江苏省宿迁市马陵中学高中语文苏教版《唐宋八大家散文选读》之丰乐亭记第二课时》课件.ppt

1、丰 乐 亭 记欧阳修1、对下列加点词语的解释，不正确的一项是（）A、俯仰左右，顾而乐之乐：感到高兴B、修尝考其山川，按其图记按：按照C、休养生息，涵煦百年之深也涵：雨露滋润D、因为本其山川，道其风俗之美 本：推求2、下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A、下则幽谷，窈然而深藏根不固而求木之长B、因为本其山川，道其风俗之美因河为池，践华为城C、尝以周师破李景兵十五万于清流山下能以足音辩人D、欲问其事，而遗老尽矣其日牛马嘶BD3、下列不含古今异义的一项是（）A、修既治滁之明年夏B、休养生息，涵煦百年之深也C、百年之间，漠然徒见山高而水清D、因为本其山川，道其风俗之美B4、下列各句句式不同

2、于其他三项的一句（）A、尝以周师破李景兵十五万于清流山下。B、生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外。C、滁于五代干戈之际，用武之地也。D、得于州南百步之近。CzX.x.K1、“明年”“始”在文章中有什么样的作用？作者初到滁州，就把自己的全部精力用于公务，待到第二年，丰收在望，才喘了一口气，句中“明年”“始”足以显现欧阳公之勤于政务。虽然有清泉只在“州南百步之近”，泉水是那样的甘甜可口，他也无暇顾及享受。同时，这句看似不经意的话里恐怕也包含了苦尽甘来的意味吧。研习第1段 、丰乐亭周围的环境怎么样？这里有山，有谷，有清泉，环境幽美，望之令人心旷神怡，让人流连忘返。3、作者疏导泉水和百姓一起去赏泉体现了

3、什么思想？与民同乐4、第1段在全文中有何作用？交代了亭名的出处，也是下文生发议论的基础。1、在这一节中作者介绍了几个历史事件？目的是什么？在文章的结构上有什么作用？（2）作者在这里插入两处叙述，其目的是为了与北宋初年天下太平的局面作对比，衬托如今的太平无事。（3）结合下文来看，这是一个伏笔，为下文的议论作好准备。研习第2段2、“丰乐”在如今的滁州有怎样的体现？四海承平之乐研习第3段1、品味文章中传神的动词用法仰而望山，俯而听泉掇幽芳而荫乔木句中的“仰”“俯”，不仅交代了观赏风景的角度，而且也交代了观赏对象的远近，“望”“听”则准确地描写了观赏时的动作，这番描写透着一份悠闲；“掇”字生动地描写了

4、对眼前绽放的鲜花的怜爱之情，“荫”字则流露了休憩之时的惬意的情趣。这两句话用词准确传神，显现了欧阳修驾驭文字的功底。2、“丰乐”之“乐”字在本段又有何体现？百姓生活之乐丰山美景之乐岁物丰成之乐与民同乐之乐3、作者的言语之间隐约透露出怎样的思想？乐不忘忧总结全文1、全文是如何紧扣“丰乐”二字展开的？丰乐丰山美景之乐承平无事之乐岁物丰成之乐与民同乐之乐2、本文的写作意图是什么？全文沉醉于山水，感今怀古，固然歌颂赵宋王朝的功德，赞美丰衣足食、民享安乐的太平景象，但其中也包含了欧阳修的政治理想和追求。全文紧扣“丰乐”两字，今昔对比，忧深而思远。居安思危乐不忘忧A其上丰山，耸然而特立而故老皆无在者B修尝

5、考其山川，按其图记而喜与予游也C向之凭恃险阻，刬削消磨日与滁人仰而望山，俯而听泉D风霜冰雪，刻露清秀安于畎亩衣食，以乐生送死下列各组句子中，分别表现丰乐亭所在地滁州“山川美”和“风俗美”的一组是（）DA滁州介于江淮之间，虽有商贾往还，但四方宾客并不来此偏僻的丰乐亭。尽管此处环境优美，可以仰而望山，俯而听泉；也可以春采花草，夏纳清凉。B文章描写山泉景色之美，叙述建亭游赏之乐，文笔简洁生动。如用“耸然”“窃然”“滃然”就点出了山水的独特情貌；用“掇”“荫”就表现出了游赏之乐。C滁州在五代时兵祸不断，至宋统一后才得以安定，作者感慨今昔，赞颂朝廷使人民休养生息的功德，歌颂太平气象，从而寄托了安定来之不

6、易、应予珍惜的命意。D作者反复指出“故老皆无在者”“遗老尽矣”，透露出对人们居安而不思危的隐忧，要人们记住“幸生无事之时”，指出自己有“宣上恩德，以与民共乐”的职责。下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）A 丰乐亭游春 欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人喜爱和恋恋不舍的感情。诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的丰乐亭游春描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在戏答元珍中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在啼鸟中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。同学们，再见！