠冕堂皇”,形容表面上庄严或正大的样子。此处应为“富丽堂皇”。D项,“炉火纯青”,比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。123456789 10 11 12 13123456789 10 11 12 132.依次填入下段文字横线处的词语,最恰当的一项是()艾青说:“我所努力的对诗的要求是四个方面:,有意识地避免用华丽辞藻来掩盖空虚;,以一个意象来表明一个感觉和观念;,以全部力量去完成自己所选择的主题;,不含糊其词,不写为人费解的思想。决不让读者误解如坠入五里雾中。”A.朴素 集中 单纯

3、 明快B.单纯朴素明快集中C.朴素单纯集中明快D.单纯集中明快朴素C解析 注意前后照应,横线后的文字是对横线处词语的解说。123456789 10 11 12 133.下列语句中,没有语病的一项是()A.中国的自由诗从“五四”发源,经历了曲折的探索过程,到20世纪30年代才由诗人艾青等人开拓成为一条壮阔的河流。B.艾青继承了中国古代知识分子“以天下为己任”的忧患意识,使他始终具有时代的使命感和忧国忧民的情怀。C.大堰河我的保姆的发表,轰动诗坛;从此,虽然中国的艺术界少了一位画家,却多了一位才华横溢的诗人。D.作家陈浩在以“发扬艾青新诗风”为主题的诗歌座谈会上,讲述了自己与诗界泰斗艾青近40多年

4、来的交往经历。A解析 B项,成分残缺,删除“使”或者在“使”前添加“这种意识”;C项,关联词语“虽然”错用,可以放在“中国的艺术界”后,也可以不用;D项,表意重复,“近”和“多年”保留一处。123456789 10 11 12 13123456789 10 11 12 134.下列各句中,标点符号的使用不正确的一项是()A.大堰河我的保姆以强烈的感情抒发了对一位普通而又伟大的劳动妇女乳母大堰河的热爱和怀念之情。B.在诗歌中,除了“乌黑的酱碗”“扯破的衣服”“四块钱的棺材”“几束稻草”这些意象在阐释着大堰河的贫困外,她始终含着笑立在诗人的记忆深处。C.艾青是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的,因此

5、他对保姆大堰河的爱是发自内心的。D.大堰河给予世界的是无私地赠予、不停地劳作、毫无保留地贡献她的一切从血汗、乳汁到赤诚的心,直到她死。D解析 D项,“赠予”“劳作”后应为逗号,几个动作之间的并列一般不用顿号而用逗号。123456789 10 11 12 13123456789 10 11 12 135.仿照下面画横线的句子,另写两个句子,使之与画线的句子构成一组排比句,并与首句尾句相照应。一首好诗,往往只给你一缕春风,就能叫你去想象春天的清新;,;,:好诗总是能最大限度地刺激和调动你的想象。只给你一朵浪花 就能叫你去想象大海的浩渺只给你一颗星星 就能叫你去想象星空的灿烂解析 从画线语句的特点看

6、,要采用“以小见大”的手法,先根据一个具体的事物,然后想象到与之相关联的大的方面。123456789 10 11 12 13阅读下面的文字,完成68题。大堰河我的保姆中流溢着浓厚的情感,这既是大堰河对她的乳儿的纯洁、无私的爱,又是诗人为大堰河唱响的大爱之歌。然而诗人并未以他的一己之爱为满足,大堰河我的保姆不仅仅是献给大堰河的,同时也是献给“大地上一切的,/我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。(),同时也是这首诗的社会价值之所在。123456789 10 11 12 13作为大堰河乳儿的诗人,把对养育他长大的乳母的那种的爱,贯串于字里行间。大堰河一生辛苦劳作,没有享受到人间的,把自己全部的爱都投注

7、在乳儿的身上,她对乳儿的照顾让人终生难忘。然而无情的现实粉碎了她对乳儿的“美梦”,死后落得个惨淡萧条的结局。诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时,文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。123456789 10 11 12 136.请在文中横线处填入恰当的成语。示例 刻骨铭心 天伦之乐 无微不至123456789 10 11 12 137.下列在文中括号内补写的语句,衔接最恰当的一项是()A.诗人的博大胸怀,既表明了文章深化的主题B.这种深化的主题,使诗人的胸怀更显博大C.诗人的博大胸怀,使文章的主题得以深化D.这种深化的主题,既表明了诗人的博大胸怀D解析 补写

8、句子要顾及前后内容的相互照应。D项中“既”和后一句中“同时也”相照应;A、C两项中的主语“博大胸怀”和后一句的宾语中心语“社会价值”不搭配;B、C两项中采用“使”的表述,与后一句衔接不恰当。123456789 10 11 12 138.文中画横线的句子有语病,请修改。参考答案 诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时,表达出对大堰河的赞美之情及对不合理世界的诅咒。123456789 10 11 12 139.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。一首诗总会让读者感受到一定的韵律、节奏,。押韵不仅使诗具有音乐性,而且构成

9、一种复沓,起到强调的作用,可帮助情感和意义集中。正因为如此,我国古代诗人、民歌手以及不少新诗人都很重视押韵。不过,就难免适得其反。某些初学者把凑字找韵的顺口溜当成诗,为了追求押韵甚至矫揉造作,削足适履。其实,押韵的不一定是诗。诗可以押韵,也可以不押韵。艾青的大堰河我的保姆不押韵,但没有人说它不是诗。这往往是通过押韵来实现的如果过分强调押韵甚至绝对化不押韵的不一定不是诗(或:押韵并非构成一首诗的决定因素)123456789 10 11 12 13B 级关键能力提升练阅读下面的诗歌,完成1013题。浪艾青你也爱那白浪么它会啮啃岩石更会残忍地折断船橹撕碎布帆没有一刻静止它自满地谈述着从古以来的航行者

10、的悲惨的故事123456789 10 11 12 13或许是无理性的但它是美丽的而我却爱那白浪当它的泡沫溅到我的身上时我曾起了被爱者的感激1937年5月2日吴淞炮台湾123456789 10 11 12 1310.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.诗歌开篇提问,中间叙述、评价,结尾解答,使得结构完整,也带来了形式上、节奏上的双重美感。B.诗歌中的两处破折号,相当于做注释用的左右括号,其间的部分是对“我”“爱那白浪”原因的说明。C.诗歌虚写了白浪“啮啃岩石”和制造“悲惨的故事”,实写了“泡沫溅到我的身上”,手法巧妙。D.“也”“更”“但”“而”连接词等词语的使用,既有强调诗人的

11、态度的作用,也能够增强抒情效果。C解析 C项,“诗歌虚写了白浪啮啃岩石”错误,“啮啃岩石”属于实写。123456789 10 11 12 1311.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()A.“你也爱那白浪么”“而我却爱那白浪”,既点出了“我”爱白浪,也有希望别人爱白浪的意味。B.“更会残忍地折断船橹/撕碎布帆”,写白浪的凶恶态度和行为的结果,表现白浪毁灭力量的强大。C.“没有一刻静止”,写白浪永不停歇的状态,也写白浪具有无穷无尽的力量和不安于平静的性格。D.“当它的泡沫溅到我的身上时/我曾起了被爱者的感激”,着意写白浪也有表达温情的独特方式。D解析 D项,“着意写白浪也有表达温情的独特方

12、式”错误,应该是着意写的是“我”爱白浪的原因。这末两行,在这首诗中起着举足轻重的作用。对这首诗的色彩、格调、含意都有重大影响。前面是写别人爱不爱浪,这里是写“我”对浪的态度,除了肯定地说:“而我却爱那白浪”外,诗人进一步写了“我”与浪的关系,并带有浓重的感情色彩。不仅指出了“我”爱“浪”,而且写了“浪”爱“我”:泡沫溅到了“我”身上,是浪对“我”的爱抚,因而“我”产生了感激一个被爱者的感激。123456789 10 11 12 13123456789 10 11 12 1312.如何理解“它自满地谈述着”中的“自满”?解析 浪这首诗,紧紧地围绕着主题展开。那就是写浪的力量,写对浪的赞美。写浪的

13、力量重在写浪的破坏性浪会“啮啃岩石”,浪会“折断船橹”“撕碎布帆”,会造成许多“航行者的悲惨的故事”。“自满”运用比拟手法,写出白浪无坚不摧的力量及其对这种威力得以展示的满足。参考答案 白浪有啮啃岩石、折断船橹、撕碎布帆的能力;用比拟的手法呈现白浪无坚不摧的力量及其对这种威力得以展示的满足。123456789 10 11 12 1313.诗歌中“或许是无理性的/但它是美丽的”两句是如何表达“我”爱白浪的?请简要分析。解析 从诗歌内容上可以分析出别人对浪是不喜欢,但“我”认为它是美丽的并且深深地喜爱它。“但”字使得诗句具有转折关系,起到强调白浪美丽的作用。语言中的词汇是有其具体的规定的,有它的内涵和外延,用在诗里的时候,因其相互关系的影响,就会发生千姿百态的效果。浪这首诗就巧妙地运用了语言与语言的这种相衬性。诗中有冷静的理智的语言:“或许是无理性的/但它是美丽的。”“或许”和“但”看出诗人不认同别人的质疑,理智地评价白浪,感激白浪,爱白浪。参考答案 别人也许认为白浪凭借力量制造悲惨故事是无理性的,但“我”认为白浪是美的;使用带有转折关系的诗句,使得白浪的美丽得以强调;“或许”和“但”两个词显示“我”不认同别人对白浪的质疑,理智地评价白浪,感激白浪,爱白浪。123456789 10 11 12 13