江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习语言文字运用：语言简明、连贯、得体 课件（共15张PPT） .ppt

1、 1.考点阐释 2.考点精讲 3.规律方法 4.拓展提升简明、连贯、得体考点简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动濡染书卷气，培育我正义胸中存浩然，振作我精神十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？返回目录第3页数字媒体资源库结束放映1.考点阐释“简明”是“简要、明白”，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考查，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考查。“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。(句式的选用与连贯有较多相通之处，故本书编写时将连贯与选用句式融合编写)“得体”就是指能根据语境条件恰当

2、地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。返回目录第4页数字媒体资源库结束放映2.考点精讲返回目录第5页数字媒体资源库结束放映1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当一组是()当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。_，_。_，_，_，_，能启发我们发现身边的奇景和诗意。因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点彰显出艺术独具的神奇力量作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广而且

3、带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事A BC DC解析本题考查语言连贯能力。做这类题，我们既要“瞻前”，又要“顾后”。根据语境，可看出应先介绍展出作品的基本情况，与前面衔接最合适；根据第二个空的句号，可知第三个空应有主语，最合适，再具体阐释这种“风格”，与前衔接，放在最后是对这种艺术风格的评价。返回目录第6页数字媒体资源库结束放映2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当一组是()在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，_，_，_，_，_，_。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同这时你可能非常留恋过去的日子 突然发现它写

4、得真好你回过头来，其实一切都在改变不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”现在要离开这个工作了七年的学校A BC DD解析答案解析首先确定起始句，中“现在”“离开”能与之呼应。剩余5句寻找句与句之间的衔接点即可。注意“我”“你”人称的转变，的称谓都是“我”，且因要“离开”所以“哼出”歌曲，并“发现它”好，构成因果顺承关系，而下文围绕“变”抒发感慨。中“没什么不同”又与中“改变”形成转折关系。最后是，“这时”指代中“回过头来”。返回目录第7页数字媒体资源库结束放映3.安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分

5、。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。安晴：_李华：当然可以，欢迎你加入！安晴：_李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。安晴：_李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。李华：_安晴：好的，我出个小节目。答案解析解析此题考查考生语言简明得体及衔接能力。本题提供了一个交际环境，具有一定的现场性，能让考生深入其中揣摩交谈的双方及其交谈内容。语体是口语风格，要注意用语礼貌。你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？请问协会近期有什么活动？请问协会近期有什么活动？我想参加，有哪些内容呢？我想参加，

6、有哪些内容呢？太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个节目吗？太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个节目吗？返回目录第8页数字媒体资源库结束放映3.规律方法返回目录第9页数字媒体资源库结束放映简明、连贯和得体方法归纳（一）1简明：指能够删掉赘余的语句，消除歧义，做到简要明晰。常结合语病的辨析以选择题的形式考查。具体要求是：(1)去次留主：考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关的语句。(2)辨识歧义：要注意表达时不出现歧义，使意思表达得简要明白，避免误解，解答简明题时要本着“必须保留”原则，可有可无的就无。(3)删除繁冗：多出现在改错题里。找到题目中的重复、繁

7、冗的词语并删除掉。返回目录第10页数字媒体资源库结束放映简明、连贯和得体方法归纳（二）2连贯：指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接。具体要求：(1)话题要保持统一。(2)表述角度要一致。(3)语境要和谐一致。(4)保持合理的句序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒过来)。返回目录第11页数字媒体资源库结束放映简明、连贯和得体方法归纳（三）3得体：指能够根据语境条件恰当地使用语言，体现语境和语体的要求，选用恰当的语句来表情达意。具体要求是：(1)要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的

8、语言形式。(2)要考虑场合，在不同场合采用不同的语言形式。(3)要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。如广播稿多用短句、口语、不易引起歧义的词，少用生僻词等。(4)要考虑语体，语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。返回目录第12页数字媒体资源库结束放映4.拓展提升返回目录第13页数字媒体资源库结束放映 1.(2012新课标全国卷)根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不超过20字。材料 司马迁史记记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代

9、王嘉在拾遗记中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5 000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。早在传说中的远古时期，。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3 500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，。解析答案解析本题综合考查考生句式变换以及语言表达简明、连贯、得体的能力。作答本题首先要审清题意要求，如内容贴切

10、，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不超过20字。我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了 这却一直没有得到考古发掘的证实 我国最迟在夏晚期就已经开始使用铜器了返回目录第14页数字媒体资源库结束放映 2.校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。要求：紧扣访谈目的，问题步步深入；语言表达简明、得体。答案(示例)在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？从这些事例中，您总结了哪些与陌生人交往的技巧？为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？返回目录第15页数字媒体资源库结束放映答案“寄奉”改为“惠赐”“过目”改为“拜读”“些许”改为“莫大”“惠存”改为“珍藏”“光临”改为“前往”。(答对四处即可)(2012山东卷)以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。解析 本题考查语言表达得体。书信属应用文体，要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。“寄奉”是敬辞，用于自己寄给别人东西，这里应使用一个别人给自己东西的敬辞。“些许”在这里用于别人对自己的“帮助”不合适。“惠存”“光临”“过目”是用于请别人做事的敬辞。五处都是对象用错。