吉林省伊通满族自治县第三中学校高中语文必修四：4-3张衡传导学案 .doc

1、 人教版高一语文必修四第四单元苏武传导学案 设计：郑玥虹 审核：何英杰 胡金奎 课 题苏武传课 时4课时课 型新授课姓 名 学习目标1、掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。2、对人物进行概括评价，从中体会传记详略剪裁作用。 3、学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。重点难点分析语句积累重点实词、虚词和文言句式，分析评价张衡的品德和精神。 学习流程自主学习 探究新知 当堂检测 反思质疑 布置作业 学 习 活 动二 次 备 课一、自主学习（一）拼音属（ ）文 连辟（ ） 逾侈( ) 邓骘( ) 璇（ ）机 算罔（ ）论 中有都( )柱 傍（ ）行八道 蟾蜍（ ） 帷幄（ ） 二、探究新知1

2、、这篇课文按什么顺序来写的？全文共六段，分别介绍了张衡的哪些方面的成就？ 学 习 活 动二 次 备 课2、这篇课文了叙述了张衡哪几方面的情况？重点叙述的是什么？3、张衡为什么能有多方面的贡献？4、张衡有那些可贵的品格？三、 当堂检测1、 从句式结构看，不同于其他三句的是（ ） A. 衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、力算 B. 饰以篆文山龟鸟兽之形 C. 未之有也 C. 果地震陇西 2、下列说法正确的一项是（ ） A“遂通五经”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传。 B“贯六艺” 中“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。 C“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。 D后汉书与史记、汉书、旧唐史被称为“四

3、史”。 四、反思质疑学习完本文，我的收获（或反思静悟、体验成功） 五、布置作业资料链接：1、 介绍作者范晔（398-445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的后汉书，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的史记、班固的汉书、陈寿的三国志合称“四史”，盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。 2、历史传记的特点作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人以及对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点是：翔实而典型的文字记录和朴实而

4、形象的文学色彩。 传记的种类：自传、小传、评传、别传、外传等。张衡传属于评传。评传既记叙人物的事迹，又评价探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。注意： 传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。2、 张衡（78139）东汉著名文学家、科学家、政治家。在文学、艺术、地震学、天文学、地理学、数学、气象学、机械学等方面都颇有建树。1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。”人民至今还在怀念着他，一九五五年全国发行过纪念邮票。一九五六年南阳重修他的坟墓和读书台，郭沫若曾在他的纪念碑上题道：“如此全面发展之人物，在世界史上亦所罕见，万祀千龄，令人敬仰。” 板书设计教学反思